江蘇省儀征市第三中學(xué)蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案（圖片版）：第二單元 海冰音詩 第一課時(shí) 大海呀故鄉(xiāng)

江蘇省儀征市第三中學(xué)蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂教案（圖片版）：第二單元海冰音詩第一課時(shí)大海呀，故鄉(xiāng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程教案適用于江蘇省儀征市第三中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)音樂課程。本節(jié)課屬于第二單元《海冰音詩》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是欣賞并學(xué)習(xí)歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》。這首歌曲通過描繪大海的壯麗景象，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和對(duì)祖國的熱愛之情。

本節(jié)課旨在通過音樂欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大海的壯美，理解歌曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生的音樂審美能力和愛國情懷。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》，并能夠理解和表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂素養(yǎng)、文化理解和審美情感三個(gè)方面。

首先，在音樂素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過欣賞和學(xué)習(xí)《大海呀，故鄉(xiāng)》這首歌曲，了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)能力。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂實(shí)踐能力。

其次，在文化理解方面，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解歌曲所表達(dá)的故鄉(xiāng)情感和對(duì)祖國的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)生還將了解歌曲創(chuàng)作的歷史背景，拓寬學(xué)生的文化視野。

最后，在審美情感方面，通過欣賞和學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將感受大海的壯美和祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和審美情感。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)會(huì)理解和表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

本節(jié)課的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，如音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等，并且能夠進(jìn)行一些基本的音樂表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)情感和愛國情懷有一定的了解，能夠理解和表達(dá)這種情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和理解。他們具有一定的音樂表現(xiàn)能力和音樂鑒賞能力，能夠理解和欣賞不同類型的音樂。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和討論來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《大海呀，故鄉(xiāng)》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如歌曲的旋律和節(jié)奏比較復(fù)雜，需要一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，歌曲所表達(dá)的故鄉(xiāng)情感和對(duì)祖國的熱愛可能對(duì)一些學(xué)生來說比較抽象，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在演唱技巧方面可能也存在一些困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-音響設(shè)備

-投影儀和投影幕

-音樂播放器

-鋼琴或電子琴

2.課程平臺(tái)：

-教學(xué)課件

-音樂教材

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如音樂視頻、教學(xué)視頻等）

3.信息化資源：

-音樂軟件（如GarageBand、FLStudio等）

-在線音樂教學(xué)平臺(tái)（如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等）

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-討論和交流

-示范和指導(dǎo)

-反饋和評(píng)價(jià)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《大海呀，故鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容和情感表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲學(xué)習(xí)目標(biāo)和歌曲情感表達(dá)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲情感表達(dá)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲情感表達(dá)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲情感表達(dá)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲情感表達(dá)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲情感表達(dá)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲情感表達(dá)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》相關(guān)的音樂知識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

情感升華：

結(jié)合歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與情感的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的情感體驗(yàn)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲情感表達(dá)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大海呀，故鄉(xiāng)》歌曲的創(chuàng)作背景和作者介紹

-我國海洋音樂的發(fā)展歷程和著名海洋音樂作品

-海洋音樂在表達(dá)故鄉(xiāng)情感和愛國情懷方面的作用和意義

-海洋音樂與其他音樂形式的對(duì)比和融合

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一首海洋音樂作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞，了解作品的基本結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述和分析。

-學(xué)生可以查閱資料，了解我國海洋音樂的發(fā)展歷程和著名海洋音樂作品，了解海洋音樂在表達(dá)故鄉(xiāng)情感和愛國情懷方面的作用和意義。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以海洋為主題的歌曲，通過音樂表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)祖國的熱愛之情。

-學(xué)生可以嘗試將海洋音樂與其他音樂形式進(jìn)行對(duì)比和融合，探索音樂創(chuàng)作和表達(dá)的新途徑。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一段話概括歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》通過描繪大海的壯麗景象，表達(dá)了深深的故鄉(xiāng)眷戀和對(duì)祖國的熱愛之情。

2.請(qǐng)分析歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)如何幫助表達(dá)歌曲的情感。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律優(yōu)美、起伏，節(jié)奏舒緩，這些特點(diǎn)有助于表達(dá)歌曲中的情感，讓聽眾感受到大海的寬廣和故鄉(xiāng)的溫暖。

3.請(qǐng)用一段話描述歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》中的故鄉(xiāng)意象，并說明這些意象如何幫助表達(dá)歌曲的情感。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》中的故鄉(xiāng)意象包括大海、船帆、故鄉(xiāng)的云等，這些意象幫助表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)祖國的熱愛之情。

4.請(qǐng)分析歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的編曲特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)如何幫助表達(dá)歌曲的情感。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的編曲簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，主要使用了鋼琴和弦樂器，這些特點(diǎn)有助于營造溫馨、懷舊的氛圍，更好地表達(dá)歌曲的情感。

5.請(qǐng)用一段話描述歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》中的情感變化，并說明這些變化如何幫助表達(dá)歌曲的情感。

答案：歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的情感變化從對(duì)大海的描繪到對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，再到對(duì)祖國的熱愛，這些變化有助于表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)和祖國的深厚情感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、合作能力等方面。

3.隨堂測(cè)試：教師將對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)知識(shí)的掌握程度等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋意見，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。

教師評(píng)價(jià)與反饋將注重以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲《大海呀，故鄉(xiāng)》的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的理解和掌握程度，以及學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。

2.思考與分析能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成等方面的思考與分析能力，以及學(xué)生對(duì)音樂問題的深入思考和獨(dú)立見解。

3.合作與溝通能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論、課堂表現(xiàn)等方面的合作與溝通能力，以及學(xué)生之間的合作效果和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成等方面的創(chuàng)新與表達(dá)能力，以及學(xué)生對(duì)音樂問題的獨(dú)特見解和個(gè)性化表達(dá)。

5.情感體驗(yàn)與表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在歌曲