11《白樺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《白樺》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第11課《白樺》。這一課選自俄國(guó)著名詩(shī)人普希金的詩(shī)歌《白樺》，是一首描寫白樺樹的詩(shī)篇，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了詩(shī)歌的基本知識(shí)和閱讀技巧，能夠理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意義。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描繪大自然的詩(shī)歌，如《小池》《荷花》等，能夠理解詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)大自然的喜愛之情。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，能夠進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美，提高對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中描寫白樺的部分，能夠加深對(duì)白樺樹的認(rèn)識(shí)和了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美，提高對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌中描寫白樺的部分，加深對(duì)白樺樹的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)對(duì)大自然的觀察和感知能力。

3.理解詩(shī)歌表達(dá)的情感，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏和愛護(hù)之心。

4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，提高詩(shī)歌朗誦和表達(dá)的能力。

5.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏把握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)把握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，以便更好地理解和表達(dá)詩(shī)歌。

2.詩(shī)歌中的意象理解和情感體驗(yàn)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)歌中的意象來(lái)理解和體驗(yàn)詩(shī)人的情感。

3.詩(shī)歌中的修辭手法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法，以增強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果。

解決辦法：

1.通過(guò)詩(shī)歌朗誦和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

2.通過(guò)小組討論和分享，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)詩(shī)歌中的意象和情感。

3.通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《白樺》，學(xué)生需要準(zhǔn)備好人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《白樺》，可以準(zhǔn)備以下輔助材料：

-白樺樹的圖片：展示白樺樹的外觀特征，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

-詩(shī)歌朗誦視頻：選取一些優(yōu)秀的《白樺》朗誦視頻，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗誦技巧。

-詩(shī)歌解讀圖表：制作詩(shī)歌解讀圖表，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意義。

-相關(guān)詩(shī)歌作品：提供一些其他描寫大自然的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置以下教室環(huán)境：

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分成小組，每組約4-6人，提供一個(gè)舒適的討論區(qū)域，讓學(xué)生能夠自由交流和學(xué)習(xí)。

-詩(shī)歌展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置一個(gè)詩(shī)歌展示區(qū)，展示學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和展示欲望。

-詩(shī)歌朗誦區(qū)：在教室的另一角設(shè)置一個(gè)詩(shī)歌朗誦區(qū)，提供一些朗誦設(shè)備，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦練習(xí)和展示。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《白樺》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褚娺^(guò)白樺樹？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《白樺》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《白樺》這首詩(shī)歌的基本概念?！栋讟濉肥嵌韲?guó)著名詩(shī)人普希金創(chuàng)作的一首描寫白樺樹的詩(shī)歌，它通過(guò)描繪白樺樹的外觀和特征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《白樺》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解詩(shī)人對(duì)自然的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，以及詩(shī)歌中的意象和情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《白樺》相關(guān)的實(shí)際問題，例如詩(shī)歌中的意象和情感。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示詩(shī)歌的基本原理，例如通過(guò)朗誦來(lái)感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《白樺》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《白樺》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《白樺》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和欣賞《白樺》這首詩(shī)歌，掌握詩(shī)歌的基本概念和意義。

2.學(xué)生能夠感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美，提高對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)歌中的意象來(lái)理解和體驗(yàn)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)對(duì)大自然的觀察和感知能力。

4.學(xué)生能夠理解詩(shī)歌表達(dá)的情感，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏和愛護(hù)之心。

5.學(xué)生能夠掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，提高詩(shī)歌朗誦和表達(dá)的能力。

6.學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

7.學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)美的存在，并通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)。

9.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

10.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-詩(shī)歌標(biāo)題：《白樺》

-詩(shī)人：普希金

-詩(shī)歌主題：大自然、白樺樹

-重點(diǎn)詩(shī)句：例如“白樺樹，你那銀色的枝干，像一把銳利的劍，刺破天空的寧?kù)o?！?/p>

-詩(shī)歌韻律：如“銀色的枝干，銳利的劍，刺破天空的寧?kù)o。”

