六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 6 Unit 12 Christmas-教科版（廣州深圳）

/教案：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)——Module6Unit12Christmas一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠通過故事理解圣誕節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圣誕節(jié)的活動(dòng)和禮物。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和文字資料，了解西方的圣誕節(jié)文化。（2）能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極樂觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：圣誕節(jié)2.重點(diǎn)詞匯：Christmas,SantaClaus,reindeer,Christmastree,present,sing,celebrate等。3.重點(diǎn)句型：WhatdoyoudoonChristmasDay?WeusuallyonChristmasDay.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和句子。2.難點(diǎn)：對(duì)圣誕節(jié)的文化背景的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圣誕樹、禮物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放圣誕歌曲，引起學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的興趣。2.呈現(xiàn)：通過PPT展示圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相關(guān)詞匯。3.新課引入：講解圣誕節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。4.課堂活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。5.練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人介紹圣誕節(jié)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Module6Unit12ChristmasChristmastree圣誕樹SantaClaus圣誕老人reindeer馴鹿ChristmasDay圣誕節(jié)present禮物sing唱歌celebrate慶祝七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的生詞和句子。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的小作文。3.調(diào)查家人或朋友的圣誕節(jié)習(xí)俗，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。八、課后反思本節(jié)課通過講解、角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生了解了圣誕節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。但在教學(xué)過程中，對(duì)圣誕節(jié)的文化背景的講解還不夠深入，今后需要加強(qiáng)。同時(shí)，在課堂活動(dòng)中，要更加注重學(xué)生的參與，提高學(xué)生的積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：角色扮演活動(dòng)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.活動(dòng)目的：角色扮演活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用本課的生詞和句子來(lái)扮演故事中的角色，這樣能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解單詞和句子。2.活動(dòng)準(zhǔn)備：為了保證角色扮演活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的道具和資料。例如，可以準(zhǔn)備一些圣誕節(jié)的道具，如圣誕樹、禮物、圣誕老人等，讓學(xué)生在扮演過程中能夠更好地進(jìn)入角色。3.活動(dòng)過程：在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。可以先讓學(xué)生分組，然后每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。在扮演過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子來(lái)完成角色任務(wù)。教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。（1）語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在扮演過程中是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子。（2）角色表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在扮演過程中是否能夠很好地進(jìn)入角色，表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。（3）團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在扮演過程中是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員良好地配合，完成角色任務(wù)。5.活動(dòng)拓展：在角色扮演活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地進(jìn)行角色扮演。例如，可以讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語(yǔ)描述他們?cè)谑フQ節(jié)當(dāng)天的活動(dòng)，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。1.活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則：真實(shí)性：角色扮演活動(dòng)應(yīng)盡可能接近真實(shí)生活情境，使學(xué)生能夠在自然語(yǔ)境中使用英語(yǔ)?；?dòng)性：活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言交流和思想碰撞。目標(biāo)性：活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生在活動(dòng)中能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生角色的分配：在角色分配時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)性、興趣和英語(yǔ)水平，以確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到適合自己的角色。角色分配應(yīng)具有一定的靈活性，允許學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行角色調(diào)整。3.教師的角色：教師在角色扮演活動(dòng)中應(yīng)充當(dāng)導(dǎo)演和指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，并提供必要的語(yǔ)言支持。教師應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.活動(dòng)反饋與評(píng)價(jià)：反饋應(yīng)具體、及時(shí)，針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言使用和角色表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，還要關(guān)注學(xué)生的參與度、創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作精神。5.文化背景的融入：在角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解和討論與圣誕節(jié)相關(guān)的文化背景，幫助學(xué)生理解西方文化，并能夠進(jìn)行跨文化交流。教師可以利用多媒體資源，如圣誕節(jié)的視頻、音樂、圖片等，來(lái)豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)。6.活動(dòng)后的反思：