12《總也倒不了的老屋》教案-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

12《總也倒不了的老屋》教案-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版三年級上冊語文教材的《總也倒不了的老屋》。這篇文章通過講述一座老屋在風雨中屹立不倒的故事，傳達了堅韌不拔、永不放棄的精神。文章語言生動形象，情節(jié)緊湊，富有教育意義。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解文章內(nèi)容，體會老屋堅韌不拔的精神，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠感受故事中的情感，激發(fā)學生珍惜家園、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.理解與感悟：學生通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，感悟老屋堅韌不拔的精神內(nèi)涵，提升閱讀理解能力。

2.思維與表達：學生通過討論和分享，思考老屋不倒的原因，表達自己的觀點，培養(yǎng)邏輯思維和口頭表達能力。

3.情感與價值觀：學生通過學習課文，體會老屋對家園的堅守，培養(yǎng)珍惜家園、保護環(huán)境的情感價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：學生通過創(chuàng)意繪畫、編寫小故事等方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，實踐所學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們正處于童年階段，好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀能力，能夠自主閱讀課文，但理解能力和詞匯量還有待提高。在能力方面，他們的思維活躍，想象力豐富，但邏輯思維能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，他們具備一定的合作精神和集體榮譽感，但在自主學習、自律方面還有待加強。

本節(jié)課的課文《總也倒不了的老屋》具有生動的故事情節(jié)和鮮明的形象，符合三年級學生的認知特點，能夠激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，課文所傳達的堅韌不拔、永不放棄的精神，對他們形成正確的價值觀具有積極的引導作用。然而，由于學生年齡較小，對課文中的一些抽象概念和深層含義可能難以理解，需要在教學中加以引導和解釋。

在行為習慣方面，三年級學生活潑好動，注意力容易分散，因此在教學中需要采用生動有趣的教學方法，吸引學生的注意力。同時，他們具有較強的表現(xiàn)欲望，喜歡參與課堂討論和分享，因此在教學中應(yīng)給予他們充分的表達機會。此外，由于他們自律意識較弱，需要在教學中加強課堂紀律，培養(yǎng)良好的學習習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，針對三年級學生的特點和課文《總也倒不了的老屋》的內(nèi)容，我設(shè)計了以下教學方法與策略：

1.講授法：首先，我會通過生動的講述，引導學生進入故事情境，激發(fā)他們的興趣。在講述過程中，我會注意使用豐富的語言和表情，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.討論法：在學生對課文有一定了解的基礎(chǔ)上，組織他們進行小組討論。討論的主題可以是“為什么老屋總也倒不了”、“從老屋身上學到了什么”等。通過討論，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)一個與課文相似的情境，讓學生進行角色扮演，體驗課文中的情感。例如，讓學生扮演老屋，感受它在風雨中屹立不倒的精神。通過情境教學法，讓學生更加深入地理解課文。

4.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與課文相關(guān)的小故事或繪畫作品。例如，讓學生設(shè)想老屋在未來的日子里還會遇到哪些風雨，它會怎樣應(yīng)對。通過創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

5.多媒體教學法：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示課文的插圖和與課文相關(guān)的圖片、視頻，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容和背景。同時，多媒體資源的使用也能吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

6.游戲教學法：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“老屋保衛(wèi)戰(zhàn)”、“風雨中的堅強”等，讓學生在游戲中體驗課文所傳達的精神，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《總也倒不了的老屋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是堅韌不拔的精神嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于老屋在風雨中屹立不倒的圖片或視頻片段，讓學生初步感受老屋的魅力或特點。

簡短介紹老屋的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《總也倒不了的老屋》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解老屋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹老屋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解老屋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的老屋案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解老屋的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用老屋解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論老屋的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與老屋相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對老屋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)老屋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括老屋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)老屋在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用老屋。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于老屋的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-與《總也倒不了的老屋》相關(guān)的其他文學作品，如《老人與?！贰ⅰ缎∧疚莸墓适隆返?，這些作品同樣傳遞了堅韌不拔、永不放棄的精神。

-老屋的歷史文化背景資料，包括不同地區(qū)的傳統(tǒng)老屋建筑風格、歷史變遷以及與之相關(guān)的民間故事。

-關(guān)于自然力量與建筑物的相互作用的科普資料，如風、雨、地震等自然現(xiàn)象對建筑的影響。

-有關(guān)家園保護、環(huán)境保護的案例和活動，如歷史悠久的村莊保護、生態(tài)環(huán)保項目等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與《總也倒不了的老屋》相關(guān)的其他文學作品，通過比較分析不同作品中的堅韌精神，提升學生的閱讀理解能力。

