鹿柴教學課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件

鹿柴18助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結構主旨第1頁《鹿柴》是一篇詩作，短短二十字便向我們展現(xiàn)了一個幽暗靜謐山林。讓我們一起走進古詩，去體會詩中所描繪意境吧。第2頁1.學習本課生字、新詞，了解詩句。2.有感情地背誦并默寫。（重點）3.體會詩人思想感情，感受自然美好。（難點）

學習目標第3頁王維：（701--761）唐代詩人、畫家。字摩詰（jié），太原祁（今山西祁縣）人，王維含有多方面藝術才能，工書畫，用韻律，“詩中有畫”，意境清幽，為盛唐山水田園詩派出色代表，與孟浩然并稱“王孟”。主要作品：《鳥鳴澗》《從軍行》《九與九日憶山東弟兄》《送元二使安西》《使至塞上》《山居秋暝》等。走近作者第4頁聽范讀，邊聽邊畫出課文中生字詞。同時認準字音，了解詩句意思。第5頁鹿柴苔lùzhàitái我會認第6頁空kōng（空間天空）kòng（空白空地）多音字第7頁我會寫返fǎn書寫指導：反字第一筆是平撇，又字要小，第二筆是長點。部首：辶組詞：返照返射造句：夕陽余輝返照在湖面上，真漂亮！音序：F結構:半包圍

第8頁景jǐng書寫指導：日字要扁，下面有一點，橫最長，口要小。部首：日組詞：風景景色造句：草原上景色真是太美了！音序：J結構:上下

第9頁照zhào書寫指導：上邊左右要勻稱，下邊四個點，第一個是垂點，與其它三個側點不一樣。部首：灬組詞：照射日照造句：太陽照射在大地上，處處生機盎然。音序：Z結構:上下第10頁品讀提醒：結合關鍵問題品讀古詩。第11頁關鍵問題：這首詩寫了什么？表示了詩人怎樣感情？串珠問題：1.這首詩是怎樣突出山里寂靜？2.這首詩前后兩句之間有什么關系？第12頁鹿柴（唐）王維空山不見人，但聞人語響。梳理文意空山：空闊山林空闊山林中看不見人，只聽見有些人說話。聞：聽見。但：只，僅僅。鹿柴：“柴”在這首詩中讀“zhài”，通“寨”，鹿柴是一個地名。第13頁返景入深林，復照青苔上。西斜夕陽返照深林，余光灑落在青苔上。照：照射。返景：夕陽西照反光。景，通“影”，日光之影。深林：山林深處。復：又。第14頁首句“空山不見人”直接描寫空山寂靜。山之所以“空”，是因為杳無人跡?！安灰娙恕比齻€字，將“空”詳細化。次句“但聞人語響”，以局部有聲反襯整體寂靜。通常情況下，山中可能無人，但不可能沒有聲音?！暗劇倍謱⑵渌曇襞懦谕猓宦犚娕既粋鱽怼叭苏Z響”。表面上看，這幾聲“人語響”似乎打破了寂靜，其實，“人語響”之后，山林更顯得寂靜。詩人用夕陽返照來反襯深林幽暗和清冷。當“返景”余暉透過樹影照在青苔上時，那一小塊光亮與一大片幽暗形成強烈對比，反而使深林幽暗愈加突出。這“返景”不但微弱，而且短暫，一抹余暉轉瞬逝去之后，接下來便是漫長幽暗。第15頁閱讀方法解密：反襯概念：即反面襯托，也叫對比襯托，就是從相反方面描寫，從而使表述對象特征愈加顯著一個手法。作用：本詩前兩句用有聲襯托無聲空闊；后兩句利用轉瞬即逝返景之光反襯深林幽暗，把空闊山谷、幽靜深林寫得活靈活現(xiàn)。第16頁拓展：你能寫出兩句王維描寫山景詩句嗎？月出驚山鳥，時鳴春澗中。第17頁關鍵問題：《鹿柴》描繪是鹿柴附近空山黃昏時分幽靜景色，表現(xiàn)了作者內心寧靜和人與景友好、安詳之情。這首詩寫了什么？表示了詩人怎樣感情？第18頁1.這首詩是怎樣突出山里寂靜？詩前兩句寫“聲”，即寫了空山里見不到人影，卻傳來說話聲音，詩人用有聲反襯無聲寂靜、空闊。后兩句寫“色”，利用了轉瞬即逝返景之光反襯深林幽暗，把空闊山谷、幽暗深林描寫得活靈活現(xiàn)。串珠問題：第19頁2.這首詩前后兩句之間有什么關系？詩前兩句是以有聲來反襯寂靜，后兩句則以光亮反襯幽暗，二者都是為了突出山里幽靜。第20頁課文結構鹿柴山林幽暗人心寧靜山林空闊——空山不見人人聲回蕩——但聞人語響夕陽柔美——返景入深林景色迷人——復照青苔上人聲入林（幽靜）光影復照（幽暗）第21頁這首詩描繪是鹿柴附近空山黃昏時分幽靜景色，表現(xiàn)了作者內心寧靜和人與景友好、安詳之情。課文主旨第22頁國學誦讀空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

（《山居秋暝》唐王維）第23頁課堂小結這首詩描繪是黃昏時分山林幽深靜寂景色，表示出了詩人對大自然中空靈境界追求和喜愛。第24頁完成“基礎知識練”“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇第25頁一、我能讀準，我會連。欲苔鸛鹿渙lùhuànyùtáiguàn第26頁二、看拼音，寫詞語。

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