14《我要的是葫蘆》第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

14《我要的是葫蘆》第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《我要的是葫蘆》第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材分析本課程設(shè)計以《我要的是葫蘆》為教學內(nèi)容，選自二年級上冊語文統(tǒng)編版。本課通過講述一個孩子種葫蘆并最終得到葫蘆的故事，旨在培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。故事情節(jié)生動有趣，充滿童真童趣，與二年級學生的認知水平和心理特征相契合。通過本課學習，學生能夠理解故事情節(jié)，學會觀察和想象，培養(yǎng)閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標1.理解故事情節(jié)，感受童真童趣。

2.培養(yǎng)觀察力和想象力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)美好。

3.增強閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)。

4.學會與人分享，培養(yǎng)合作精神。

5.激發(fā)對自然的熱愛，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。學情分析本課程面向的是二年級的學生，這一階段的學生在知識、能力和素質(zhì)方面呈現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：二年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的閱讀和寫作，但閱讀理解能力和寫作表達能力還有待提高。他們對故事情節(jié)的理解能力相對較弱，需要通過生動有趣的教學活動來激發(fā)他們的學習興趣。

2.能力方面：二年級學生的觀察力和想象力較為豐富，他們善于從生活中發(fā)現(xiàn)美好，對新鮮事物充滿好奇心。然而，他們對于如何表達自己的觀察和想象還存在一定的困難，需要通過教學活動來培養(yǎng)他們的表達能力和創(chuàng)造力。

3.素質(zhì)方面：二年級學生在合作精神方面表現(xiàn)良好，他們樂于與人分享，愿意傾聽他人的意見。然而，他們在自主學習能力和自我管理方面還有待提高，需要教師在教學中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

4.行為習慣方面：二年級學生在課堂上表現(xiàn)較為活躍，他們喜歡參與各種教學活動，但有時注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學內(nèi)容來吸引他們的注意力。

對于本課程的學習，二年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，但閱讀理解能力和寫作表達能力還有待提高。他們對故事情節(jié)的理解能力相對較弱，需要通過生動有趣的教學活動來激發(fā)他們的學習興趣。此外，他們的觀察力和想象力較為豐富，但表達能力和創(chuàng)造力還有待培養(yǎng)。在合作精神方面表現(xiàn)良好，但自主學習能力和自我管理方面還有待提高。教學方法與策略為了實現(xiàn)本課程的核心素養(yǎng)目標，將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引導學生理解故事情節(jié)，感受童真童趣。同時，講解過程中穿插提問，激發(fā)學生的思考和參與。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的觀察和想象，培養(yǎng)合作精神和交流能力。討論過程中，教師進行適當?shù)囊龑Ш涂偨Y(jié)。

3.案例分析法：選擇與故事情節(jié)相關(guān)的案例，引導學生進行分析和思考，培養(yǎng)觀察力和想象力。案例的選擇要貼近學生生活，激發(fā)他們的興趣和參與度。

4.項目導向?qū)W習：設(shè)計一個與故事情節(jié)相關(guān)的項目，如制作故事插畫、編寫故事續(xù)集等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力和實踐能力。在項目完成過程中，教師給予指導和評價。

5.角色扮演：組織學生進行故事情節(jié)的角色扮演，讓他們親身體驗故事中的角色，培養(yǎng)觀察力和想象力。角色扮演活動可以增強學生的參與感和互動性。

6.游戲化學習：設(shè)計一些與故事情節(jié)相關(guān)的游戲活動，如猜謎語、找不同等，激發(fā)學生的興趣和參與度。游戲化學習可以增強學生的記憶力和思維能力。

