12呼吸與健康 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)冀人版

12呼吸與健康教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“12呼吸與健康”，出自2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)冀人版教材。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了人體呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)，包括肺和氣管的結(jié)構(gòu)，以及氧氣和二氧化碳的交換過程。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步探討呼吸與人體健康之間的關(guān)系，包括呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防，以及如何通過正確的呼吸方法提高身體素質(zhì)。此外，還會(huì)結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問題，如空氣污染對(duì)呼吸健康的影響，以及如何選擇合適的口罩進(jìn)行防護(hù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解呼吸系統(tǒng)的重要性，掌握科學(xué)呼吸方法，提高自我保健意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究呼吸系統(tǒng)與健康關(guān)系的能力。通過觀察實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在探究過程中形成科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。

2.生命觀念：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)的重要性，形成關(guān)愛生命、珍惜健康的意識(shí)。通過對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防措施的討論，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)健康意識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，不盲目相信傳言。通過分析空氣污染對(duì)呼吸健康的影響，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待問題，形成正確的價(jià)值觀。

4.社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，自覺承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。通過討論如何選擇合適的口罩進(jìn)行防護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。

5.合作精神：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通交流的能力。通過小組合作完成探究任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中發(fā)揮想象力，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。通過分析呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防措施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了人體呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)，包括肺和氣管的結(jié)構(gòu)，以及氧氣和二氧化碳的交換過程。此外，他們還具備一定的生物知識(shí)，能夠理解生命活動(dòng)的基本規(guī)律。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察、分析和表達(dá)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)探究。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的求知欲和好奇心，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)等。但部分學(xué)生可能還存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題。這些行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。在合作精神方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠在小組合作中發(fā)揮自己的作用。但在交流溝通方面，部分學(xué)生可能還存在表達(dá)不清楚、傾聽能力較弱等問題。

在科學(xué)素養(yǎng)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。但在科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面，部分學(xué)生可能還存在盲目相信傳言、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性等問題。在社會(huì)責(zé)任感方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識(shí)，能夠自覺承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。但在應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件方面，學(xué)生可能還存在一定的不足。

在創(chuàng)新能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的想象力，能夠在探究過程中提出新的觀點(diǎn)和解決方案。但在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面，部分學(xué)生可能還存在一定的欠缺。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問題。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通交流、共同完成任務(wù)。

4.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過分析實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

5.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過討論環(huán)境保護(hù)和公共衛(wèi)生問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

6.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中發(fā)揮想象力，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-人體呼吸系統(tǒng)模型

-實(shí)驗(yàn)器材（如氣球、吸管、水槽等）

2.軟件資源：

-PPT課件

-視頻資料（如呼吸系統(tǒng)工作原理動(dòng)畫、空氣污染宣傳片等）

-在線教學(xué)平臺(tái)（如智慧課堂、學(xué)習(xí)通等）

3.課程平臺(tái)：

-課本教材

-教學(xué)參考書

-相關(guān)科學(xué)雜志和期刊

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等）

-互動(dòng)教學(xué)軟件（如課堂互動(dòng)、在線測(cè)試等）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-實(shí)驗(yàn)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析法

-討論法

-角色扮演法教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《呼吸與健康》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^呼吸不暢或感冒的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索呼吸系統(tǒng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解呼吸系統(tǒng)的基本概念。呼吸系統(tǒng)包括肺、氣管等組成部分，是人體進(jìn)行氣體交換的重要器官。它是人體獲取氧氣、排出二氧化碳的關(guān)鍵系統(tǒng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了呼吸系統(tǒng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)肺和氣管的結(jié)構(gòu)、氧氣和二氧化碳的交換這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示氧氣和二氧化碳的交換原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“呼吸系統(tǒng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了呼吸系統(tǒng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)呼吸系統(tǒng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸一、拓展閱讀材料：

1.《呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防手冊(cè)》：介紹常見呼吸系統(tǒng)疾病的原因、癥狀、預(yù)防措施及治療方法。

2.《空氣質(zhì)量與健康》：探討空氣質(zhì)量對(duì)呼吸健康的影響，以及如何改善室內(nèi)外空氣質(zhì)量。

3.《科學(xué)呼吸方法》：介紹正確的呼吸方法，以及如何通過調(diào)整呼吸提高身體素質(zhì)。

4.《口罩的選擇與使用》：介紹不同類型的口罩及其適用場(chǎng)合，教授如何正確選擇和使用口罩。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查家人或周圍人的呼吸系統(tǒng)健康狀況，了解呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生原因和預(yù)防措施。

