12《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課內(nèi)容為《為人民服務(wù)》，是六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中的重點(diǎn)課文。課文通過講述張思德為人民服務(wù)的事跡，傳遞了“為人民服務(wù)”的核心價(jià)值觀。文章語言樸實(shí)，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫作手法。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的理念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解課文內(nèi)容，感悟“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵。學(xué)生通過閱讀、討論、分析課文，理解課文的主旨，感受“為人民服務(wù)”的偉大意義，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫作手法，提高寫作能力。通過學(xué)習(xí)課文中的敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，學(xué)生能運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

3.思考如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的理念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”的理念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們正處于生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力快速發(fā)展的階段。在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面的分析：

1.知識(shí)層面：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文知識(shí)，包括字詞、句型、語法等基本知識(shí)，但對(duì)于課文中的深層次含義和寫作手法，他們可能還不太理解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。

2.能力層面：六年級(jí)學(xué)生的閱讀、寫作、表達(dá)等能力正在逐步提高，但仍存在一定的不足。例如，他們?cè)趯懽鲿r(shí)可能缺乏邏輯性和條理性，表達(dá)時(shí)可能不夠準(zhǔn)確和生動(dòng)。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3.素質(zhì)層面：六年級(jí)學(xué)生正處于價(jià)值觀、道德觀念和社會(huì)責(zé)任感形成的關(guān)鍵時(shí)期。通過本節(jié)課的教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.行為習(xí)慣方面：六年級(jí)學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊，有的學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，而有的學(xué)生則沉默寡言，缺乏自信。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力正在逐步提高，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也容易受到外界干擾，注意力分散。因此，在教學(xué)過程中，需要采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些與“為人民服務(wù)”主題相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。此外，還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的數(shù)據(jù)和事例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果本節(jié)課需要學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐操作，如寫作練習(xí)、小組討論等，教師需要提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材和材料，并確保其安全可靠。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，如果本節(jié)課需要進(jìn)行小組討論或合作學(xué)習(xí)，教師需要提前將教室劃分為不同的區(qū)域，并為每個(gè)區(qū)域準(zhǔn)備相應(yīng)的桌椅和討論材料。同時(shí)，教師還需要考慮教室的整體布局和氛圍，以營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和思考的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《為人民服務(wù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道‘為人民服務(wù)’是什么意思嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與“為人民服務(wù)”主題相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵。

簡(jiǎn)短介紹“為人民服務(wù)”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《為人民服務(wù)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《為人民服務(wù)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《為人民服務(wù)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《為人民服務(wù)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《為人民服務(wù)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《為人民服務(wù)》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《為人民服務(wù)》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《為人民服務(wù)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《為人民服務(wù)》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《為人民服務(wù)》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《為人民服務(wù)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《為人民服務(wù)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《為人民服務(wù)》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《為人民服務(wù)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《為人民服務(wù)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《為人民服務(wù)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《為人民服務(wù)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生對(duì)《為人民服務(wù)》的基本概念、組成部分和原理有了更深入的理解。他們能夠清晰地解釋“為人民服務(wù)”的含義，并理解其在社會(huì)中的重要性和價(jià)值。

2.分析能力方面：通過案例分析和小組討論，學(xué)生培養(yǎng)了分析問題的能力。他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解和解決方案。這種能力在他們的日常生活和學(xué)習(xí)中都能得到應(yīng)用。

3.表達(dá)能力方面：課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。他們通過口頭表達(dá)和演示，清晰地傳達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。這種表達(dá)能力對(duì)于他們的社交和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。

4.合作能力方面：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并共同解決問題。這種合作能力在團(tuán)隊(duì)合作和社交場(chǎng)合中都是非常寶貴的。

5.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在案例分析中提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。他們能夠思考問題的不同方面，并提出改進(jìn)和創(chuàng)新的方案。這種創(chuàng)新思維對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展都非常重要。

6.社會(huì)責(zé)任感方面：通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。他們理解到每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，并積極參與到社會(huì)服務(wù)中。這種社會(huì)責(zé)任感將對(duì)他們未來的公民身份和社會(huì)參與產(chǎn)生積極影響。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的熱情，愿意主動(dòng)探索和思考問題。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將有助于他們?cè)谄渌麑W(xué)科和領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“為人民服務(wù)”的含義：解釋“為人民服務(wù)”的概念，強(qiáng)調(diào)其以人民為中心的服務(wù)理念。

②“為人民服務(wù)”的重要性：闡述“為人民服務(wù)”在社會(huì)中的重要性和價(jià)值，以及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

