17《要是你在野外迷了路》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

17《要是你在野外迷了路》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《要是你在野外迷了路》是一首描繪自然景色和生存技能的詩(shī)歌，選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)。這首詩(shī)歌通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，向?qū)W生展示了在野外迷路時(shí)如何觀察自然現(xiàn)象來(lái)辨別方向的方法。同時(shí)，詩(shī)歌還傳遞了人與自然和諧共處的理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察自然現(xiàn)象的方法，并感受詩(shī)歌所表達(dá)的自然美。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)自然的認(rèn)知，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，詩(shī)歌中的生字詞也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)新詞匯的機(jī)會(huì)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌描繪的自然美。

2.學(xué)習(xí)觀察自然現(xiàn)象的方法，增強(qiáng)對(duì)自然的認(rèn)知。

3.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)生字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌描繪的自然美。

2.學(xué)習(xí)觀察自然現(xiàn)象的方法，增強(qiáng)對(duì)自然的認(rèn)知。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌中的生字詞理解與運(yùn)用。

2.獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示、討論、朗讀等方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受自然美。

2.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察方法。

3.利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解生字詞，并通過(guò)練習(xí)鞏固。

4.設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法選擇

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用以下教學(xué)方法：

-**講授法**：用于介紹詩(shī)歌背景，解釋生字詞，以及詩(shī)歌內(nèi)容的整體理解。

-**討論法**：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌意境的理解，以及如何觀察自然現(xiàn)象來(lái)辨別方向。

-**案例分析法**：分析詩(shī)歌中提到的自然現(xiàn)象，如太陽(yáng)、北極星等，以及它們?cè)谝巴饷月窌r(shí)的應(yīng)用。

-**項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬野外迷路的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，探討如何利用詩(shī)歌中的方法找到方向。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-**角色扮演**：學(xué)生分組扮演野外探險(xiǎn)者，在模擬環(huán)境中實(shí)踐詩(shī)歌中的觀察方法。

-**實(shí)驗(yàn)活動(dòng)**：在課堂中進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察太陽(yáng)的位置，以直觀理解自然現(xiàn)象。

-**游戲互動(dòng)**：設(shè)計(jì)方向辨別游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**詩(shī)歌朗誦**：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的感悟。

3.教學(xué)媒體和資源

本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-**PPT課件**：展示詩(shī)歌內(nèi)容，提供生字詞解釋，以及野外迷路時(shí)的自然現(xiàn)象圖片。

-**視頻材料**：播放與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的自然現(xiàn)象視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-**在線工具**：利用在線地圖工具，模擬野外環(huán)境，輔助學(xué)生進(jìn)行方向辨別練習(xí)。

-**實(shí)物模型**：準(zhǔn)備北極星、太陽(yáng)等自然現(xiàn)象的模型或圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《要是你在野外迷了路》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)迷路的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索野外迷路的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解野外迷路的基本概念。野外迷路是指在自然環(huán)境中迷失方向，無(wú)法找到正確道路的情況。它是我們?cè)趹敉饣顒?dòng)中可能遇到的一種緊急情況，因此了解如何辨別方向是非常重要的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了野外迷路在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何利用詩(shī)歌中的方法找到方向。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察自然現(xiàn)象和獨(dú)立思考這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與野外迷路相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示觀察太陽(yáng)的位置來(lái)辨別方向的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“野外迷路在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了野外迷路的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)野外迷路的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容：《要是你在野外迷了路》這首詩(shī)歌通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，向?qū)W生展示了在野外迷路時(shí)如何觀察自然現(xiàn)象來(lái)辨別方向的方法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌描繪的自然美，并從中獲得啟發(fā)。

2.學(xué)習(xí)觀察自然現(xiàn)象的方法：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)習(xí)觀察自然現(xiàn)象的方法，增強(qiáng)對(duì)自然的認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的觀察方法，能夠?qū)W會(huì)觀察太陽(yáng)、北極星等自然現(xiàn)象，從而在實(shí)際生活中更好地辨別方向。

3.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生被引導(dǎo)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，能夠?qū)W會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提出解決方案，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。

4.學(xué)習(xí)生字詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力：詩(shī)歌中的生字詞為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)新詞匯的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些生字詞，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯量，并在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中更加準(zhǔn)確和生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和感受。

5.增強(qiáng)對(duì)自然的認(rèn)知和敬畏之心：詩(shī)歌傳遞了人與自然和諧共處的理念，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中對(duì)自然的描繪和贊美，能夠更加了解自然，尊重自然，并在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)自然環(huán)境。

6.提高合作和團(tuán)隊(duì)精神：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要與其他同學(xué)進(jìn)行合作和交流。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠提高合作和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并共同努力解決問(wèn)題。

7.提升審美能力：詩(shī)歌是文學(xué)藝術(shù)的一種形式，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，學(xué)生能夠提升自己的審美能力，欣賞詩(shī)歌的美妙之處，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣和鑒賞能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.詩(shī)歌朗誦：選擇一首描繪自然的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦并錄制視頻。要求準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的意境和情感，流暢表達(dá)。

2.觀察日記：在日常生活中觀察一種自然現(xiàn)象，如日出、日落、云彩等，并記錄下來(lái)。要求詳細(xì)描述現(xiàn)象的特征，以及自己的感受和思考。

