9 短詩三首 (教學(xué)設(shè)計(jì)) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

9短詩三首(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《9短詩三首》，這是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文。本節(jié)課主要通過三首短詩的閱讀，讓學(xué)生初步感受詩歌的美，理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情，并學(xué)會(huì)朗讀詩歌，背誦詩歌。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過閱讀三首短詩，讓學(xué)生初步感受詩歌的美，理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過朗讀詩歌，讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀詩歌，掌握朗讀的技巧，提高朗讀的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力，通過背誦詩歌，讓學(xué)生學(xué)會(huì)背誦詩歌，提高背誦的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀三首短詩，讓學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情，提高閱讀理解的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在四年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過詩歌這種文學(xué)體裁，并學(xué)會(huì)了通過閱讀理解詩歌內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生也掌握了朗讀和背誦的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對詩歌這種富有韻律美的文學(xué)體裁充滿興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿和表現(xiàn)力，善于通過朗讀和背誦來表達(dá)自己的情感。此外，學(xué)生的想象力豐富，能較好地理解和感受詩歌所表達(dá)的思想感情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解詩歌內(nèi)容方面，學(xué)生可能對一些生詞和句子的理解存在困難，需要老師耐心講解；在朗讀和背誦方面，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不當(dāng)?shù)葐栴}，需要老師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)；在閱讀理解方面，學(xué)生對詩歌深層含義的把握可能不夠準(zhǔn)確，需要老師引導(dǎo)他們深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《9短詩三首》課文，以及相關(guān)注釋、翻譯和背景知識介紹。此外，還可以準(zhǔn)備一些詩歌選集，以供學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行拓展閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌的美。例如，可以收集一些描繪詩歌內(nèi)容的插畫，制作相關(guān)詩歌的音頻和視頻資料，以及介紹詩歌創(chuàng)作背景的紀(jì)錄片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的工具，如紙張、彩色筆等，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，如閱讀區(qū)、朗讀區(qū)、背誦區(qū)等，以便于學(xué)生在課堂中進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，可以在教室墻壁上掛上一些與詩歌相關(guān)的裝飾畫或名言，營造濃厚的詩歌氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《9短詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過美麗的景色、感人的故事或者難忘的時(shí)刻？”（舉例說明）這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種富有韻律美的文學(xué)體裁，它通過精煉的語言和豐富的想象，表達(dá)作者的思想感情。它是人類文化的重要組成部分，具有重要的審美價(jià)值和教育意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了詩歌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過閱讀《9短詩三首》，我們可以感受到詩歌的美，理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律美和思想感情這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首詩歌的相關(guān)問題，如詩歌的主題、情感表達(dá)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示詩歌的朗讀技巧，如停頓、語調(diào)等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌選集：為了讓學(xué)生更深入地了解詩歌的魅力，可以推薦一些適合四年級學(xué)生的詩歌選集，如《兒童詩歌精選》、《小學(xué)生必背古詩文》等。這些選集包含了豐富多樣的詩歌作品，有助于學(xué)生拓寬閱讀視野，提高詩歌鑒賞能力。

-詩歌創(chuàng)作工具：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間嘗試詩歌創(chuàng)作?？梢詼?zhǔn)備一些詩歌創(chuàng)作工具，如彩色筆、便簽紙、詩歌創(chuàng)作模板等。這些工具能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，幫助他們將內(nèi)心的情感和想法轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的詩歌。

-詩歌背景資料：收集一些與《9短詩三首》相關(guān)背景資料，如作者的生平、創(chuàng)作背景、詩歌的時(shí)代背景等。這些資料有助于學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

-詩歌朗誦視頻：挑選一些優(yōu)秀的詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生在課余時(shí)間觀看。通過觀看朗誦視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到專業(yè)的朗誦技巧，提高自己的朗讀能力。

2.拓展建議：

-閱讀詩歌選集：建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀詩歌選集，選擇自己喜歡的一首詩歌進(jìn)行朗讀和背誦。同時(shí)，可以嘗試分析詩歌的主題、情感表達(dá)等，提高自己的閱讀理解能力。

-詩歌創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試詩歌創(chuàng)作，將生活中的點(diǎn)滴感悟、美好時(shí)光記錄下來?？梢詤⒖荚姼鑴?chuàng)作工具，如彩色筆、便簽紙、詩歌創(chuàng)作模板等，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-深入了解詩歌背景：建議學(xué)生收集與《9短詩三首》相關(guān)背景資料，如作者的生平、創(chuàng)作背景、詩歌的時(shí)代背景等。通過了解這些背景知識，學(xué)生能更好地理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

-觀看詩歌朗誦視頻：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的詩歌朗誦視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)的朗誦技巧。同時(shí)，可以嘗試模仿視頻中的朗誦，提高自己的朗讀能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩歌創(chuàng)作實(shí)踐：在本節(jié)課中，我特別注重學(xué)生的詩歌創(chuàng)作實(shí)踐，通過提供詩歌創(chuàng)作工具和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌。這種實(shí)踐不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也提高了他們對詩歌的理解和表達(dá)能力。

2.多媒體資源利用：在教學(xué)中，我充分利用多媒體資源，如詩歌朗誦視頻、背景資料圖片等，以豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不夠感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供更多個(gè)性化的支持和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)評價(jià)單一：在本次教學(xué)中，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和成果展示來進(jìn)行評價(jià)，這可能不夠全面。我應(yīng)該考慮引入更多的評價(jià)方式，如書面作業(yè)、口頭報(bào)告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題和想法，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的主動(dòng)性。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式。除了課堂表現(xiàn)和成果展示，我還將引入書面作業(yè)、口頭報(bào)告等評價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高他們的自我反思和評價(jià)能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好。他們積極參與詩歌朗讀和背誦，對詩歌內(nèi)容有較好的理解和把握。在課堂討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了積極的參與態(tài)度和良好的合作精神。他們能夠圍繞詩歌主題展開討論，提出有見地的觀點(diǎn)和想法。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰地向全班展示他們的討論成果，表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：為了評估學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和掌握程度，我在課堂上進(jìn)行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對詩歌的基本概念和內(nèi)容有較好的理解，但也有一部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在理解偏差，需要進(jìn)一步鞏固和加深。

4.詩歌創(chuàng)作展示：在本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了他們的詩歌創(chuàng)作成果。通過創(chuàng)作詩歌，學(xué)生不僅加深了對詩歌的理解，也提高了自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。在展示