2.空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生參與空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)，了解不同地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況，并思考如何改善空氣質(zhì)量。

3.科學(xué)呼吸訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，通過練習(xí)提高呼吸效率，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

4.口罩選擇與使用：讓學(xué)生了解不同類型口罩的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確選擇和使用口罩，提高自我防護(hù)能力。

三、課后實(shí)踐任務(wù)：

1.制作呼吸系統(tǒng)模型：讓學(xué)生利用廢舊物品制作簡(jiǎn)單的呼吸系統(tǒng)模型，加深對(duì)呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理解。

2.空氣質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量檢測(cè)方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.呼吸健康宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作呼吸健康宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向家人和同學(xué)宣傳呼吸健康知識(shí)。

4.呼吸健康知識(shí)競(jìng)賽：組織呼吸健康知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《呼吸與健康》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)的基本概念、重要性和應(yīng)用，以及呼吸系統(tǒng)疾病的原因、癥狀、預(yù)防措施及治療方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了呼吸系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)的重要性，掌握了科學(xué)呼吸方法，提高了自我保健意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1）呼吸系統(tǒng)包括哪些器官？（）

A.肺、氣管

B.心臟、血管

C.肝、腎

D.胃、腸

2）氧氣和二氧化碳在呼吸系統(tǒng)中是如何交換的？（）

A.氧氣通過肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡

B.氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡

C.氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺

D.氧氣通過肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺

3）下列哪個(gè)措施能有效預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾??？（）

A.增加戶外活動(dòng)，提高免疫力

B.經(jīng)常吸煙，增強(qiáng)肺功能

C.避免接觸空氣污染物

D.長(zhǎng)時(shí)間暴露在寒冷環(huán)境中

（2）簡(jiǎn)答題：

1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述呼吸系統(tǒng)的工作原理。

2）請(qǐng)列舉三種呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防措施。

3）請(qǐng)談?wù)勅绾瓮ㄟ^正確的呼吸方法提高身體素質(zhì)。

（3）實(shí)踐操作題：

1）請(qǐng)演示正確的呼吸方法。

2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣和二氧化碳的交換過程。典型例題講解例題1：簡(jiǎn)述呼吸系統(tǒng)的組成及其功能。

解答：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，它們是氣體進(jìn)出肺的通道，具有清潔、濕潤(rùn)和加溫吸入的空氣的作用。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。

例題2：解釋氧氣和二氧化碳在呼吸系統(tǒng)中的交換過程。

解答：氧氣通過肺泡壁進(jìn)入血液，而血液中的二氧化碳則通過肺泡壁排出體外。這個(gè)過程稱為氣體交換，它主要發(fā)生在肺泡和肺泡毛細(xì)血管之間。

例題3：描述正確的呼吸方法。

解答：正確的呼吸方法包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1.用鼻子吸氣，嘴巴呼氣；

2.吸氣時(shí)腹部膨脹，呼氣時(shí)腹部收縮；

3.吸氣要深而慢，呼氣要快而徹底；

4.呼吸要均勻，避免過快或過慢。

例題4：簡(jiǎn)述如何通過正確的呼吸方法提高身體素質(zhì)。

解答：通過正確的呼吸方法，可以增加肺活量，提高氧氣吸收率，促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)心肺功能。此外，正確的呼吸方法還可以緩解壓力，改善睡眠，提高生活質(zhì)量。

例題5：闡述呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防的重要性。

解答：呼吸系統(tǒng)疾病如感冒、支氣管炎、肺炎等，對(duì)人們的健康和生活質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響。通過預(yù)防措施，如保持良好的生活習(xí)慣，避免接觸空氣污染物，加強(qiáng)體育鍛煉，提高免疫力等，可以降低呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生率，維護(hù)身體健康。板書設(shè)計(jì)一、呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道

-鼻腔

-咽

-喉

-氣管

-支氣管

-肺

二、呼吸系統(tǒng)的功能

-清潔、濕潤(rùn)和加溫吸入的空氣

-氣體交換

-氧氣進(jìn)入血液

-二氧化碳排出體外

三、呼吸方法

-用鼻子吸氣，嘴巴呼氣

-吸氣