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高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)(20篇)
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)(精選20篇)
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇1
過去的一學(xué)期里,高二班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課
教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方
面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),
凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開展了許多
有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列
活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際
行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。
同時(shí),我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清
思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)
間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了
解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面
臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,
容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心?/p>
因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)
學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,
通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意
識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指
導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們
自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入
一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料
理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包
袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題
性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,意志教育,如何做時(shí)間的主
人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的
形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班
勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評
比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局
和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)
一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,
以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影
響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我
作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,
搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真
誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋
友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理
擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓
后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)
生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利
于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活
動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣
不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交
流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力
量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意
見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡
事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重
地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了
激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,
尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工
作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)
生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,下
學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努
力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇2
本學(xué)期我?guī)У氖歉咭话?,班?nèi)共有—人,由原來的一個(gè)文班的
部分學(xué)生組成,情況相對復(fù)雜一些,經(jīng)過師生的共同努力,班級
建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班主任工作也讓我感受頗
深。
一、穩(wěn)定班級,凝聚班級力量
開學(xué)之初,因?qū)W生有兩部分組成他們在學(xué)習(xí)和班級日常活動
中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性,而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級,
讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體,在參考部分學(xué)生的意見后,
我較快的組建了班委會,并注意到人員的組成比例,兩部分人員
都有代表學(xué)生。在這之后多次召開班委會,讓他們意識到這就是
一個(gè)全新的高_(dá)班班委會,大家只有共同努力心往一處使,才能創(chuàng)
造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍,才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
并且通過召開“我們是一家人”的主題班會,打破學(xué)生的原班級
意識,形成高一班這一集體意識。經(jīng)過多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成
了班級集體意識,班級氛圍和諧融洽,同學(xué)們較快的將主要精力
投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動員大會
在班級穩(wěn)定之后,我便召開了班級高三學(xué)習(xí)動員大會。在大
會上通過引導(dǎo)學(xué)生分析自己的一年來的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)
水平,正確認(rèn)識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析
了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認(rèn)識到
高三學(xué)習(xí)的緊迫性。
雖然時(shí)間緊任務(wù)重,但并不是不能取得輝煌的成績,通過給
學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不
錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣,學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過這一次的動員會學(xué)生明白了“尺有所短,寸有所長”每
個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和長處?!疤焐也疟赜杏谩睂W(xué)會了欣賞自
己,學(xué)會了暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因?yàn)橛行?/p>
事情難以做到,我們才失去自信。而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?,?/p>
些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事
不如人”陰影的困擾,產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成
了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知
識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫?/p>
惘,對前途失去信心。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面入手:一方面,
我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的
力度,宿舍管理、衛(wèi)生方面,我都放手讓學(xué)生管理,并加強(qiáng)指導(dǎo)
和要求。
一個(gè)學(xué)期下來,形管、宿舍總分、衛(wèi)生,取得較好的成績。還
注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控
自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。
另一方面,我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性
的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,意志教育,如何做時(shí)間的主人,
習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,
使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好
的成績,這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著
健康的方向發(fā)展。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,
發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們
當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課
教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課
教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方
面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,
樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
通過邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),也使學(xué)生
較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn),為這一學(xué)期
的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作,完滿的組織了各項(xiàng)活動,豐富
了學(xué)生的生活
新學(xué)校新氣象,本學(xué)期開學(xué)以來為豐富學(xué)生的生活,學(xué)校組
織了各種活動,例如:拔河比賽、普通話推廣等。在組織活動中,
通過對學(xué)生進(jìn)行動員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級凝聚力,增強(qiáng)了學(xué)生
的班級榮譽(yù)感,學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心
理負(fù)擔(dān)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過
程中,有一個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)
生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,
給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定的阻力。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工
作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使
學(xué)生走好這最后一步,我還會不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),
爭取取得輝煌的成績。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇3
這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學(xué)生情
緒,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中。現(xiàn)在工作結(jié)
束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。
一、端正態(tài)度,調(diào)整學(xué)習(xí)情緒
高三一開學(xué),我就利用班會課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三
