11 ie üe er 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11ieüeer教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

本章節(jié)內(nèi)容選自語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主題為"11ieüeer"。

本章節(jié)的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫，并學(xué)會(huì)拼讀含有這些復(fù)韻母的詞語。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確朗讀課文中的詞語，并能夠用這些復(fù)韻母拼讀新的詞語。

教材中的內(nèi)容主要包括了復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音、書寫和拼讀練習(xí)。教材中的例詞和練習(xí)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)這些復(fù)韻母的掌握。同時(shí)，教材還提供了相關(guān)的語音練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生熟練掌握復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言運(yùn)用能力、思維發(fā)展能力、審美鑒賞能力和文化傳承能力。

首先，在語言運(yùn)用能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫，提高他們的語音表達(dá)能力。學(xué)生將能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文中的詞語，并能夠用這些復(fù)韻母拼讀新的詞語，從而增強(qiáng)他們的語音表達(dá)能力和語言組織能力。

其次，在思維發(fā)展能力方面，通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用漢語語音規(guī)律，提高他們的語音識(shí)別和語音合成能力。這將有助于學(xué)生發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的思維敏捷性和靈活性。

再次，在審美鑒賞能力方面，通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er，學(xué)生將能夠更好地欣賞和理解漢語語音的美感。他們將能夠感受到漢語語音的韻律美和節(jié)奏感，從而提高他們的審美鑒賞能力。

最后，在文化傳承能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er，更好地了解和傳承漢語語音文化。他們將成為漢語語音文化的傳承者，為保護(hù)和傳承漢語語音文化做出貢獻(xiàn)。三、學(xué)情分析

本章節(jié)的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們正處于語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力。然而，由于年齡較小，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面仍存在一定的局限性。

在知識(shí)方面，一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的拼音基礎(chǔ)，能夠正確拼讀單韻母和聲母。然而，對(duì)于復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫，他們可能還不太熟悉，需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)來提高。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生在語言表達(dá)、思維發(fā)展和審美鑒賞等方面正在逐步提升。然而，由于年齡較小，他們?cè)谶@些方面的能力還不夠成熟，需要通過有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神。然而，他們?cè)谡n堂紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)等方面還有待提高。此外，一年級(jí)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論等。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響方面，一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、書寫不規(guī)范等問題。因此，教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握這些復(fù)韻母的發(fā)音和書寫。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本章節(jié)的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行講授，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫。通過舉例、示范等方法，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：在教學(xué)過程中，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互相交流中提高發(fā)音和拼讀能力。通過討論，學(xué)生可以更好地理解復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律，提高他們的語音識(shí)別和語音合成能力。

3.實(shí)踐法：教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行拼讀練習(xí)。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地掌握復(fù)韻母的發(fā)音和書寫，提高他們的語文實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫，使學(xué)生能夠直觀地感受到這些復(fù)韻母的特點(diǎn)。同時(shí)，多媒體設(shè)備可以用來播放課文朗讀，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件提供豐富的練習(xí)資源，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主練習(xí)。教學(xué)軟件可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

3.互動(dòng)式白板：使用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂教學(xué)，可以增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。教師可以在白板上進(jìn)行書寫示范，學(xué)生也可以在白板上進(jìn)行練習(xí)，提高他們的書寫能力。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解復(fù)韻母ie、üe、er的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確復(fù)韻母ie、üe、er教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保復(fù)韻母ie、üe、er教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入復(fù)韻母ie、üe、er學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為復(fù)韻母ie、üe、er新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解復(fù)韻母ie、üe、er的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞復(fù)韻母ie、üe、er問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)復(fù)韻母ie、üe、er知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在復(fù)韻母ie、üe、er新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ie、üe、er知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決復(fù)韻母ie、üe、er問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的復(fù)韻母ie、üe、er錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與復(fù)韻母ie、üe、er內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合復(fù)韻母ie、üe、er內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ie、üe、er內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ie、üe、er內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拼音卡片：準(zhǔn)備一套拼音卡片，包括所有復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音和書寫。學(xué)生可以通過這些卡片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）拼音練習(xí)冊(cè)：提供一些拼音練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行更多的拼讀練習(xí)。這些練習(xí)冊(cè)應(yīng)該包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（3）拼音故事書：準(zhǔn)備一些拼音故事書，讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)，練習(xí)拼讀。這些故事書應(yīng)該以拼音為主，輔以插圖，以增加學(xué)生的閱讀興趣。

（4）在線拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這些平臺(tái)應(yīng)該提供豐富的拼音練習(xí)和游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：布置一些拼音練習(xí)作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)拼讀。家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（2）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)拼音。他們可以閱讀拼音故事書，練習(xí)拼讀，并嘗試自己拼讀新的詞語。

（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們互相練習(xí)拼讀，并互相糾正發(fā)音。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相幫助，共同提高。

（4）拼音比賽：組織一些拼音比賽，如拼讀比賽、拼音書寫比賽等。這些比賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的拼音能力。

（5）拼音日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫拼音日記，記錄他們每天的學(xué)習(xí)和生活。通過寫作，學(xué)生可以鞏固拼音知識(shí)，并提高寫作能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）拼音故事書：推薦學(xué)生閱讀一些拼音故事書，如《小豬佩奇》、《喜羊羊與灰太狼》等。這些故事書以拼音為主，輔以插圖，既能提高學(xué)生的閱讀興趣，又能鞏固他們的拼音知識(shí)。

（2）拼音歌曲：推薦學(xué)生聽一些拼音歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等。這些歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，有助于學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

（3）拼音動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看一些拼音動(dòng)畫片，如《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》等。這些動(dòng)畫片以拼音為主，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)提高他們的拼音能力。

（4）拼音游戲：推薦學(xué)生玩一些拼音游戲，如“拼音接龍”、“拼音猜謎”等。這些游戲既能鍛煉學(xué)生的拼音能力，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拼音故事書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。教師可以提供一些閱讀指導(dǎo)，如如何選擇合適的書籍、如何進(jìn)行有效閱讀等。

（2）聽歌學(xué)拼音：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間聽拼音歌曲，提高他們的音樂欣賞能力和拼音能力。教師可以提供一些歌曲推薦，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過聽歌來學(xué)習(xí)拼音。

（3）觀看動(dòng)畫片：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看拼音動(dòng)畫片，提高他們的視覺欣賞能力和拼音能力。教師可以提供一些動(dòng)畫片推薦，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過觀看動(dòng)畫片來學(xué)習(xí)拼音。

（4）參與游戲：鼓勵(lì)學(xué)生參與拼音游戲，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和拼音能力。教師可以組織一些游戲活動(dòng)，如“拼音接龍”、“拼音猜謎”等，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及互動(dòng)積極性。評(píng)估學(xué)生對(duì)復(fù)韻母ie、üe、er發(fā)音和書寫的掌握情況，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和問題解決能力。觀察他們?nèi)绾螄@復(fù)韻母ie、üe、er的相關(guān)問題進(jìn)行討論，并展示他們的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)