《第4課-下雨啦》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)人教版一年級(jí)上冊(cè)

《下雨啦》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察和傾聽(tīng)，了解下雨的基本特征和現(xiàn)象。2.學(xué)生能夠應(yīng)用形容詞描述下雨時(shí)的場(chǎng)景，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。3.通過(guò)游戲和角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察和傾聽(tīng)，理解下雨的基本特征和現(xiàn)象。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述下雨時(shí)的場(chǎng)景，并能夠進(jìn)行角色扮演。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備雨天的圖片和音頻文件。2.準(zhǔn)備游戲道具：若干雨傘、玩具小水桶等。3.安置教室為故事情境，準(zhǔn)備一些小道具來(lái)幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)播放下雨的聲音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下雨的情境，讓學(xué)生感受下雨的氛圍，從而引出課題《下雨啦》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聲音的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示教師展示下雨的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察雨中的景物，讓學(xué)生初步了解雨中的景象。接著，教師展示課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖中的小朋友和小動(dòng)物，讓學(xué)生初步了解故事的角色。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察圖片或視頻，幫助學(xué)生了解雨中的景象和故事的角色，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.聽(tīng)故事，學(xué)單詞教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞，如雨傘、雨衣、鞋子等與下雨相關(guān)的物品名稱(chēng)。學(xué)生模仿小動(dòng)物的聲音，練習(xí)擬聲詞，如小貓的喵喵聲、小狗的汪汪聲等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀單詞，幫助學(xué)生熟悉與下雨相關(guān)的物品名稱(chēng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4.講故事，理解內(nèi)容教師再次播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，理解故事的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，如“小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆┯暌?、打雨傘出門(mén)？”、“小兔子的鞋子為什么會(huì)濕？”等。學(xué)生分組討論，分享自己的想法，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維邏輯能力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再次聽(tīng)錄音和小組討論，幫助學(xué)生深入理解故事的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維邏輯能力。5.角色扮演，拓展延伸教師引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演故事中的小動(dòng)物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)表演。教師提供一些與故事相關(guān)的拓展延伸問(wèn)題，如“如果你在下雨天出門(mén)，你會(huì)穿什么？”、“你有什么下雨天的有趣經(jīng)歷？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。設(shè)計(jì)意圖：角色扮演能夠幫助學(xué)生更好地理解故事中的角色和情節(jié)，拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，拓展延伸問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論和交流，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。6.教室小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲和感受，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：教室小結(jié)能夠幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲和感受能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自大心。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察圖片，理解故事情節(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、表達(dá)和思考的能力，以及理解自然界現(xiàn)象的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生理解雨水的來(lái)源和雨水對(duì)大自然的重要性，培養(yǎng)環(huán)保認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片，理解故事情節(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、表達(dá)和思考能力，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解雨水對(duì)大自然的重要性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含故事圖片和相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。2.準(zhǔn)備與故事相關(guān)的教具，如雨傘、雨衣等。3.準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的資料，供學(xué)生參考?！断掠昀病方虒W(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.