統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷（帶答案）

第頁(yè)參考答案1．鱗鱗

粼粼

帶

戴

頃

傾

采

彩【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。波光鱗鱗——波光粼粼：意思是形容水石明凈，指水波被陽(yáng)光照射到的樣子。披星帶月——披星戴月：意思是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。頃盆而下——傾盆而下：是指把盆傾斜后倒下去,像盆里的水往下倒,形容雨勢(shì)很大。豐富多采——豐富多彩：形容花樣很多，內(nèi)容豐富。2．

狐假虎威

龍騰虎躍

無(wú)憂無(wú)慮

無(wú)邊無(wú)際【詳解】本題考查詞語(yǔ)仿寫。兔死狐悲：原意為兔子死了，狐貍感到悲傷，比喻因同類的死亡或失敗而感到悲傷；在句中作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、分句，含貶義。詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字是“兔”和“狐”，在第一和第三位，仿寫的詞語(yǔ)在第一和第三位也要是動(dòng)物。示例：狼吞虎咽、龍爭(zhēng)虎斗。無(wú)拘無(wú)束：自由自在，沒有限制，不受約束。這是一個(gè)“無(wú)X無(wú)X”式的詞語(yǔ)，仿寫時(shí)注意格式。示例：無(wú)聲無(wú)息、無(wú)法無(wú)天。3．

如愿以償

高大挺拔

嬌艷欲滴

品種繁多

應(yīng)接不暇

依依不舍【詳解】本題考查填詞語(yǔ)。結(jié)合具體的語(yǔ)境選擇正確的詞語(yǔ)。第一空結(jié)合“一直盼望著能有機(jī)會(huì)去游覽上海動(dòng)物園”可知我很想去上海動(dòng)物園，今天終于可以去了，選“如愿以償”。第二空形容“樹木”可用“高大挺拔”或者“枝繁葉茂”。第三空形容“鮮花”用“爭(zhēng)奇斗艷”或者“五顏六色”。第四空結(jié)合“百鳥園”可知種類很多，可填“品種繁多”；第五空說鳥很多，我們看不過來(lái)，填“應(yīng)接不暇”。第六空是說我們不舍得離開，填“依依不舍”或者“戀戀不舍”。4．

如果我們兩個(gè)鬧不和，別人就有機(jī)可乘了。

牛毛般的細(xì)雨淅淅瀝瀝地下著。

教會(huì)了我們知識(shí)，告訴了我們做人的道理?！驹斀狻浚?）本題反問句改為陳述句。首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。本句改為：如果我們兩個(gè)鬧不和，別人就有機(jī)可乘了。（2）本題考查改寫句子。改為比喻句。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。示例：珍珠般的細(xì)雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地下著。（3）本題考查把句子寫具體。本題要寫清楚書給了我們哪些幫助，列舉一兩個(gè)具體的例子說清楚。示例：它使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，獲得靈感。5．

宋

籬落疏疏一徑深

樹頭新綠未成陰

兒童急走追黃蝶

飛入菜花無(wú)處尋【詳解】本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解、默寫。出自宋朝楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。意思是：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。”這兩句詩(shī)描寫了農(nóng)村的早春風(fēng)光，詩(shī)人把景物與人物融為一體描繪，別有情趣。6．āi

fú

pā

háo

7．

關(guān)懷

軟弱

8．

B

你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了

9．

表示“我”對(duì)卡羅納的關(guān)心和安慰

表示卡羅納對(duì)“我”的關(guān)心和安慰的回應(yīng)和感謝

不想讓卡羅納看見了這情景后想起自己的媽媽而難過

10．示例：老師把卡羅納拉到身邊，讓他盡情釋放情緒，并鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)，給他生活的勇氣與力量。放學(xué)時(shí)，大家圍在卡羅納的身邊，雖然誰(shuí)都沒有說話，只是用關(guān)切的目光默默地注視著他，但是卻給了他溫暖，讓他覺得他不是一個(gè)人，身邊還有那么多同學(xué)關(guān)心著他?！窘馕觥?．本題考查字音。挨著，讀音為āizhe,意思是靠近，按順序接著來(lái)。一幅，拼音是yīfú，意思是表數(shù)量。趴在，拼音是pāzài，身體向下倒伏。號(hào)啕大哭，拼音是háotáodàkū，意思是號(hào)啕大聲哭，放聲大哭。7．本題考查近義詞或反義詞。關(guān)切的意思為關(guān)系，關(guān)聯(lián)，近義詞：關(guān)切——關(guān)注、關(guān)心、親切、關(guān)愛、關(guān)懷。堅(jiān)強(qiáng)的意思是堅(jiān)固、不可摧毀、不動(dòng)搖，使堅(jiān)強(qiáng)，反義詞：堅(jiān)強(qiáng)——怯懦、懦弱、軟弱、薄弱、脆弱。8．本題考查補(bǔ)充句子。（1）根據(jù)文章中“卡羅納的母親去世了，他很多天沒來(lái)上學(xué)了?！边@句話可以看出他是因?yàn)閭倪^度，感覺像是生了一場(chǎng)大病了一樣。故選B。（2）聯(lián)系上下文，我撲進(jìn)母親的懷抱時(shí)，卡羅納一定也想到了自己的媽媽，發(fā)揮想象，想象卡羅納內(nèi)心的想法，如：我的媽媽再也回不來(lái)了，我再也擁抱不成我的媽媽了。9．本題考查文章內(nèi)容理解。（1）聯(lián)系上文他的母親去世，而卡羅納剛好看到書上顯示有一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，此時(shí)他非常傷心，我把一只手放在他的肩膀上表示對(duì)卡羅納的關(guān)心?？_納把他的手放在我的手上是對(duì)我關(guān)心他的一種反饋，表示感謝。（2）從第六自然段句子“我看見母親在等我，跑過去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著那脆弱的卡羅納，”可知母親推開我是避免讓卡羅納想起自己的媽媽，勾起卡羅納的傷心事。10．本題考查文章內(nèi)容理解。從文章第三自然段句子“老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)啊！””從文章第四自然段句子“我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，我就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說：“卡羅納，別哭了。””從文章第五自然段句子“放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他?！笨梢钥闯?，老師讓卡羅納釋放情緒，鼓勵(lì)卡羅納堅(jiān)強(qiáng)，給卡羅納力量，放學(xué)時(shí)，大家默默地陪伴卡羅納，讓他感受到溫暖。11．D