7.教學媒體和資源的使用：利用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。例如，播放與故事情節(jié)相關(guān)的動畫片片段，讓學生更加直觀地感受故事情境。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我要的是葫蘆》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要一樣東西，卻需要付出努力去實現(xiàn)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過努力實現(xiàn)自己的愿望。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《我要的是葫蘆》這個故事的背景和主題。故事講述了一個孩子種葫蘆并最終得到葫蘆的過程。這個故事教會我們，想要得到一樣東西，需要付出努力和時間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了故事中孩子的努力和堅持，以及他如何克服困難最終實現(xiàn)愿望。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)孩子努力的過程和堅持不懈的精神。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與愿望實現(xiàn)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示通過努力實現(xiàn)愿望的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過努力實現(xiàn)愿望”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了《我要的是葫蘆》這個故事的背景和主題，以及故事中孩子的努力和堅持。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何通過努力實現(xiàn)愿望的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解故事情節(jié)：通過本課程的學習，學生能夠理解《我要的是葫蘆》這個故事的情節(jié)，感受到故事中的童真童趣，從而增強對語文學習的興趣。

2.培養(yǎng)觀察力和想象力：學生在學習過程中，通過觀察故事中的細節(jié)和情節(jié)，培養(yǎng)了自己的觀察力。同時，通過想象故事中的場景和角色，學生的想象力也得到了鍛煉。

3.提高閱讀理解能力：通過閱讀《我要的是葫蘆》這個故事，學生能夠理解故事的主題和寓意，從而提高閱讀理解能力。學生能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)和人物性格。

4.培養(yǎng)合作精神：在本課程的學習中，學生通過分組討論和合作完成實踐活動，培養(yǎng)了合作精神。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在合作中發(fā)揮自己的作用。

5.增強寫作表達能力：通過本課程的學習，學生能夠用自己的語言表達對故事的理解和感受。他們能夠?qū)懗龊唵蔚墓适鹿８?，表達自己的觀點和想法，并通過寫作來展示自己的創(chuàng)造力。

6.培養(yǎng)自主學習能力：在本課程的學習中，學生通過自主閱讀、思考和參與活動，培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠主動探索問題，尋找解決問題的方法，并在學習過程中提出自己的疑問和想法。

7.提升語文素養(yǎng)：通過本課程的學習，學生能夠提高語文素養(yǎng)。他們能夠運用語文知識來理解和分析故事，運用語文表達能力來表達自己的觀點和感受。同時，學生也能夠通過閱讀故事來豐富自己的詞匯和語言表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和積極性是評價學習效果的重要指標。教師應觀察學生在課堂討論、回答問題和參與實踐活動中的表現(xiàn)，以了解他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學生分組討論的成果展示是評價學生合作和交流能力的重要方式。教師可以評估學生在小組討論中的貢獻，以及他們?nèi)绾伪磉_和展示自己的觀點和想法。

3.隨堂測試：隨堂測試是評價學生對課程知識掌握程度的一種方式。教師可以設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，通過測試了解學生對知識點的理解和應用能力。

4.實踐活動：實踐活動是評價學生實踐能力和創(chuàng)造力的重要手段。教師可以觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們?nèi)绾芜\用所學知識解決實際問題，以及他們的創(chuàng)新和團隊合作能力。

5.教師評價與反饋：教師應根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試的結(jié)果，給予學生及時的評價和反饋。教師的評價應該客觀、公正，既要指出學生的優(yōu)點和進步，也要指出他們的不足和需要改進的地方。教師還可以提供一些具體的建議和指導，幫助學生進一步提高自己的學習效果和能力。同時，教師還可以根據(jù)學生的學習情況和反饋，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求和提高教學效果。典型例題講解答案：孩子的愿望是得到一個葫蘆。為了實現(xiàn)這個愿望，他種下了葫蘆種子，并精心照料它們，給它們澆水、施肥，還保護它們不受害蟲的侵害。

2.題目：請用一段話總結(jié)《我要的是葫蘆》這個故事的主題。

答案：《我要的是葫蘆》這個故事的主題是努力和堅持。孩子為了實現(xiàn)得到葫蘆的愿望，付出了努力和時間，最終收獲了成功的果實。

3.題目：請描述一下故事中的孩子是如何克服困難的。

答案：故事中的孩子在種植葫蘆的過程中遇到了一些困難，比如害蟲的侵害和惡劣的天氣。但他沒有放棄，而是采取了一些措施，比如用網(wǎng)子保護葫蘆，給它們澆水、施肥，最終克服了這些困難。

4.題目