16《常見的巖石》（教學設計）-蘇教版科學四年級上冊

16《常見的巖石》（教學設計）-蘇教版科學四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的內容是《常見的巖石》，選自蘇教版科學四年級上冊。四年級的學生已經具備了一定的觀察能力和初步的科學探究能力，能夠通過觀察和實驗了解自然界中的物質變化。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察和實驗，了解常見巖石的種類、特征和用途，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括科學素養(yǎng)、技術素養(yǎng)、工程素養(yǎng)和數學素養(yǎng)。首先，通過觀察和實驗，學生將掌握常見巖石的種類、特征和用途，從而培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。其次，學生將學會使用簡單的工具和技術進行實驗，提高他們的技術素養(yǎng)。此外，學生還將通過設計和制作巖石分類卡片，培養(yǎng)他們的工程素養(yǎng)。最后，學生將運用數學知識來分析實驗數據，提高他們的數學素養(yǎng)。總的來說，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使他們具備科學探究的能力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生了解常見巖石的種類、特征和用途。具體來說，學生需要掌握以下幾個重點：

（1）巖石的定義和分類：學生需要了解巖石是由礦物組成，具有穩(wěn)定物理性質的天然固體物質。同時，學生需要學會根據巖石的成因和礦物組成，將巖石分為三大類：火成巖、沉積巖和變質巖。

（2）常見巖石的特征和用途：學生需要通過觀察和實驗，了解常見的火成巖（如花崗巖、玄武巖）、沉積巖（如頁巖、石灰?guī)r）和變質巖（如大理石、石英巖）的特征和用途。例如，花崗巖堅硬耐磨，常用于建筑材料；石灰?guī)r質地較軟，可用于制作雕塑。

（3）巖石的觀察和描述方法：學生需要學會使用簡單的工具和技術（如放大鏡、錘子）來觀察和描述巖石的物理特征，如顏色、形狀、紋理等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生可能對巖石的分類和特征缺乏直觀的認識，以及如何使用工具和技術來觀察和描述巖石。具體來說，以下幾個方面是教學難點：

（1）巖石的分類：學生可能對火成巖、沉積巖和變質巖的成因和礦物組成缺乏清晰的認識，導致難以準確地進行巖石分類。

（2）巖石的特征和用途：學生可能對巖石的物理特征和實際用途缺乏直觀的了解，導致難以將巖石的特征和用途聯系起來。

（3）巖石的觀察和描述方法：學生可能對如何使用工具和技術來觀察和描述巖石缺乏經驗，導致難以準確地描述巖石的物理特征。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如實物觀察、實驗操作、小組討論等，幫助學生突破難點，掌握核心知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材應包括《常見的巖石》的相關章節(jié)，以及相關的補充材料，如巖石樣本圖片、巖石特征描述等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應包括不同類型的巖石樣本圖片、巖石形成過程的動畫演示、巖石特征的對比圖表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材應包括巖石樣本、放大鏡、錘子、顯微鏡等。確保所有器材在使用前已經過檢查，確保無損壞或安全隱患。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室應設置多個分組討論區(qū)，讓學生可以分組進行觀察、討論和實驗。同時，設置實驗操作臺，讓學生可以進行巖石樣本的觀察和實驗。

5.互動資源：準備一些互動資源，如在線問答、討論論壇等，以便學生在課后可以進一步學習和討論。

6.教學軟件：準備一些教學軟件，如虛擬實驗室、地質學模擬軟件等，以便學生可以通過虛擬實驗來加深對巖石知識的理解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《常見的巖石》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過巖石的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索巖石的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解巖石的基本概念。巖石是由礦物組成，具有穩(wěn)定物理性質的天然固體物質。它是構成地球表面的重要部分，對于建筑、藝術等領域有著廣泛的應用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了巖石在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以看到巖石被用于建筑橋梁、房屋等建筑，也可以在藝術作品中看到巖石的美麗和獨特性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調巖石的分類和特征這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會展示不同類型的巖石樣本，并解釋它們的特征和用途。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與巖石相關的實際問題。例如，他們可以討論如何識別和區(qū)分不同的巖石，或者如何利用巖石進行藝術創(chuàng)作等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示巖石的基本性質，例如硬度、密度等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“巖石在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了巖石的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對巖石的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.巖石的定義和分類：巖石是由礦物組成，具有穩(wěn)定物理性質的天然固體物質。巖石分為三大類：火成巖、沉積巖和變質巖。火成巖是由地殼內部熔融的巖漿冷卻凝固形成的，如花崗巖、玄武巖；沉積巖是由河流、湖泊、海洋中的沉積物經過壓實、膠結形成的，如頁巖、石灰?guī)r；變質巖是由原有巖石在高溫高壓條件下發(fā)生物理化學變化形成的，如大理石、石英巖。