12．D

13．C

14．黃山上有些被松樹的大根緊緊包圍的巖石變得痕跡斑斑，甚至“體無(wú)完膚”?！窘馕觥?1．本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。選擇關(guān)聯(lián)詞的時(shí)候，需要先判斷前后句子的關(guān)系，再根據(jù)句子關(guān)系進(jìn)行合適的關(guān)聯(lián)詞填空。常見關(guān)聯(lián)關(guān)系有：轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系。（1）讀句子可知螞蟻因?yàn)闆]有牙齒才啃不動(dòng)石頭，“牙和齒”是表示并列的關(guān)系，所以選擇“既……又……”表示兩者兼而有之。（2）句子“石頭里有植物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”和“它才肯下功夫啃石頭”形成了因果關(guān)系，用“因?yàn)椤浴边M(jìn)行關(guān)聯(lián)。故選D。12．本題考查文章內(nèi)容理解。A.從第①段句子“‘螞蟻啃骨頭’雖然極為罕見，但是螞蟻畢竟有嘴，骨頭也很好吃，因此這事也就有可能發(fā)生了。”可知選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B.從第②段句子“那堅(jiān)硬的石頭變得痕跡斑斑，有些已經(jīng)被那些密如蛛網(wǎng)的大根勒得‘體無(wú)完膚’了?！笨芍x項(xiàng)說法有誤。C.從第①段句子“然而植物既無(wú)伶牙也無(wú)俐齒，怎么會(huì)‘啃’得動(dòng)堅(jiān)硬如鐵的石頭呢？這簡(jiǎn)直令人難以置信?！笨芍x項(xiàng)說法錯(cuò)誤D.因?yàn)槭^里還有植物所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以它才肯下功夫“啃”石頭。這樣看來(lái)，植物的確是能“啃”石頭的。故選D。13．本題考查文章內(nèi)容理解。從第⑤段句子“原來(lái)，植物的根在進(jìn)行呼吸作用時(shí)，呼出的二氧化碳遇到土壤中的水分便形成了碳酸，碳酸有溶解礦物質(zhì)的能力。此外，根部還可以分泌出檸檬酸、蘋果酸、葡萄酸等有機(jī)酸。這些‘厲害’的有機(jī)酸慢慢溶解那堅(jiān)硬的石頭，天長(zhǎng)日久，再看那塊石頭，已不再光滑，而是傷痕累累了。”通過這段話可知是植物的根在進(jìn)行呼吸作用時(shí)形成的碳酸和根部分泌的有機(jī)酸能溶解石頭。故選C。14．本題考查概括文章內(nèi)容。從第②段句子“如果你去黃山旅游，就會(huì)看到很多奇石、奇松。”可知黃山有很多奇石奇松，從句子“有些巖石被松樹的根緊緊包圍著。那堅(jiān)硬的石頭變得痕跡斑斑，有些已經(jīng)被那些密如蛛網(wǎng)的大根勒得‘體無(wú)完膚’了。”可知有些被松樹的大根緊緊包圍的巖石變得痕跡斑斑，甚至“體無(wú)完膚”?？梢愿爬椋狐S山有些被松樹的大根緊緊包圍的巖石變得痕跡斑斑，甚至“體無(wú)完膚”。15．例文：我喜愛的禮物我有一只又可愛又漂亮的小懷表，它是我生日時(shí)媽媽送給我的禮物。小懷表十分精美，上面繪有一只可愛俏皮的小貓，一雙炯炯有神的大眼睛像水靈靈的紫葡萄，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹在它的小屁股上。它的下面鑲著一顆大寶石，有了這顆寶石的映襯，懷表顯得更加漂亮了。打開小懷表，你會(huì)看見兩根金色的精美小針在轉(zhuǎn)動(dòng)，那就是它的時(shí)針和分針。還有十二個(gè)小金點(diǎn)鑲在懷表里，那就是它的刻度，十分精美。有一次，我的弟弟在懷表面上劃了兩道痕，我狠狠地在弟弟的屁股上打了兩巴掌，他的屁股上頓時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)紅色的巴掌印。我試著撫平懷表上那兩道“傷疤”，可無(wú)濟(jì)于事，那兩道劃痕成了它永久的印跡。弟弟也好不到哪里，那天晚上他被疼醒好幾次。當(dāng)然，我也因此挨了媽媽的不少罵。我愛我的小懷表，這是我最喜歡的禮物?！驹斀狻勘绢}考查命題習(xí)作。要求以“我喜愛的禮物”為題，大家可以先將自己喜歡的禮物名稱羅列出來(lái)。