Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月12日，周五下午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握關(guān)于日?；顒?dòng)計(jì)劃和天氣狀況的詞匯和句型，如“playfootball,watchTV,goswimming,rain,sunny,cloudy,windy,tomorrow”等。

2.能夠運(yùn)用句型“Willyou...?”進(jìn)行詢問和回答，表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃。

3.能夠根據(jù)天氣情況做出相應(yīng)的計(jì)劃和決定，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握本單元中的新詞匯，如“playfootball,watchTV,goswimming,rain,sunny,cloudy,windy,tomorrow”等。

-句型掌握：重點(diǎn)學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“Willyou...?”進(jìn)行詢問和回答，表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃。

-情景對(duì)話：重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)天氣情況做出相應(yīng)的計(jì)劃和決定的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。

-口語表達(dá)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的日常英語口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組活動(dòng)提高學(xué)生的口語交流能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，記憶新的詞匯可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過重復(fù)練習(xí)和游戲來幫助他們記憶。

-語法結(jié)構(gòu)：句型“Willyou...?”的運(yùn)用可能對(duì)學(xué)生來說有些復(fù)雜，需要通過實(shí)例和練習(xí)來幫助他們理解和掌握。

-情景應(yīng)用：根據(jù)天氣情況做出計(jì)劃和決定可能對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的難點(diǎn)，需要通過情景模擬和實(shí)際操作來幫助他們理解和應(yīng)用。

-口語流暢：對(duì)于一些學(xué)生來說，用英語進(jìn)行日常交流可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過大量的口語練習(xí)和鼓勵(lì)來提高他們的口語表達(dá)能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：對(duì)于一些學(xué)生來說，參與小組活動(dòng)可能是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過分組指導(dǎo)和合作游戲來幫助他們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì)并提高團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如詞匯接龍、天氣預(yù)報(bào)模擬等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)幫助他們記憶新詞匯和句型。

-情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的日?；顒?dòng)場景，如安排學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)和計(jì)劃對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組合作法：將學(xué)生分成小組，組織他們進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣和日常活動(dòng)詞匯的理解和記憶。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物如足球、電視等，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和句型，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-互動(dòng)教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

-評(píng)價(jià)反饋：通過課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)參與度等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新詞匯和句型的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)新詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新詞匯和句型的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的新詞匯和句型，掌握它們的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課的課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的新詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“playfootball,watchTV,goswimming,rain,sunny,cloudy,windy,tomorrow”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Willyou...?”進(jìn)行詢問和回答，表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃。

3.情景對(duì)話：學(xué)生能夠在不同的天氣條件下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話，如詢問他人是否會(huì)在晴天或雨天進(jìn)行戶外活動(dòng)等。

4.口語表達(dá)：學(xué)生的英語口語表達(dá)能力將得到提高，能夠用英語進(jìn)行日常交流，如與同伴討論周末計(jì)劃等。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠更好地與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料和完成課后作業(yè)，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

8.知識(shí)遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在計(jì)劃周末活動(dòng)時(shí)考慮天氣因素等，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。

9.批判性思維能力：學(xué)生在討論和回答問題時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思考，提出有見地的觀點(diǎn)和建議。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極地參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。七、典型例題講解1.例題一：用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

答案：

-It'sgoingtobesunnytomorrow.

-It'sgoingtobecloudyandwindytomorrow.

-It'sgoingtorainheavilytomorrow.

2.例題二：用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日?；顒?dòng)計(jì)劃。

答案：

-I'mgoingtoplayfootballwithmyfriendsafterschool.

-SheisgoingtowatchTVathomethisevening.

-Theyaregoingtogoswimminginthemorning.

3.例題三：用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行詢問和回答，表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃。

答案：

-Willyoutakeyourballtomorrow?

-Yes,Iwill.

-No,Iwon't.

4.例題四：用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話，根據(jù)天氣情況做出相應(yīng)的計(jì)劃和決定。

答案：

-A:Whatareyougoingtodothisweekend?

-B:I'mgoingtoplayfootballifit'ssunny.

-A:Whatifitrains?

-B:I'llstayathomeandwatchTV.

5.例題五：用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行小組討論，制定周末活動(dòng)計(jì)劃。

答案：

-GroupA:Let'sgototheparkandplayfootball.

-GroupB:No,let'sgotothecinematowatchamovie.

-GroupC:Whynotgotothemuseum?It'sfreethisweekend.

-GroupA:Thatsoundsgood.Wecanlearnsomethingnew.

-GroupB:Agreed!Let'sgotothemuseumthisweekend.八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，編寫一段關(guān)于明天天氣的對(duì)話。例如：A:What'stheweathergoingtobeliketomorrow?B:It'sgoingtobesunny.A:Great!I'mgoingtoplayfootballwithmyfriends.

2.句型練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的句型“Willyou...?”，編寫一段關(guān)于周末計(jì)劃的對(duì)話。例如：A:Willyougototheparkthisweekend?B:Yes,Iwill.A:Whatareyougoingtodothere?B:I'mgoingtoplayfootballwithmyfriends.

3.情景對(duì)話：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于未來計(jì)劃的對(duì)話。例如：A:Whatareyougoingtodointhefuture?B:I'mgoingtobeadoctor.A:That'sgreat!I'msureyouwillbeagooddoctor.

4.小組合作：請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)本節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)，用英語進(jìn)行討論和計(jì)劃。例如，選擇“watchTV”或“goswimming”，進(jìn)行小組討論和計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“rain,sunny,cloudy,windy”等。對(duì)于錯(cuò)誤的使用，給出正確的詞匯和示例。

2.句型練習(xí)：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的句型“Willyou...?”。對(duì)于錯(cuò)誤的使用，給出正確的句型和示例。

3.情景對(duì)話：檢查學(xué)生是否能夠根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話。對(duì)于不自然的對(duì)話，給出改進(jìn)的建議，如調(diào)整詞匯或句型的使用。

4.小組合作：觀察學(xué)生在小組合作中的參與度和合作效果。對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組，提供改進(jìn)的建議，如加強(qiáng)溝通和合作，或提供更多的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我意識(shí)到有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)不太積極，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜ば碌脑~匯和句型，或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行情景對(duì)話時(shí)，語言表達(dá)不夠自然流暢。為了提高他們的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多的