2.常見巖石的特征和用途：通過觀察和實驗，了解常見的火成巖、沉積巖和變質巖的特征和用途。例如，花崗巖堅硬耐磨，常用于建筑材料；石灰?guī)r質地較軟，可用于制作雕塑。

3.巖石的觀察和描述方法：學會使用簡單的工具和技術（如放大鏡、錘子）來觀察和描述巖石的物理特征，如顏色、形狀、紋理等。

4.巖石的形成過程：了解巖石的形成過程，包括巖漿巖的形成、沉積巖的形成和變質巖的形成。

5.巖石的物理性質：了解巖石的物理性質，包括硬度、密度、顏色、紋理等。

6.巖石的化學成分：了解巖石的化學成分，包括主要元素和次要元素。

7.巖石的應用：了解巖石在建筑、藝術、工業(yè)等領域的應用。

8.巖石與環(huán)境的關系：了解巖石與環(huán)境的關系，包括巖石對氣候、地形、生態(tài)等方面的影響。

9.巖石的采集和保存：了解如何采集和保存巖石樣本，以便進行觀察和實驗。

10.巖石的分類和命名：了解巖石的分類和命名方法，以便準確識別和描述巖石。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：《地球科學：巖石、礦物和化石》

（2）視頻資源：《巖石的形成過程》

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀理解：要求學生閱讀《地球科學：巖石、礦物和化石》，了解巖石、礦物和化石的基本概念、特征和分類。

（2）視頻觀看：要求學生觀看《巖石的形成過程》，了解巖石的形成過程，包括巖漿巖的形成、沉積巖的形成和變質巖的形成。

（3）自主探究：要求學生結合閱讀材料和視頻資源，進行自主探究，探索巖石、礦物和化石在自然界中的分布和作用。

（4）實踐操作：要求學生進行巖石樣本的采集和觀察，通過實際操作加深對巖石特征和分類的理解。

（5）小組討論：要求學生分組進行討論，分享彼此的閱讀和觀看心得，共同探討巖石、礦物和化石的奧秘。

（6）成果展示：要求學生將閱讀和觀看的心得、自主探究的成果和實踐操作的結果進行整理，制作成PPT或報告，在全班進行展示和分享。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中，我引入了大量的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，使學生能夠更直觀地了解巖石的特征和用途。

2.實踐操作：我設計了實踐活動，讓學生通過分組討論和實驗操作來加深對巖石知識的理解。

3.小組討論：我鼓勵學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，我發(fā)現學生在實驗操作時缺乏足夠的指導和監(jiān)督，導致操作不規(guī)范或出現安全問題。

2.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現和作業(yè)完成情況，未能全面考察學生的理解和應用能力。

3.教學方法：在講解巖石特征和分類時，我發(fā)現部分學生難以理解抽象的概念，需要更多的實例和實際操作來幫助他們理解。

（三）改進措施

1.加強實驗操作指導：在實驗操作前，我將詳細講解實驗步驟和安全注意事項，確保學生能夠正確和安全地進行實驗操作。

2.多樣化教學評價：我將增加課堂提問、小組討論、實驗報告等多種評價方式，以更全面地了解學生的學習情況和理解程度。

3.引入實際案例：在講解巖石特征和分類時，我將引入更多的實際案例，幫助學生將抽象的概念與實際應用聯系起來，提高他們的理解和應用能力。板書設計一、巖石的定義和分類

1.巖石是由礦物組成，具有穩(wěn)定物理性質的天然固體物質。

2.巖石分為三大類：火成巖、沉積巖和變質巖。

二、常見巖石的特征和用途

1.花崗巖：堅硬耐磨，常用于建筑材料。

2.石灰?guī)r：質地較軟，可用于制作雕塑。

三、巖石的觀察和描述方法

1.使用放大鏡觀察巖石的物理特征：顏色、形狀、紋理等。

2.使用錘子敲擊巖石，觀察聲音和斷口。

四、巖石的形成過程

1.巖漿巖的形成：巖漿冷卻凝固形成。

2.沉積巖的形成：沉積物經過壓實、膠結形成。

3.變質巖的形成：原有巖石在高溫高壓條件下發(fā)生物理化學變化形成。

五、巖石的物理性質

1.硬度：利用莫氏硬度計進行測量。

2.密度：利用天平進行測量。

3.顏色、紋理：通過觀察進行描述。

六、巖石的化學成分

1.主要元素：硅、鋁、鐵、鈣、鎂等。

2.次要元