花城版音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第4單元《扎紅頭繩》教案教案1000字

花城版音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第4單元《扎紅頭繩》教案教案1000字一、教材分析

本教案適用于花城版音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)第4單元《扎紅頭繩》。該單元旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《扎紅頭繩》這首歌曲，讓學(xué)生了解并欣賞中國(guó)民族音樂(lè)的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

《扎紅頭繩》是一首富有民族特色的歌曲，歌詞描繪了一位美麗的姑娘為心愛(ài)的情郎扎上紅頭繩的情景，表達(dá)了真摯的愛(ài)情和美好的祝愿。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的鮮明等，從而提高他們的音樂(lè)審美能力。

同時(shí)，本教案還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)講解歌曲背景、演唱技巧、情感表達(dá)等方面，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵，并通過(guò)演唱、舞蹈、表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。這不僅有助于提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本教案旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括音樂(lè)感知與表現(xiàn)、音樂(lè)理解與欣賞、音樂(lè)創(chuàng)新與實(shí)踐等方面。

首先，音樂(lè)感知與表現(xiàn)方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)《扎紅頭繩》這首歌曲，掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏、旋律和音色，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知能力。同時(shí)，通過(guò)演唱、舞蹈等形式，學(xué)生將能夠更好地表現(xiàn)音樂(lè)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

其次，音樂(lè)理解與欣賞方面，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的背景和內(nèi)涵，理解音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)欣賞其他民族音樂(lè)作品，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞不同類型的音樂(lè)，提高音樂(lè)審美能力。

最后，音樂(lè)創(chuàng)新與實(shí)踐方面，學(xué)生將通過(guò)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，如改編歌曲、創(chuàng)作舞蹈等，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握《扎紅頭繩》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

（2）理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，能夠用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。

（3）了解中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的鮮明等。

（4）培養(yǎng)音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，能夠欣賞和表現(xiàn)不同類型的音樂(lè)。

（5）培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，能夠創(chuàng)作和演奏自己的音樂(lè)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）準(zhǔn)確演唱《扎紅頭繩》的旋律和節(jié)奏，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

（2）理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，需要教師講解歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

（3）掌握中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，需要通過(guò)欣賞其他民族音樂(lè)作品，加強(qiáng)音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)能力，需要教師指導(dǎo)演唱技巧、舞蹈、表演等方面，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（5）培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，需要學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作、演奏等活動(dòng)，加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件、在線音樂(lè)教學(xué)資源等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)視頻、音樂(lè)欣賞網(wǎng)站、音樂(lè)知識(shí)講解PPT等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、表演、評(píng)價(jià)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《扎紅頭繩》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《扎紅頭繩》這首歌嗎？它有什么特別的意義？”

播放《扎紅頭繩》的音頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的美妙旋律。

簡(jiǎn)要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《扎紅頭繩》歌曲分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《扎紅頭繩》的歌曲結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)。

過(guò)程：

講解歌曲的旋律結(jié)構(gòu)，包括旋律的起伏和節(jié)奏的鮮明。

分析歌曲的情感表達(dá)，通過(guò)歌詞和旋律的變化，讓學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解歌曲在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.歌曲演唱實(shí)踐（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際演唱，讓學(xué)生掌握《扎紅頭繩》的演唱技巧，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

過(guò)程：

教師示范演唱《扎紅頭繩》，展示正確的演唱方法和技巧。

學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)演唱，教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

學(xué)生分組演唱，教師對(duì)各組的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.歌曲創(chuàng)作與表演（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

過(guò)程：

教師提供一些基本的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生根據(jù)這些素材進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生分組合作，創(chuàng)作自己的歌曲，包括歌詞和旋律。

每組選擇一名代表，上臺(tái)展示創(chuàng)作成果，包括演唱和表演。

教師對(duì)各組的創(chuàng)作和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《扎紅頭繩》的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)《扎紅頭繩》在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《扎紅頭繩》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《扎紅頭繩》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

2.《扎紅頭繩》的情感表達(dá)和意境描繪

3.中國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，如旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的鮮明等

4.音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

5.音樂(lè)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

6.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、音色、節(jié)奏、旋律等

7.音樂(lè)表現(xiàn)形式，如演唱、舞蹈、表演等

8.音樂(lè)教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組合作、表演、評(píng)價(jià)等