-詩(shī)歌意象：白樺樹、銀色枝干、銳利的劍、天空的寧?kù)o

-詩(shī)歌情感：對(duì)大自然的熱愛、敬畏

②藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片或簡(jiǎn)筆畫展示白樺樹的外觀，增加直觀性和趣味性。

-使用色彩鮮明的粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)詩(shī)句和關(guān)鍵詞，吸引學(xué)生的注意力。

-利用詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與朗誦或創(chuàng)作類似的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③重點(diǎn)詳細(xì)的闡述：

-在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以采用思維導(dǎo)圖的形式，將詩(shī)歌的主題、重點(diǎn)詩(shī)句、韻律、意象和情感等元素有機(jī)地連接起來(lái)，形成一張清晰的詩(shī)歌分析圖。

-在板書的左側(cè)或右側(cè)，可以列出一些與詩(shī)歌相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“白樺樹”、“銀色枝干”、“銳利的劍”、“天空的寧?kù)o”等，以便學(xué)生快速回顧和記憶。

-在板書的底部或頂部，可以留出一些空間，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作作品或討論成果，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)作欲望。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《白樺》這首詩(shī)歌的主題。

解答：主題是通過(guò)對(duì)白樺樹的描寫，表達(dá)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。

2.例題二：

題目：請(qǐng)分析《白樺》這首詩(shī)歌中的意象。

解答：詩(shī)歌中的意象主要有白樺樹、銀色枝干、銳利的劍、天空的寧?kù)o等，這些意象通過(guò)詩(shī)人的描繪，展現(xiàn)了白樺樹的美麗和大自然的寧?kù)o。

3.例題三：

題目：請(qǐng)解析《白樺》這首詩(shī)歌中的韻律和節(jié)奏。

解答：詩(shī)歌中的韻律和節(jié)奏通過(guò)詩(shī)行的排列和重復(fù)，以及韻腳的運(yùn)用，營(yíng)造出一種優(yōu)美的音樂感，使得詩(shī)歌更加動(dòng)聽和動(dòng)人。

4.例題四：

題目：請(qǐng)闡述《白樺》這首詩(shī)歌中的情感。

解答：詩(shī)歌中的情感主要是對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，通過(guò)詩(shī)人的描繪和表達(dá)，使讀者能夠感受到詩(shī)人對(duì)大自然的深深敬畏和熱愛。

5.例題五：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明《白樺》這首詩(shī)歌在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

解答：詩(shī)歌可以通過(guò)朗誦、表演等形式，使人們更加深入地理解和欣賞白樺樹的美，激發(fā)人們對(duì)大自然的保護(hù)和珍愛之情。同時(shí)，詩(shī)歌也可以作為文學(xué)創(chuàng)作的靈感來(lái)源，啟發(fā)人們創(chuàng)作出更多描寫大自然的詩(shī)歌作品。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過(guò)展示白樺樹的圖片和相關(guān)詩(shī)歌朗誦視頻，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《白樺》這首詩(shī)歌。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)：通過(guò)讓學(xué)生參與朗誦、創(chuàng)作類似詩(shī)句等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不夠：部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌的興趣不足或者缺乏自信。

2.詩(shī)歌意象理解困難：部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的意象理解存在困難，需要更多的引導(dǎo)和解釋。

改進(jìn)措施：

1.增加學(xué)生參與度：可以組織更多的課堂活動(dòng)，如小組討論、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.強(qiáng)化詩(shī)歌意象理解：可以通過(guò)提供更多的背景資料、講解詩(shī)歌的背景和意境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的意象。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動(dòng)情況，可以了解他們對(duì)詩(shī)歌的興趣和掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思考的重要環(huán)節(jié)。觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的交流合作能力、問題解決能力以及成果展示的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解和應(yīng)用能力的一種方式。通過(guò)設(shè)計(jì)一些與詩(shī)歌相關(guān)的題目，如