9 古詩三首 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

9古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語文五年級下冊統(tǒng)編版的第9課“古詩三首”。課程主要包含三首古詩，分別是唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》，唐代詩人李白的《靜夜思》，以及宋代詩人蘇軾的《題西林壁》。通過學(xué)習(xí)這三首古詩，讓學(xué)生了解古代詩人的思想感情，感受古詩詞的美，并學(xué)會鑒賞古詩詞的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《題西林壁》這三首古詩，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生動、形象的語言描述景物和表達(dá)感情。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩詞進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、理解和賞析古詩詞，培養(yǎng)其觀察、想象、聯(lián)想和推理等思維能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會從不同角度去思考問題，提高解決問題的能力。

3.文化傳承：讓學(xué)生了解古代詩人的思想感情，感受古詩詞的美。培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.審美情趣：通過學(xué)習(xí)古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知、理解和鑒賞能力。讓學(xué)生在閱讀和欣賞古詩詞的過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審美情趣。

5.情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受古代詩人的思想感情，培養(yǎng)其積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩詞，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自然、關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將語言表達(dá)、思維發(fā)展、文化傳承、審美情趣和情感態(tài)度等方面融入教學(xué)活動，使學(xué)生得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）古詩詞的朗讀與背誦：要求學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《題西林壁》這三首古詩，理解詩句的含義，感受詩人的情感。

（2）古詩詞的鑒賞與理解：讓學(xué)生學(xué)會從作者背景、創(chuàng)作背景、詩歌意象、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行鑒賞，理解詩歌的意境和主題思想。

（3）古詩詞的運(yùn)用與創(chuàng)作：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩詞進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛和創(chuàng)作熱情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）古詩詞的朗讀與背誦：對于部分學(xué)生來說，正確朗讀并背誦古詩詞可能存在一定的難度。教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

（2）古詩詞的鑒賞與理解：古詩詞的鑒賞需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，了解古代詩人的生平、創(chuàng)作背景和詩歌意象等。教師需要通過講解、討論和案例分析等方式，幫助學(xué)生逐步提高鑒賞能力。

（3）古詩詞的運(yùn)用與創(chuàng)作：運(yùn)用古詩詞進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)需要學(xué)生對古詩詞有深入的理解和靈活的運(yùn)用能力。教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用古詩詞進(jìn)行表達(dá)，以提高學(xué)生的運(yùn)用能力。

例如，在講解《登鸛雀樓》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句“白日依山盡，黃河入海流”的意象，理解詩人通過描繪壯闊的自然景象來表達(dá)自己的胸懷和抱負(fù)。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用詩句進(jìn)行口語表達(dá)，如描述自己所見到的美麗景色，或者表達(dá)自己的志向和抱負(fù)。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體、實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的講解，讓學(xué)生了解古代詩人的生平、創(chuàng)作背景和詩歌意象等，幫助學(xué)生理解詩歌的意境和主題思想。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，提高對古詩詞的鑒賞能力和理解能力。

（3）案例分析法：通過分析具體的古詩詞案例，讓學(xué)生學(xué)會從作者背景、創(chuàng)作背景、詩歌意象、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行鑒賞，提高學(xué)生的鑒賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個與古詩詞相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過合作、探究和實(shí)踐，提高運(yùn)用古詩詞進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我們設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演古代詩人的角色，通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解詩人的情感和思想。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些與古詩詞相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作古詩詞相關(guān)的手工藝品、繪制古詩詞的圖畫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩詞的美。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與古詩詞相關(guān)的游戲，如古詩詞接龍、古詩詞猜謎等，讓學(xué)生在游戲中提高對古詩詞的熟悉度和理解度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我們決定使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示古詩詞的文本、圖片和相關(guān)背景知識，以幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞古詩詞。

（2）視頻：播放一些與古詩詞相關(guān)的視頻，如古詩詞朗誦、古詩詞講解等，以豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高學(xué)生對古詩詞的興趣和理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如古詩詞網(wǎng)站、古詩詞APP等，提供更多的古詩詞資源和學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間利用在線工具進(jìn)行古詩詞的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否喜歡閱讀古詩？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是中國古代文學(xué)的重要組成部分，它以簡潔、優(yōu)美的語言表達(dá)了詩人的思想感情。古詩是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了古詩在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古詩的韻律和意象這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示古詩的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《題西林壁》這三首古詩，理解詩句的含義，感受詩人的情感。