的形勢,講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能
有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會,引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形
勢,正確對待高考。
二、指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)習(xí)效率
平時(shí)利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)
習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢,我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)
節(jié),補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,各科齊
頭并進(jìn),同時(shí)注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)
生代表介紹學(xué)習(xí)方法,提供機(jī)會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
三、根據(jù)實(shí)際,有針對地學(xué)習(xí)
平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招
生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等,讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢,安定情緒學(xué)習(xí)。
一模之后,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績,明確全市排名以及對
應(yīng)的錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
四、抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生
高三既是沖刺的時(shí)間,也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所
以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況,抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,
適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心,電話訪問,隨時(shí)了解學(xué)生的思
想情緒,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,始終能努
力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
五、耐心細(xì)致,指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表
高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此,
我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格,同時(shí)讓
同桌間互相檢查,以確保準(zhǔn)確無誤。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇4
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想
動態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。
走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。
以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、
了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,
“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生
在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)
生做出評價(jià)。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少
的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,
在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些
學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主
要原因有:一是教師處事不公平;二是教師不尊重學(xué)生的人格,
特別是后進(jìn)生;三是教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)
錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見,班主任遇事要冷靜,
批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要
一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的
教育目的也容易達(dá)到,千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評,在
學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上
是平等的。
在工作中,我通常會在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有
些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這
些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自
我的機(jī)會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。
比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他
們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利
用自己的優(yōu)勢,如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身
的改變帶動好自己的朋友。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助
班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一
切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,如:家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要
通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的,因?yàn)槁爩W(xué)生
回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下
來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點(diǎn)。家長對班主任產(chǎn)生
信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有
這種感覺,家訪一一可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往
有進(jìn)一步加強(qiáng),對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由
于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、
相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的
經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)
生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)
驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理
行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。
比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干
在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目
了然,可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素
在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),
使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理
和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點(diǎn)就是公正
與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價(jià)者提供了嚴(yán)
格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價(jià)的客
觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生
有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依
據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題
的發(fā)生,可提高班主任的威信。
總之,對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重
要內(nèi)容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,
這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣,教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,
要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致
地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格
地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛。
教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,
不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容,具有廣泛
的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至
是社會對他的某種評價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、
愛護(hù)、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。
班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生
心目中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學(xué)
生是多么重要!
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇5
一、心理健康最重要
進(jìn)入高三后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生的心理問題也越
來越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦
慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不
能因勢利導(dǎo),及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長和進(jìn)步就
會受到極大的影響,學(xué)習(xí)成績也會大幅度滑坡。
我們班女生占了絕大多數(shù),共有41人,而女生心理承受力、
自我調(diào)控力普遍較差,僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小
矛盾,便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這
種情況下,有些同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,老師只要
適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不
在焉,長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班
主任必須隨時(shí)注意學(xué)生的情緒變化,及時(shí)了解學(xué)生的思想的動態(tài),
及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握
學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂
成長。
如我們班的高珊珊同學(xué),再開召開家長會之前,由于自己考
試成績不理想,不敢告訴家長,找借口幫家長請假,我看到她躲
躲閃閃的樣子,再加上平時(shí)該同學(xué)的性格,我就知道她在找借口,
我慢慢地和她談心,最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的秘密,
我沒有批評她,我也同意了她的請求,不讓家長來參加家長會,
但我們談得很多,從學(xué)習(xí)談到了家庭,從家庭談到了學(xué)習(xí),從學(xué)
習(xí)談到了未來,又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,我們進(jìn)行了充分
的交流,他是懷著忐忑的心來找我的,又懷著高興興奮激動地心
情離開的,我心里也很高興。
李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名,可是這連續(xù)兩次考試
成績不理想,自己很心急也很苦惱,我找到了她,和她談了其他
的同學(xué),比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比較穩(wěn)定的
同學(xué)的學(xué)習(xí),就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈活一些,多變一些,
多和其他同學(xué)交流,她也是高高興興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)
之中了。在這方面,劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉
杰老師也都做了大量的工作,再次表示中學(xué)的感謝!