3.方向辨別練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方向辨別游戲，讓學(xué)生在戶外或模擬環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法，準(zhǔn)確判斷方向并記錄下來(lái)。

4.小組討論報(bào)告：小組討論“如何在野外迷路時(shí)保持冷靜和應(yīng)對(duì)方法”，并撰寫一份小組報(bào)告。要求報(bào)告中包括問(wèn)題的分析、解決方案的提出以及實(shí)施步驟。

作業(yè)反饋：

1.詩(shī)歌朗誦視頻：對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌朗誦視頻進(jìn)行觀看，并給出評(píng)價(jià)和建議。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感把握和朗誦技巧。

2.觀察日記：閱讀學(xué)生的觀察日記，并給予反饋。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察細(xì)致程度、描述準(zhǔn)確性和思考深度。

3.方向辨別練習(xí)記錄：查看學(xué)生的方向辨別練習(xí)記錄，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察方法運(yùn)用、方向判斷準(zhǔn)確性和記錄的完整性。

4.小組討論報(bào)告：閱讀學(xué)生的小組討論報(bào)告，并給出反饋。重點(diǎn)評(píng)價(jià)報(bào)告的結(jié)構(gòu)合理性、問(wèn)題分析的深度和解決方案的創(chuàng)新性。

在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，并及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)作業(yè)的布置與反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力的提高。八、典型例題講解

例題1：請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》的內(nèi)容，描述一下如何通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置來(lái)辨別方向。

解答：在詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》中，太陽(yáng)是一個(gè)重要的自然現(xiàn)象，可以幫助我們辨別方向。在北半球，太陽(yáng)從東方升起，向西方落下。因此，我們可以通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置來(lái)確定東西方向。早晨太陽(yáng)從東方升起，表示東方；下午太陽(yáng)從西方落下，表示西方。此外，太陽(yáng)在不同時(shí)間的高度也會(huì)有所不同，可以幫助我們進(jìn)一步判斷時(shí)間。

例題2：北極星在詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》中被提及，請(qǐng)你解釋北極星是如何幫助我們辨別方向的。

解答：北極星是位于天空北部的一顆恒星，它的位置相對(duì)固定，幾乎不會(huì)改變。在北半球，北極星位于天空的北方，因此我們可以通過(guò)尋找北極星來(lái)確定北方的方向。在晴朗的夜晚，我們可以找到最亮的一顆星，那就是北極星，然后根據(jù)北極星的位置來(lái)確定北方。

例題3：請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》的內(nèi)容，描述一下如何通過(guò)觀察樹(shù)木的年輪來(lái)辨別方向。

解答：在詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》中，提到了觀察樹(shù)木的年輪來(lái)辨別方向的方法。樹(shù)木的年輪是由樹(shù)木生長(zhǎng)的周期性變化形成的，每年形成一個(gè)年輪。在北半球，樹(shù)木的南側(cè)受到陽(yáng)光的照射較多，因此南側(cè)的年輪較寬；北側(cè)則受到陽(yáng)光的照射較少，年輪較窄。通過(guò)觀察樹(shù)木的年輪，我們可以判斷南北方向。

例題4：請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》的內(nèi)容，描述一下如何通過(guò)觀察地形來(lái)辨別方向。

解答：在詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》中，提到了觀察地形來(lái)辨別方向的方法。例如，河流通常由高處向低處流動(dòng)，因此河流的下游方向通常是低地，上游方向則是高地。此外，山脈、丘陵等地形特征也可以幫助我們判斷方向。通過(guò)觀察地形，我們可以推斷出大致的方向。

例題5：請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》的內(nèi)容，描述一下如何通過(guò)觀察動(dòng)物的習(xí)性來(lái)辨別方向。

解答：在詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》中，提到了觀察動(dòng)物的習(xí)性來(lái)辨別方向的方法。例如，鳥(niǎo)類的遷徙和活動(dòng)規(guī)律可以幫助我們判斷季節(jié)和方向。在北半球，春季鳥(niǎo)類通常會(huì)從南方向北方向遷徙，秋季則會(huì)從北方向南方向遷徙。通過(guò)觀察鳥(niǎo)類的遷徙和活動(dòng)規(guī)律，我們可以推斷出大致的方向。此外，一些動(dòng)物的習(xí)性也會(huì)受到地形和環(huán)境的影響，通過(guò)觀察動(dòng)物的習(xí)性，我們可以進(jìn)一步判斷方向。九、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：《要是你在野外迷了路》

一、詩(shī)歌內(nèi)容

-描述野外迷路的情景

-觀察自然現(xiàn)象辨別方向

二、觀察方法

1.觀察太陽(yáng)位置

2.尋找北極星

3.觀察樹(shù)木年輪

4.觀察地形特征

5.觀察動(dòng)物習(xí)性

三、實(shí)際應(yīng)用

-在野外迷路時(shí)的應(yīng)對(duì)方法

-如何保持冷靜和尋找?guī)椭?/p>

四、小組討論

-討論主題：如何在野外迷路時(shí)保持冷靜和應(yīng)對(duì)方法

-小組討論成果展示十、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《要是你在野外迷了路》這首詩(shī)歌時(shí)，我采取了講授、討論、案例分析、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)詩(shī)歌朗誦、觀察實(shí)驗(yàn)、方向辨別游戲等具體的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們積極參與其中，課堂氛圍活躍。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于觀察自然現(xiàn)象的方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其