三 第6課時 手拉手2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)同步教案（北師大版）

三第6課時手拉手2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)同步教案（北師大版）一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊數(shù)學(xué)同步教案（北師大版）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第16周星期二下午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)展開，包括數(shù)學(xué)思維、問題解決、創(chuàng)新意識等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。同時，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和探究欲望，提高他們的自主學(xué)習能力和合作精神。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在之前的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了基本的數(shù)學(xué)概念、運算規(guī)則以及解決簡單問題的方法。他們對數(shù)字、圖形和簡單的方程有了基本的認識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)課程有著濃厚的興趣，他們喜歡通過動手操作、游戲和實際應(yīng)用來學(xué)習數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)思維方面，他們能夠進行簡單的邏輯推理和問題解決，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習了新知識后，學(xué)生可能會遇到一些理解和應(yīng)用上的困難。例如，對于較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則，他們可能需要更多的實踐和練習來掌握。此外，對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，他們可能需要通過具體的實例來理解和掌握。

針對以上分析，教師需要在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，提供充足的實踐機會，幫助他們克服困難，提高學(xué)習效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件等。

2.課程平臺：無特別指定。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習題庫、數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習、動手操作、游戲教學(xué)、問題解決等。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.分數(shù)的概念和性質(zhì)

2.分數(shù)的加減法和乘除法

3.分數(shù)的比較和大小排序

4.分數(shù)的簡單實際應(yīng)用問題

5.分數(shù)的混合運算

6.分數(shù)的求平均數(shù)問題

7.分數(shù)的倒數(shù)概念和性質(zhì)

8.分數(shù)的通分和約分

9.分數(shù)的運算規(guī)則和技巧

10.分數(shù)的圖示表示方法

11.分數(shù)的解決實際問題的方法

12.分數(shù)的復(fù)習和測試

七、教學(xué)策略

1.引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和觀察來理解分數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.通過例題講解和練習來掌握分數(shù)的加減法和乘除法。

3.通過比較和排序練習來加深對分數(shù)大小的理解。

4.通過解決實際問題來應(yīng)用分數(shù)的知識。

5.通過混合運算練習來提高分數(shù)的運算能力。

6.通過求平均數(shù)問題來應(yīng)用分數(shù)的知識。

7.通過倒數(shù)的概念和性質(zhì)來加深對分數(shù)的理解。

8.通過通分和約分練習來掌握分數(shù)的基本技巧。

9.通過運算規(guī)則和技巧的講解來提高分數(shù)的運算效率。

10.通過圖示表示方法來直觀地理解分數(shù)。

11.通過解決實際問題的方法來應(yīng)用分數(shù)的知識。

12.通過復(fù)習和測試來鞏固分數(shù)的知識。

八、教學(xué)評價

1.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與程度來評估學(xué)生的理解程度。

2.通過學(xué)生的練習和作業(yè)來評估學(xué)生的掌握程度。

3.通過學(xué)生的測試成績來評估學(xué)生的學(xué)習效果。

九、教學(xué)反思

1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

2.在講解分數(shù)的概念和性質(zhì)時，可以通過實際操作和觀察來幫助學(xué)生理解。

3.在講解分數(shù)的加減法和乘除法時，可以通過例題講解和練習來幫助學(xué)生掌握。

4.在講解分數(shù)的比較和大小排序時，可以通過比較和排序練習來幫助學(xué)生理解。

5.在講解分數(shù)的簡單實際應(yīng)用問題時，可以通過解決實際問題來幫助學(xué)生應(yīng)用分數(shù)的知識。

6.在講解分數(shù)的混合運算時，可以通過混合運算練習來幫助學(xué)生提高運算能力。

7.在講解分數(shù)的求平均數(shù)問題時，可以通過求平均數(shù)問題來幫助學(xué)生應(yīng)用分數(shù)的知識。

8.在講解分數(shù)的倒數(shù)概念和性質(zhì)時，可以通過倒數(shù)的概念和性質(zhì)來幫助學(xué)生加深對分數(shù)的理解。

9.在講解分數(shù)的通分和約分時，可以通過通分和約分練習來幫助學(xué)生掌握分數(shù)的基本技巧。

10.在講解分數(shù)的運算規(guī)則和技巧時，可以通過運算規(guī)則和技巧的講解來幫助學(xué)生提高分數(shù)的運算效率。

11.在講解分數(shù)的圖示表示方法時，可以通過圖示表示方法來直觀地理解分數(shù)。

12.在講解分數(shù)的解決實際問題的方法時，可以通過解決實際問題的方法來應(yīng)用分數(shù)的知識。

13.在講解分數(shù)的復(fù)習和測試時，可以通過復(fù)習和測試來鞏固分數(shù)的知識。

14.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

15.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進度，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習需求。七、教學(xué)評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習情況的重要手段。通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑和問題。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進度。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習效果和知識掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習問題。

課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。教師可以通過課堂評價了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果和成績。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習效果的另一種重要評價方式。通過認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習問題。同時，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，提高學(xué)生的學(xué)習效果和成績。

作業(yè)評價的目的是及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，以提高學(xué)生的學(xué)習效果和成績。教師可以通過作業(yè)評價了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習問題，同時，通過鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果和成績。八、課后作業(yè)

1.分數(shù)的加減法運算：計算以下各題的答案。

（1）1/2+1/4=?

（2）3/4-1/2=?

（3）5/6+1/6=?

（4）7/8-3/8=?

（5）1/3+2/3=?

2.分數(shù)的乘除法運算：計算以下各題的答案。

（1）1/2×2/3=?

（2）3/4÷1/4=?

（3）5/6×2/3=?

（4）7/8÷3/8=?

（5）1/3×2/3=?

3.分數(shù)的大小比較：判斷以下各題中哪個分數(shù)較大。

（1）1/2和1/4哪個更大？

（2）3/4和1/2哪個更大？

（3）5/6和2/3哪個更大？

（4）7/8和3/8哪個更大？

（5）1/3和2/3哪個更大？

4.分數(shù)的實際應(yīng)用問題：解決以下各題。

（1）小明有2/3個蘋果，小紅有1/4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

（2）小華有5/6元的零花錢，他買了一本書花去了1/4元，他還剩多少錢？

（3）小王有7/8千克的水果，他每天吃掉1/8千克，他可以吃幾天？

（4）小李有3/4升的牛奶，他每天喝掉1/4升，他可以喝幾天？

（5）小張有1/2米的布料，他裁剪出1/4米做了一件衣服，他還剩多少米布料？