二、激勵(lì)教育是關(guān)鍵
理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶
如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的
較量。在這場比賽中,需要有人在旁邊搖旗啦喊,鼓勁加油,需
要聽到表揚(yáng)的聲音,需要聽到贊許的聲音,教育學(xué)顯示,你的期
望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能達(dá)到自己做期望的,那么孩子
就會向著期望值的方向發(fā)展,這就是鼓勵(lì)的意義,是鼓勵(lì)的作用。
激勵(lì)我采用了多種方法,比如在班會的時(shí)候,讀一篇激勵(lì)、
勵(lì)志的文章,講一個(gè)激勵(lì)、勵(lì)志的小故事,講一個(gè)身邊的感動(比
如劉雪蘭老師的兒子,張登海老師的兒子,裴老師的兒子,楊玉
玲老師的女兒等事例?。?;在教室里走過那些需要鼓勵(lì)的孩子身邊
時(shí)停留一下,和他們聊幾句閑話,開個(gè)玩笑,詢問一下生活,也
是一種激勵(lì),一種鼓勵(lì)!給他們一顆糖,一個(gè)水果,甚至一個(gè)微
笑也是激勵(lì)!有時(shí)候,激勵(lì)可以是物質(zhì)的,有時(shí)候激勵(lì)可是一個(gè)
微笑,一句熱情的話,一個(gè)眼神,一個(gè)問候等等等等。孩子有了
自信,大家有了自信班級就是一個(gè)向上的有希望的,有朝氣的班
級。但是盲目的自信是不可取的,那就應(yīng)該叫做狂妄了,在自信
的基礎(chǔ)上,一定要看的自己的不足,看到自己的問題,所以,時(shí)
不時(shí)的敲打他們也是應(yīng)該的何必要的!比如就我了解到的彩虹的、
實(shí)驗(yàn)的的文科同學(xué)的成績和學(xué)習(xí)氛圍,了解到的西工大附中的、
高新一中的、師大附中的情況及時(shí)給他們通報(bào)通報(bào)讓他們知道自
己的不足和差距,其實(shí)這也是一種激勵(lì)。再比如早操跑步,整整
齊齊、步調(diào)一致一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌,更重要的也是
一種對自己的激勵(lì),對班級的激勵(lì),是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所
以,抓住每一個(gè)能夠激勵(lì)的小事,都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和
良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。
高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受
能力愈加薄弱。其實(shí)有時(shí)候挫折教育也是一種激勵(lì),挫折是生命
的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),一步步
走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,
從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對挫折,將挫折變成進(jìn)步的動力。每次考
試后,都會有一些同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓没蛘吆妥约旱男哪恐械母偁?/p>
對手有較大的差距而感受到了挫折,這也是應(yīng)該和必須經(jīng)歷的!
三、方法指導(dǎo)是保證
現(xiàn)在高考有6門功課,學(xué)習(xí)方法基本是相通的,作為班主任
應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。
首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如學(xué)科
與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系,防止學(xué)生嚴(yán)
重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),逐步掌
握學(xué)習(xí)方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)
生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)在緊張有序的
狀態(tài)下進(jìn)行。
開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目,拿起啥書看啥書,有
什么作業(yè)就做什么作業(yè),沒有計(jì)劃性,沒有合理的安排,為此,
我專門制作了一個(gè)表格,讓學(xué)生把每周每門學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的知
識在表內(nèi)填寫,填寫的內(nèi)容比較具體,要求學(xué)生對照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)
習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么,要干多少,做到了學(xué)習(xí)有計(jì)
劃。當(dāng)然計(jì)劃表示要求各小組長檢查并簽字的!經(jīng)過一段的實(shí)施,
我感到效果不錯(cuò),很多同學(xué)都能自覺的制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。
知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了!
每次考試后,我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結(jié),在班上
由班長學(xué)習(xí)委員進(jìn)行總結(jié)對比班級的總體情況,各組的計(jì)劃完成
情況,和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個(gè)同學(xué);在各小組內(nèi)要進(jìn)
行總結(jié),總結(jié)自己小組的計(jì)劃完成情況,個(gè)人的目標(biāo)完成情況,
找差距找問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);個(gè)人要進(jìn)行總結(jié),總結(jié)自己考試
的得與失,經(jīng)驗(yàn)與不足并提出自己下次考試的目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然對
考試成績好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)行單獨(dú)談話。還有每次考試結(jié)
束后,我要求單科后十名的同學(xué)自覺主動找代課老師談話、找差
距找問題,總分后十名找班主任談話,小組后兩名找班主任談話。
每次考試后,各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通
過這些方式方法,讓學(xué)生知道自己的差距所在,在老師和同學(xué)的
幫助下總結(jié)分析自己的問題,以確定下一次目標(biāo),提高成績。
另外,我還要求學(xué)生們明確地知道高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪
次。知道每一輪復(fù)習(xí)的答題時(shí)間安排和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn):如:第一
輪復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識,對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié),
理清解題思路,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,掌握科學(xué)的解題方法和技
巧;第二輪復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合,開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);
第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),
增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記
錄下來,組成錯(cuò)題集,多多研究。與此同時(shí)召開主題班會,研討
學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會,班級各科前十名講學(xué)
習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)
習(xí)中的困惑,同學(xué)們進(jìn)行討論,找適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣的
效果也算比較理想。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍
班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。
作為一家之長的班主任需要首先需要分清主次,抓重點(diǎn)重要的工
作,同時(shí)協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)
系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,心理壓力很大,而家
長望子成龍心切,無意中又加大了學(xué)生的壓力,家長和孩子的關(guān)
系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,為家長和孩子搭建溝通的橋
梁,幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給
孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)
習(xí)備考。
轉(zhuǎn)眼之間,這學(xué)期有結(jié)束了,離高考也只有150多天了,在
假期、在下學(xué)期任務(wù)會更加繁重,各方面的壓力會更大,相信通
過我們?nèi)w同學(xué)和所有代課老師的共同努力下,會有一定的收獲
的!