9.音樂(lè)創(chuàng)作的基本技巧和方法

10.音樂(lè)欣賞的技巧和方法，如何欣賞和理解不同類型的音樂(lè)作品

11.音樂(lè)教育的意義和價(jià)值，音樂(lè)在個(gè)人和社會(huì)中的作用和影響

12.音樂(lè)與其他藝術(shù)形式的關(guān)系和融合，如音樂(lè)與舞蹈、戲劇、繪畫等

13.音樂(lè)在歷史和文化中的地位和作用，音樂(lè)與時(shí)代背景和社會(huì)變遷的聯(lián)系

14.音樂(lè)與科技的關(guān)系，音樂(lè)制作和傳播的技術(shù)發(fā)展

15.音樂(lè)在教育和培養(yǎng)人才中的作用，音樂(lè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)和能力的提升

16.音樂(lè)與社會(huì)的互動(dòng)，音樂(lè)在社會(huì)活動(dòng)和文化交流中的作用

17.音樂(lè)與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)運(yùn)作

18.音樂(lè)與政治的關(guān)聯(lián)，音樂(lè)在政治宣傳和社會(huì)運(yùn)動(dòng)中的作用

19.音樂(lè)與倫理的關(guān)系，音樂(lè)在道德教育和價(jià)值引導(dǎo)中的作用

20.音樂(lè)與宗教的聯(lián)系，音樂(lè)在宗教儀式和文化傳承中的作用

21.音樂(lè)與哲學(xué)的思考，音樂(lè)在思考人生和世界中的作用

22.音樂(lè)與心理學(xué)的關(guān)聯(lián)，音樂(lè)在心理治療和情感表達(dá)中的作用

23.音樂(lè)與醫(yī)學(xué)的聯(lián)系，音樂(lè)在醫(yī)療保健和康復(fù)治療中的作用

24.音樂(lè)與自然的關(guān)系，音樂(lè)在自然觀察和環(huán)境保育中的作用

25.音樂(lè)與科學(xué)的研究，音樂(lè)在科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新中的作用七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

（1）演唱練習(xí)：要求學(xué)生獨(dú)立完成《扎紅頭繩》的演唱練習(xí)，注意把握旋律和節(jié)奏，正確表達(dá)歌曲的情感。

（2）歌曲創(chuàng)作：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首具有民族特色的歌曲，要求旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，能夠表達(dá)真摯的情感。

（3）音樂(lè)欣賞：要求學(xué)生選擇一首民族音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，分析其旋律、節(jié)奏、音色等方面的特點(diǎn)，并撰寫欣賞心得。

（4）音樂(lè)表現(xiàn)：要求學(xué)生選擇一種音樂(lè)表現(xiàn)形式，如演唱、舞蹈、表演等，進(jìn)行實(shí)踐，展示所學(xué)知識(shí)。

（5）音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)：要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音高、音色、節(jié)奏、旋律等，并撰寫學(xué)習(xí)心得。

2.作業(yè)反饋

（1）演唱練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏不穩(wěn)等，并給出改進(jìn)建議。

（2）歌曲創(chuàng)作：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的不足，并給出改進(jìn)建議。

（3）音樂(lè)欣賞：教師對(duì)學(xué)生的欣賞心得進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出分析不夠深入、感受不夠真實(shí)等問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

（4）音樂(lè)表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出表現(xiàn)形式選擇不當(dāng)、表現(xiàn)力不足等問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

（5）音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確、分析不夠深入等問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

教師要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生明確的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《扎紅頭繩》，通過(guò)對(duì)歌曲的演唱和分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講解、示范、練習(xí)、小組合作、表演、評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

在教學(xué)方法上，我通過(guò)講解歌曲的背景和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。同時(shí)，我通過(guò)示范演唱和舞蹈表演，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法和技巧。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的演唱和表演進(jìn)行了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。

在教學(xué)策略上，我注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)效果上，學(xué)生對(duì)《扎紅頭繩》這首歌曲有了更深入的理解和感悟，能夠準(zhǔn)確演唱并表達(dá)歌曲的情感。同時(shí)，學(xué)生在音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面也有了一定的提升，能夠欣賞和表現(xiàn)不同類型的音樂(lè)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解歌曲背景時(shí)，部分學(xué)生對(duì)歷史的了解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)歌曲的理解不夠準(zhǔn)確。在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)