1 時、分、秒（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學人教版

1時、分、秒（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《時、分、秒》是2023-2024學年三年級上冊數(shù)學人教版中的一個章節(jié)，主要內容包括認識時間單位“時、分、秒”及其關系，學會認讀和書寫時間，以及計算簡單的時間間隔。這部分內容對于學生掌握時間概念，養(yǎng)成良好的時間管理習慣具有重要意義。

本節(jié)課的教學目標是讓學生通過觀察、操作和實踐，認識時間單位“時、分、秒”，掌握它們之間的關系，并能夠正確認讀和書寫時間。同時，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

教學內容包括：

1.認識時間單位“時、分、秒”，了解它們之間的關系。

2.學會認讀和書寫時間。

3.計算簡單的時間間隔。

教學重點是讓學生掌握時間單位“時、分、秒”之間的關系，能夠正確認讀和書寫時間。教學難點是讓學生理解時間單位之間的換算關系，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時間管理能力和數(shù)學思維能力。通過認識時間單位“時、分、秒”，了解它們之間的關系，學生能夠更加準確地把握時間，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。同時，通過觀察、操作和實踐，學生能夠培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和數(shù)學思維能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。此外，學會認讀和書寫時間，以及計算簡單的時間間隔，能夠培養(yǎng)學生的問題解決能力和邏輯思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握時間單位“時、分、秒”之間的關系。

2.學生能夠正確認讀和書寫時間。

3.學生能夠計算簡單的時間間隔。

難點：

1.學生理解時間單位之間的換算關系。

2.學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

解決辦法：

1.通過實物演示、圖片展示等方式，幫助學生直觀地理解時間單位之間的關系。

2.設計一些有趣的練習題，讓學生在實踐中掌握認讀和書寫時間的方法。

3.創(chuàng)設一些實際情境，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高他們的應用能力。

4.采用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相討論、互相幫助，共同克服難點。

突破策略：

1.在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

2.通過設置不同難度層次的問題，讓每個學生都能在課堂上找到成就感，提高他們的學習興趣。

3.利用多媒體教學手段，如動畫、視頻等，將抽象的時間概念具體化，幫助學生更好地理解和掌握。

4.注重課堂互動，鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑，確保他們能夠跟上教學進度。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學生了解時間單位“時、分、秒”的概念及其關系，掌握認讀和書寫時間的技巧，以及計算簡單的時間間隔的方法。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對時間單位的理解和認識，以及如何運用所學知識解決實際問題。

（3）實踐法：通過讓學生動手操作，如制作鐘表模型、模擬時間計算等，加深他們對時間單位的理解，提高他們的動手操作能力和數(shù)學思維能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示時間單位的相關圖片、視頻和動畫，讓學生直觀地了解時間單位的概念和特點。

（2）教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，如幾何畫板等，進行時間單位的模擬計算和演示，提高學生的學習興趣和主動性。

（3）實物展示：準備一些實物，如鐘表、沙漏等，讓學生直觀地觀察時間單位的變化，加深他們的印象。

（4）互動式教學：利用互動式教學軟件，如在線答題、實時反饋等，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習積極性。

（5）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓他們在討論和實踐中共同完成任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解時、分、秒的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習時、分、秒內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確時、分、秒教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保時、分、秒教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習時、分、秒的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入時、分、秒學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的時、分、秒內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為時、分、秒新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解時、分、秒知識點，結合實例幫助學生理解。

突出時、分、秒重點，強調時、分、秒難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞時、分、秒問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗時、分、秒知識的應用，提高實踐能力。

在時、分、秒新課呈現(xiàn)結束后，對時、分、秒知識點進行梳理和總結。

強調時、分、秒的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對時、分、秒知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決時、分、秒問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的時、分、秒錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時、分、秒內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合時、分、秒內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習時、分、秒的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的時、分、秒內容，強調時、分、秒重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的時、分、秒內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.掌握時間單位“時、分、秒”的概念及其關系，能夠正確認讀和書寫時間。

2.學會計算簡單的時間間隔，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.提高觀察能力、動手操作能力和數(shù)學思維能力，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

