12《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

12《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《荷葉圓圓》是一篇描述荷葉形態(tài)和用途的科普文章，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解荷葉的形態(tài)特征，如荷葉的形狀、顏色、大小等；

2.學(xué)習(xí)荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境，包括荷葉生長(zhǎng)的地點(diǎn)、所需的水分、陽(yáng)光等條件；

3.掌握荷葉的用途，如荷葉在池塘中的生態(tài)作用，以及荷葉在人類生活中的應(yīng)用；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，激發(fā)他們對(duì)荷葉及相關(guān)生物的探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能描述荷葉的形態(tài)特征，如形狀、顏色、大小等；了解荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境，包括生長(zhǎng)地點(diǎn)、所需的水分、陽(yáng)光等條件；掌握荷葉的用途，如生態(tài)作用和人類生活中的應(yīng)用。

2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析事物的能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，激發(fā)他們對(duì)荷葉及相關(guān)生物的探究欲望；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)荷葉的形態(tài)特征：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生了解荷葉的形態(tài)特征。教師需要通過圖片、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生直觀地觀察荷葉的形狀、顏色、大小等，以便于學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述荷葉的外觀特征。

(2)荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境：學(xué)生需要了解荷葉生長(zhǎng)所需的環(huán)境條件，包括生長(zhǎng)地點(diǎn)、所需的水分、陽(yáng)光等。教師可以通過講解、觀察實(shí)地等方式，讓學(xué)生了解荷葉生長(zhǎng)的環(huán)境特點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解荷葉生長(zhǎng)的基本需求。

(3)荷葉的用途：學(xué)生需要掌握荷葉的用途，包括荷葉在池塘中的生態(tài)作用，以及荷葉在人類生活中的應(yīng)用。教師可以通過講解、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生了解荷葉的重要用途，以便于學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到荷葉的價(jià)值和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解荷葉生長(zhǎng)所需的環(huán)境條件可能有些困難。教師可以通過具體實(shí)例、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解荷葉生長(zhǎng)的環(huán)境需求，從而突破這一難點(diǎn)。

(2)荷葉的用途：荷葉在池塘中的生態(tài)作用以及人類生活中的應(yīng)用可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。教師可以通過具體實(shí)例、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)荷葉的用途，從而幫助學(xué)生理解荷葉的重要價(jià)值。

(3)觀察和描述事物的能力：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀察和描述事物的能力可能還不夠成熟。教師可以通過提供具體的觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡谜Z(yǔ)言描述事物的特征，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物荷葉、荷葉圖片、荷葉生長(zhǎng)環(huán)境的圖片、荷葉用途的圖片等。

2.課程平臺(tái)：課堂講解、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等。

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)荷葉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道荷葉是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于荷葉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受荷葉的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹荷葉的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.荷葉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解荷葉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解荷葉的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹荷葉的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.荷葉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解荷葉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的荷葉案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解荷葉的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用荷葉解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論荷葉的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與荷葉相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)荷葉的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷葉的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括荷葉的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)荷葉在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用荷葉。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于荷葉的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.對(duì)荷葉的形態(tài)特征有了深入的理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述荷葉的形狀、顏色、大小等特征，并對(duì)荷葉的形態(tài)有了直觀的認(rèn)識(shí)。

2.對(duì)荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境有了初步的了解：學(xué)生能夠描述荷葉生長(zhǎng)所需的水分、陽(yáng)光等條件，并對(duì)荷葉生長(zhǎng)的環(huán)境有了基本的了解。

3.對(duì)荷葉的用途有了深入的認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠了解荷葉在池塘中的生態(tài)作用，以及荷葉在人類生活中的應(yīng)用，對(duì)荷葉的價(jià)值和作用有了更深的理解。

4.對(duì)自然科學(xué)的興趣得到了培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)荷葉的相關(guān)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)荷葉及相關(guān)生物的探究欲望。

5.觀察和描述事物的能力得到了提升：通過觀察荷葉的形態(tài)特征，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和描述事物的能力，能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述事物的特征。

6.合作和解決問題的能力得到了培養(yǎng)：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和解決問題的能力，能夠與團(tuán)隊(duì)成員共同探討問題，并提出解決方案。

7.表達(dá)能力得到了鍛煉：通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生鍛煉了表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

8.環(huán)保意識(shí)得到了培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)荷葉的生態(tài)作用，學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

9.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到了提升：通過案例分析和小組討論，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，并通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪制荷葉：讓學(xué)生繪制一幅荷葉的圖畫，要求在圖畫中展示荷葉的形狀、顏色等特征，以鞏固對(duì)荷葉形態(tài)特征的理解。