（2）學(xué)生能夠從作者背景、創(chuàng)作背景、詩歌意象、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行鑒賞，理解詩歌的意境和主題思想。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用古詩詞進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

2.過程與方法：

（1）通過參與討論和案例分析，學(xué)生能夠提高對古詩詞的鑒賞能力和理解能力。

（2）通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠加深對古詩詞的理解，并提高實(shí)踐能力。

（3）通過小組討論和成果分享，學(xué)生能夠提高合作能力和交流能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生能夠了解古代詩人的思想感情，感受古詩詞的美，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

（2）學(xué)生能夠?qū)γ赖母兄?、理解和鑒賞能力，提高審美情趣。

（3）學(xué)生能夠培養(yǎng)積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，學(xué)會關(guān)愛自然、關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師可以通過觀察學(xué)生的發(fā)言、提問和參與討論的情況，來評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過觀察每個小組的討論過程和成果展示，來評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生對知識掌握程度的重要手段。教師可以通過設(shè)計(jì)一些與古詩詞相關(guān)的測試題，來評估學(xué)生對古詩詞的理解和運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐活動：實(shí)踐活動是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。教師可以通過觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和成果，來評估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

5.教師評價(jià)與反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)和反饋是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評價(jià)和建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)的建議。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的評價(jià)，并及時(shí)給予反饋。通過評價(jià)和反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作精神和交流能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用了多種教學(xué)方法：在教學(xué)中，我嘗試了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些方法的綜合運(yùn)用有助于提高學(xué)生的綜合能力。

2.設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動：我設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣不高，這可能影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩詞的理解和運(yùn)用能力仍有待提高，這可能是因?yàn)樗麄儗旁娫~的背景和意象理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過引入更多與古詩詞相關(guān)的趣味故事或背景知識，來吸引學(xué)生的注意力。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重深入講解古詩詞的背景和意象，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的含義和運(yùn)用方法。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)更多與古詩詞相關(guān)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對古詩詞的理解和運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括古詩詞的朗讀與背誦、古詩詞的鑒賞與理解以及古詩詞的運(yùn)用與創(chuàng)作。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《題西林壁》這三首古詩，理解詩句的含義，感受詩人的情感，并學(xué)會鑒賞古詩詞的方法。

②教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括古詩詞的朗讀與背誦、古詩詞的鑒賞與理解以及古詩詞的運(yùn)用與創(chuàng)作。學(xué)生需要克服發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏的困難，理解古詩詞的意境和主題思想，并靈活運(yùn)用古詩詞進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)。

③教學(xué)流程：本節(jié)課的教學(xué)流程包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧。通過理論介紹、案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握古詩詞的知識點(diǎn)，并通過實(shí)踐活動和小組討論加深對古詩詞的理解和應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.朗讀并背誦《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《題西林壁》這三首古詩，理解詩句的含義，感受詩人的情感。

2.閱讀并鑒賞一首自己喜歡的古詩，從作者背景、創(chuàng)作背景、詩歌意象、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行鑒賞，并寫一篇鑒賞小文。

3.選擇一個與古詩相關(guān)的主題，創(chuàng)作一首自己的古詩，并嘗試運(yùn)用古詩的韻律和意象來表達(dá)自己的思想感情。

補(bǔ)充和說明：

1.朗讀并背誦古詩的作業(yè)可以幫助學(xué)生加深對古詩的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。

2.閱讀并鑒賞一首自己喜歡的古詩的作業(yè)可以鍛煉學(xué)生的鑒賞能力和寫作能力，同時(shí)拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

3.選擇一個與古詩相關(guān)的主題，創(chuàng)作一首自己的古詩的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對古詩韻律和意象的理解。

舉例題型及答案：

1.題目：《登鸛雀樓》的作者和創(chuàng)作背景是什么？

答案：《登鸛雀樓》的作者是唐代詩人王之渙，創(chuàng)作背景是詩人登高望遠(yuǎn)，感慨萬千。

2.題目：請解釋《靜夜思》中的詩句“床前明月光，疑是地上霜”的意義。

答案：這句詩表達(dá)了詩人在夜晚醒來時(shí)，看到床前的月光，以為是地上的霜，反映了詩人的孤獨(dú)和寂寞。

3.題目：請簡述《題西林壁》的主題思想。

答案：《題西林壁》的主題思想是詩人通過描繪西林寺的景色，表達(dá)了對禪宗的向往和對寧靜生活