-指導學生搜集老屋的歷史文化背景資料，讓學生了解傳統(tǒng)建筑的魅力，培養(yǎng)對歷史文化的尊重和熱愛。

-帶領(lǐng)學生參觀當?shù)氐睦衔萁ㄖ?，實地觀察老屋的結(jié)構(gòu)特點，加深對老屋建筑風格的理解。

-組織學生參與家園保護、環(huán)境保護的實踐活動，如清理垃圾、種植樹木等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-鼓勵學生創(chuàng)作與老屋相關(guān)的故事、繪畫或手工作品，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-開展關(guān)于老屋與自然力量的科學實驗，如制作風車、模擬地震等，讓學生了解自然現(xiàn)象對建筑物的影響，培養(yǎng)學生的科學探究能力。教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感《總也倒不了的老屋》這節(jié)課的教學效果還是相當不錯的。在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片、視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對老屋的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和圖表來幫助學生理解老屋的定義和組成部分，看到學生們認真聽講、積極互動，我感到很欣慰。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的老屋案例進行分析，通過詳細講解每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解老屋的多樣性或復雜性。同時，通過小組討論，讓學生深入思考老屋對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用老屋解決實際問題，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，每組都選出了代表進行展示。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進了互動交流。教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了老屋的重要性和意義。布置了課后作業(yè)，讓學生撰寫一篇關(guān)于老屋的短文或報告，以鞏固學習效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-故事情節(jié)：老屋在風雨中屹立不倒的故事

-人物特點：老屋的堅韌不拔、永不放棄的精神

②重點詞匯：

-堅韌不拔

-永不放棄

③重點句子：

-"無論風雨如何肆虐，老屋總是屹立不倒。"

-"老屋像一位守護者，守護著這片土地，守護著我們的家園。"

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.題型一：故事情節(jié)概括

題目：《總也倒不了的老屋》講述了怎樣一個故事？請簡要概括。

答案：《總也倒不了的老屋》講述了一座老屋在風雨中屹立不倒的故事。老屋歷經(jīng)風雨，卻始終堅守陣地，展現(xiàn)出了堅韌不拔、永不放棄的精神。

2.題型二：人物形象分析

題目：請分析《總也倒不了的老屋》中老屋的形象特點。

答案：老屋在故事中象征著堅韌不拔、永不放棄的精神。它歷經(jīng)風雨，卻始終屹立不倒，成為了家園的守護者。老屋的形象展現(xiàn)了人們在面對困難時，要有堅定的信念，勇往直前的精神風貌。

3.題型三：主題理解

題目：請談?wù)勀銓Α犊傄驳共涣说睦衔荨分黝}的理解。

答案：《總也倒不了的老屋》傳達了堅韌不拔、永不放棄的精神。通過老屋在風雨中的堅守，故事告訴我們要珍惜家園，保護環(huán)境，面對困難要有勇氣和信心，永不放棄。

4.題型四：情節(jié)分析

題目：請分析《總也倒不了的老屋》中，老屋在風雨中屹立不倒的原因。

答案：老屋之所以能在風雨中屹立不倒，一方面是因為它堅固的結(jié)構(gòu)，另一方面是因為它所承載的精神力量。老屋象征著堅韌不拔、永不放棄的精神，正是這種精神力量讓它能夠在風雨中堅守陣地。

5.題型五：創(chuàng)意寫作

題目：請以《總也倒不了的老屋》為靈感，編寫一個關(guān)于家園保護的故事。

答案：在一個小山村里，有一座古老的房子，它歷經(jīng)風雨，卻始終屹立不倒。這座房子見證了村莊的變遷，成為了村民們心中的守護神。一天，村莊面臨著一場災(zāi)難，村民們紛紛逃離，只有一位勇敢的少年決定留下來守護家園。在風雨中，少年與老屋共同抵抗災(zāi)難，最終成功守護了家園。這個故事告訴我們，面對困難，我們要有勇氣和信心，珍惜家園，保護環(huán)境，永不放棄。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀：要求學生閱讀與《總也倒不了的老屋》相關(guān)的其他文學作品，如《老人與?！贰ⅰ缎∧疚莸墓适隆返?，并撰寫閱讀心得，以加深對堅韌不拔、永不放棄精神的理解。

2.創(chuàng)意寫作：要求學生以《總也倒不了的老屋》為靈感，編寫一個關(guān)于家園保護的故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.課后調(diào)研：鼓勵學生進行課后調(diào)研，了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)老屋建筑風格、歷史變遷以及與之相關(guān)的民間故事，培養(yǎng)學生的研究能力和文化意識。

作業(yè)反饋：

1.閱讀心得：在閱讀心得中，教師應(yīng)關(guān)注學生對文學作品的理解程度，引導學生深入挖掘作品中的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

2.創(chuàng)意寫作：在創(chuàng)意寫作中