（2）觀察荷葉：讓學(xué)生觀察并描述荷葉生長(zhǎng)的環(huán)境，包括荷葉生長(zhǎng)的地點(diǎn)、所需的水分、陽(yáng)光等條件，以加深對(duì)荷葉生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

（3）荷葉用途報(bào)告：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于荷葉用途的報(bào)告，要求報(bào)告內(nèi)容包括荷葉在池塘中的生態(tài)作用，以及荷葉在人類生活中的應(yīng)用，以鞏固對(duì)荷葉用途的理解。

（4）荷葉創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生提出荷葉的創(chuàng)新應(yīng)用想法，并繪制設(shè)計(jì)圖或制作模型，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于繪制的荷葉圖畫，教師應(yīng)及時(shí)批改并給出反饋，指出圖畫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察和描繪荷葉的特征。

（2）對(duì)于觀察荷葉生長(zhǎng)環(huán)境的描述，教師應(yīng)認(rèn)真審閱并給出反饋，指出描述中的準(zhǔn)確性和完整性，指導(dǎo)學(xué)生如何更全面地觀察和描述事物。

（3）對(duì)于荷葉用途報(bào)告，教師應(yīng)及時(shí)批改并給出反饋，指出報(bào)告中的邏輯性和表達(dá)清晰度，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)充分的報(bào)告。

（4）對(duì)于荷葉創(chuàng)新設(shè)計(jì)，教師應(yīng)給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，并提供改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的提升。課后作業(yè)2.探究荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境：請(qǐng)你觀察并描述荷葉生長(zhǎng)的環(huán)境，包括生長(zhǎng)地點(diǎn)、所需的水分、陽(yáng)光等條件。

3.分析荷葉的用途：請(qǐng)你分析荷葉在池塘中的生態(tài)作用，以及荷葉在人類生活中的應(yīng)用。

4.創(chuàng)新荷葉的應(yīng)用：請(qǐng)你提出一個(gè)創(chuàng)新性的荷葉應(yīng)用想法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

5.荷葉與環(huán)保：請(qǐng)你談?wù)労扇~在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及如何利用荷葉進(jìn)行環(huán)保。

1.描述荷葉的形態(tài)特征：

荷葉是一種圓形或橢圓形的葉子，通常呈現(xiàn)綠色。荷葉的邊緣有鋸齒狀，葉片表面有微小的絨毛，葉片中心有一條明顯的脈。荷葉的大小因品種和生長(zhǎng)環(huán)境而異，有的荷葉直徑可達(dá)30厘米以上。

2.探究荷葉的生長(zhǎng)環(huán)境：

荷葉通常生長(zhǎng)在池塘、湖泊或沼澤地帶。荷葉需要充足的水分和陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，同時(shí)還需要適宜的土壤和氣候條件。荷葉在水中生長(zhǎng)，根部固定在泥土中，葉片浮在水面上。

3.分析荷葉的用途：

荷葉在池塘中具有重要的生態(tài)作用，可以為魚類、昆蟲等生物提供食物和棲息地。此外，荷葉還可以用于人類生活中的許多方面，如作為食材、藥材、裝飾品等。

4.創(chuàng)新荷葉的應(yīng)用：

一種創(chuàng)新性的荷葉應(yīng)用是利用荷葉的表面特性來(lái)制作防水材料。荷葉的表面具有超疏水性，水珠可以在其表面形成幾乎完美的球形并滑落。因此，可以借鑒荷葉的表面特性，開發(fā)出一種新型防水材料，用于制作防水衣物、雨傘等。

5.荷葉與環(huán)保：

荷葉在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著重要作用。荷葉可以吸收水中的污染物，凈化水質(zhì)。此外，荷葉還可以用于城市景觀的營(yíng)造，提供優(yōu)美的水景效果。利用荷葉的環(huán)保特性，可以開展荷葉種植、荷葉環(huán)保教育等活動(dòng)，提高人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。反思改進(jìn)措施（1）結(jié)合實(shí)物與圖片展示：在教學(xué)過程中，我結(jié)合實(shí)物荷葉和圖片展示，讓學(xué)生直觀地觀察荷葉的形態(tài)特征，幫助他們更好地理解和記憶。

（2）案例分析教學(xué)：通過分析幾個(gè)典型的荷葉案例，讓學(xué)生深入了解荷葉的特性和重要性，并激發(fā)他們的思考和探究欲望。

2.存在主要問題：

（1）教學(xué)組織不夠靈活：在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我過于關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯性，而忽視了他們對(duì)荷葉知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.改進(jìn)