4.培養(yǎng)合作精神和溝通能力，通過小組討論和實踐，共同解決問題。

5.提高問題解決能力和邏輯思維能力，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

6.增強對數(shù)學學科的興趣和自信心，積極參與課堂活動，提高學習積極性。

7.形成完整的知識體系，能夠將時、分、秒知識點與實際生活相結合，拓寬知識視野。

8.關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，提高學術素養(yǎng)。

9.培養(yǎng)社會責任感，關注學科與生活的聯(lián)系，提高對生活的認識和理解。

10.提高自我管理能力，合理安排時間，提高學習效率。

11.培養(yǎng)良好的學習習慣，注重細節(jié)，提高學習質量。

12.增強團隊協(xié)作能力，能夠在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。

13.提高自我反思能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決辦法。

14.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠對所學知識進行深入思考，提出自己的觀點。

15.提高語言表達能力，能夠清晰地表達自己的思想和觀點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成一份關于時、分、秒的填空題練習，包括填寫時間單位的關系、時間計算等。

2.設計一份關于時、分、秒的手工作業(yè)，如制作一個鐘表模型，展示時間單位的轉換。

3.請學生運用所學知識解決一個實際問題，如計算兩個時間間隔，并寫出解題過程和答案。

4.布置一篇關于時、分、秒的寫作作業(yè)，讓學生描述自己的一天，包括起床、上學、放學等時間，并嘗試用所學知識表示時間。

作業(yè)反饋：

1.對于填空題練習，我會逐一批改學生的答案，檢查他們對時間單位關系的理解和時間計算的準確性。對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并提供正確的答案和解釋。

2.對于手工作業(yè)，我會檢查學生的鐘表模型的制作情況，包括時間單位的標注是否準確，轉換是否合理。對于制作不準確的地方，我會給出改進建議，并鼓勵學生重新制作。

3.對于實際問題解決作業(yè)，我會檢查學生的解題過程和答案，包括計算步驟是否清晰，答案是否正確。對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解題方法和答案。

4.對于寫作作業(yè)，我會逐一批改學生的文章，檢查他們對時間的描述是否準確，是否能夠正確表示時間。對于描述不準確的地方，我會給出改進建議，并鼓勵學生重新寫作。板書設計1.時間單位的關系：

-時：60分

-分：60秒

2.認讀和書寫時間：

-小時：00-23

-分鐘：00-59

-秒：00-59

3.計算時間間隔：

-加法：結束時間-開始時間

-減法：開始時間-結束時間

4.實際問題解決：

-計算兩個時間間隔

-描述一天的時間安排

5.作業(yè)布置與反饋：

-填空題練習

-手工作業(yè)：制作鐘表模型

-實際問題解決作業(yè)

-寫作作業(yè)：描述一天的時間安排

6.學習效果評估：

-掌握時間單位的概念和關系

-能夠正確認讀和書寫時間

-學會計算時間間隔

-提高觀察能力和數(shù)學思維能力

-培養(yǎng)良好的時間管理習慣

7.拓展延伸：

-關注學科前沿動態(tài)

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神

-關注學科與生活的聯(lián)系教學反思與總結今天我上了一節(jié)關于“時、分、秒”的數(shù)學課，在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實踐法等教學方法，通過多媒體教學手段和實物展示，幫助學生理解和掌握時間單位的概念和關系。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，并通過提問檢查他們對舊知識的掌握情況。在教學新知識時，我注重突出重點和難點，并通過實例幫助學生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的合作精神和實踐能力。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了隨堂練習和錯題訂正，及時檢查學生的學習效果，并引導學生分析錯誤原因。在課堂小結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內容進行了總結，并布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學生的學習成果。

在教學過程中，我注意到有些學生在理解和掌握時間單位的關系方面存在困難，這可能是因為他們對時間的感知還不夠敏感，或者對數(shù)學概念的理解還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，并通過更多的實例和實踐活動，幫助學生加深對時間單位的理解和記憶。

2.教學總結：

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，有些學生在理解和掌握時間單位的關系方面存在困難，需要更多的實例和實踐活動來加深理解。此外，課堂管理方面也需要進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

為了改進教學，我計劃采取以下措施：首先，在教學過程中，更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，并通過更多的實例和實踐活動來加深對時間單位的理解和記憶。其次，加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與課堂活動，提高課堂的互動性和參與度。最后，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持，幫助每個學生都能在數(shù)學學習中取得進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于時間管理、數(shù)學思維等方面的書籍，如《時間管理大師》、《數(shù)學思維的力量》等。

-視頻資源：推薦學生觀看一些關于時間單位、時、