③“為人民服務(wù)”的實(shí)踐：分析“為人民服務(wù)”在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，包括案例分析和實(shí)踐操作。

2.重點(diǎn)詞：

①人民：解釋“人民”的含義，強(qiáng)調(diào)其作為服務(wù)對(duì)象的主體地位。

②服務(wù)：解釋“服務(wù)”的含義，強(qiáng)調(diào)其主動(dòng)、無私、全面的特點(diǎn)。

③貢獻(xiàn)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和回報(bào)，以及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

3.重點(diǎn)句：

①“為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨?！保簭?qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”作為黨的根本宗旨的重要性。

②“我們要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨?！保簭?qiáng)調(diào)個(gè)人在實(shí)踐“為人民服務(wù)”中的責(zé)任和使命。

③“只有為人民服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一?！保簭?qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一中的重要作用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在本節(jié)課中，我運(yùn)用了案例教學(xué)法，通過具體的案例分析，讓學(xué)生深入了解“為人民服務(wù)”的特性和重要性。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的分析和解決問題的能力。

2.小組討論的實(shí)踐：在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論“為人民服務(wù)”的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。這種實(shí)踐不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或討論主題不夠明確。我需要更好地組織和管理小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)“為人民服務(wù)”的理解還不夠深入。我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，采用更多生動(dòng)、有趣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論不夠深入的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注分組合理性，并明確討論主題，確保每個(gè)小組都能深入討論并取得良好的效果。

2.針對(duì)學(xué)生對(duì)“為人民服務(wù)”理解不夠深入的問題，我將在今后的教學(xué)中采用更多生動(dòng)、有趣的教學(xué)手段，如故事講述、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述“為人民服務(wù)”的含義。

解答：在課文中，張思德通過自己的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的真正含義。他始終把人民的利益放在首位，無私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)。這種服務(wù)不僅僅體現(xiàn)在他的工作崗位上，更體現(xiàn)在他的日常生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)。他關(guān)心人民的需求，幫助解決困難，始終保持與人民群眾的緊密聯(lián)系。因此，“為人民服務(wù)”的含義是通過實(shí)際行動(dòng)，全心全意為人民的利益著想，無私奉獻(xiàn)，不斷為人民的幸福和福祉而努力。

例題2：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析“為人民服務(wù)”的重要性。

解答：在課文中，張思德的事跡充分展示了“為人民服務(wù)”的重要性。他的奉獻(xiàn)精神深深地感染了人民群眾，也受到了黨和政府的肯定和贊揚(yáng)。他的事跡告訴我們，只有始終堅(jiān)持以人民為中心，全心全意為人民服務(wù)，才能贏得人民的信任和支持，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。因此，“為人民服務(wù)”的重要性體現(xiàn)在它是我們黨的根本宗旨，是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一的重要途徑。

例題3：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明“為人民服務(wù)”的實(shí)踐。

解答：在課文中，張思德通過自己的實(shí)際行動(dòng)，充分展示了“為人民服務(wù)”的實(shí)踐。他不僅在工作中兢兢業(yè)業(yè)，努力為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)，還在日常生活中關(guān)心他人，幫助解決困難。例如，他主動(dòng)幫助群眾解決生活用水問題，幫助貧困家庭解決生活困難，關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，等等。這些具體的行動(dòng)都是“為人民服務(wù)”的實(shí)踐，展示了他的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)。通過這些實(shí)踐，張思德不僅贏得了人民的贊譽(yù)和尊重，也實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值和意義。

例題4：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析“為人民服務(wù)”對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

解答：在課文中，張思德的事跡充分展示了“為人民服務(wù)”對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。對(duì)個(gè)人而言，通過實(shí)踐“為人民服務(wù)”，張思德不僅贏得了人民群眾的贊譽(yù)和尊重，也實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值和意義。他的事跡告訴我們，只有通過為人民服務(wù)，我們才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和意義，獲得真正的幸福和滿足感。對(duì)社會(huì)而言，“為人民服務(wù)”是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧與進(jìn)步的重要途徑。只有每個(gè)人都能全心全意為人民服務(wù)，才能構(gòu)建一個(gè)公平、正義、和諧的社會(huì)。因此，“為人民服務(wù)”對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要的影響。

例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾螌?shí)踐“為人民服務(wù)”。

解答：在課文中，張思德的事跡給我們提供了實(shí)踐“為人民服務(wù)”的啟示。首先，我