借助詩(shī)歌的意境，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，練習(xí)表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察生活中事物的美好品質(zhì)，逐步養(yǎng)成細(xì)致地觀(guān)察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，體會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并能大膽表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課1.聽(tīng)寫(xiě)穩(wěn)固：滴答、沙沙、小雨、悄悄話(huà)、說(shuō)話(huà)2.回顧舊知，激趣導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《下雨啦》這篇課文，此刻請(qǐng)你回憶一下，課文主要講了一件什么事？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：小白兔幫媽媽做事，因?yàn)橄铝擞?，媽媽不能出去采蘑菇，小白兔很著急。就在這時(shí)，突然聽(tīng)到了滴答聲，原來(lái)蘑菇順著小河自己長(zhǎng)了出來(lái)。小白兔很高興，和蘑菇說(shuō)了聲“謝謝”，就繼續(xù)幫媽媽做事去了。3.導(dǎo)入新課：同硯們已經(jīng)回憶得很好，那我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、讀中感悟，品味詩(shī)意1.配樂(lè)范讀：同硯們打開(kāi)課本，閉上眼睛，老師帶你們一起去感受雨中的世界。（課件出示相關(guān)雨景）2.感受意境，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)：同硯們感覺(jué)如何？你們?cè)诶蠋熇首x中感受到了什么？3.交流感受：引導(dǎo)學(xué)生抓住“蘑菇順著小河自己長(zhǎng)了出來(lái)”體會(huì)小白兔的驚喜、好奇和興奮之情。4.指導(dǎo)朗讀：把當(dāng)時(shí)的情境用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)：情動(dòng)于此，發(fā)乎于聲）5.配樂(lè)分角色朗讀：此刻請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色有感情地朗讀課文。（出示雨中、雨后蘑菇圖）6.交流反饋：你們看到了一只只非常動(dòng)情的小兔子。（板書(shū)：動(dòng)情）7.練習(xí)表達(dá)：看到這樣的情境，你能說(shuō)出自己的心里話(huà)嗎？如果你是小白兔的好朋友，看到小白兔這么高興，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？8.交流反饋。（如：你真榮幸，有這么好的事情落到你的頭上。你真棒！遇到困難要自己想辦法解決。老師告訴你：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。只要你英勇地去面對(duì)，置信自己一定能夠戰(zhàn)勝它！……）9.小結(jié)：通過(guò)同硯們的表述，老師覺(jué)得困難的確不是什么可怕的東西。只要我們想辦法去克服，就一定能戰(zhàn)勝它！此刻你們又有什么新的體會(huì)？從哪里淋到的雨？能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？（雨點(diǎn)還會(huì)從房檐滴下來(lái)、從樹(shù)葉上滑下來(lái)、從小河里游過(guò)來(lái)、也可能會(huì)給你一個(gè)熱情的擁抱……）10.有感情地朗讀相關(guān)的句子。11.小結(jié)學(xué)法：讀中感悟、品味詩(shī)意。三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸1.剛才我們通過(guò)再三品讀相關(guān)的詞、句、段，不僅體會(huì)到了小兔子的驚喜、好奇和興奮之情，還展開(kāi)了一系列的聯(lián)想和表達(dá)。此刻請(qǐng)你們根據(jù)板書(shū)試著背誦下來(lái)。2.在我們的生活中還有許多感人的情境和感人的故事，如果讓你把當(dāng)時(shí)的情境描繪下來(lái)，你會(huì)選擇哪些情境？（如：同硯之間互相幫助的場(chǎng)面、解放軍救助災(zāi)區(qū)人民的場(chǎng)面……）3.交流習(xí)作（可以互相修改），教師點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)（略）這些場(chǎng)景都深深地印在了我們的心中，讓我們感受到了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的力量。在困難面前，我們不屈不撓，用愛(ài)心和行動(dòng)守護(hù)著我們的故里，為了更好的明天，我們始終不放棄，繼續(xù)前行。而在解放軍戰(zhàn)士的救助中，我們看到了人類(lèi)面對(duì)災(zāi)難時(shí)最堅(jiān)韌、最無(wú)私的一面。他們不顧自身的安危，沖鋒在前，只為給災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)一線(xiàn)生氣。他們的英勇和奉獻(xiàn)，讓我們看到了人性的光輝，也讓我們更加珍惜眼前的和平與安寧。習(xí)作中，同硯們用精致的筆觸描繪了這些場(chǎng)景，也表達(dá)了自己的感想和思考。通過(guò)互相修改和點(diǎn)評(píng)，我們可以看到彼此的進(jìn)步，也學(xué)到了更多的寫(xiě)作技巧。教師們的點(diǎn)評(píng)也給了我們很多寶貴的建議，讓我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中能夠更好地提升自己。這一切都讓我們更加堅(jiān)信，只要我們團(tuán)結(jié)一致，就沒(méi)有什么困難是我們不能克服的。讓我們攜手前行，為更美好的明天而盡力！五、教學(xué)反思：本節(jié)課在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生們的積極參與，基本達(dá)到預(yù)期效果。1.成功的地方：(1)情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)下雨天的真實(shí)情境，使學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去，并在情境中產(chǎn)生交流的欲望。(2)教學(xué)過(guò)程層次清晰。從聽(tīng)雨、說(shuō)雨到寫(xiě)雨，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、表達(dá)等活動(dòng)，學(xué)生不僅深入了解了課文內(nèi)容，還在語(yǔ)言實(shí)踐中掌握了知識(shí)。(3)充分利用多媒體資源，使教室教學(xué)更加生動(dòng)有趣。通過(guò)播放下雨的聲音、展示雨中的圖片等手段，為學(xué)生營(yíng)建了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了他