祝愿大家新快樂,萬事如意!
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇6
這個(gè)學(xué)期,高二年級學(xué)生的在校生活已經(jīng)結(jié)束,高中班主任
工作總結(jié)(高二)。作為2K7-5班的班主任,我很高興地看到我班
的學(xué)生在我校接受兩年的思想、專業(yè)教育后,邁向工作崗位???/p>
到他們在兩年當(dāng)中的成長,我很欣慰。我也深刻地感受到了自己
的進(jìn)步,兩年的班主任工作給我和我的學(xué)生以太多值得回味的內(nèi)
容。在此,我將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、學(xué)生在校期間的教育
本學(xué)期,是每年高二的學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期,也是學(xué)生
走上實(shí)習(xí)崗位的關(guān)鍵時(shí)刻。在這個(gè)階段,學(xué)生的思想動蕩,情緒
不穩(wěn)定,而且極易受各種傳言的誤導(dǎo)。在這種條件下,學(xué)生的學(xué)
習(xí)會受到影響,集體情緒會受到影響,進(jìn)而影響到整個(gè)班級各個(gè)
方面的情況。
學(xué)期初,我多次找班干部和班上具有代表性的同學(xué)談心,發(fā)
現(xiàn)他們的癥結(jié)所在,利用班會、周記的形式與學(xué)生進(jìn)行交流,有
個(gè)別情況特殊的學(xué)生,除與本人進(jìn)行溝通外,還通過與家長的交
流,解決學(xué)生存在的問題。比如說,我班的一位同學(xué),由于身體
原因,不適合參加集體實(shí)習(xí),這名同學(xué)情緒低落,進(jìn)而放棄學(xué)習(xí),
認(rèn)為自己沒有價(jià)值,自暴自棄。經(jīng)過我和班干部們的勸導(dǎo),他逐
漸認(rèn)識到實(shí)習(xí)與健康的輕重問題,在與其家長溝通后,決定讓該
生找一份適合他的身體情況的實(shí)習(xí)工作,一邊工作一邊休養(yǎng)身體。
在沒有到實(shí)習(xí)期期間,該生情緒有了很大的轉(zhuǎn)變,愛學(xué)習(xí)了,思
想也活躍了。現(xiàn)在在一家餐館收銀,情況不錯(cuò)。
在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備期間,我們以讀報(bào)紙、看新聞的方式,了解當(dāng)前
的就業(yè)形勢,供大于求,很多大學(xué)生都找不到工作,用人單位的
要求也很苛刻,而且還遇上了經(jīng)濟(jì)危機(jī),所以,我們不要好高鷲
遠(yuǎn),要珍惜得來不易的工作機(jī)會,在安排實(shí)習(xí)期間,各用人單位
都要進(jìn)行面試,有些單位的面試條件出乎同學(xué)們的意料,很多同
學(xué)因?yàn)閭€(gè)人條件不符合而被單位拒之門外。這些同學(xué)很受打擊,
我們及時(shí)地做這些同學(xué)的思想工作:總會找到適合自己的工作,
只是時(shí)間的問題。讓大家擺正心態(tài),有準(zhǔn)備地去面對即將到來的
每面試。
現(xiàn)在全班的同學(xué)都已就業(yè),90%的同學(xué)都在原崗位上干得很好,
大家對現(xiàn)狀也比較滿意。還有部分同學(xué)自己又重新找了工作,無
論如何,大家都在忙碌著,體會著走出學(xué)校后面臨的新生活。目
前的同學(xué)們的狀況都不錯(cuò),這讓我們看到同學(xué)們的吃苦耐勞、積
極進(jìn)取了另一面。我們的教育是值得的。
二、實(shí)習(xí)階段的繼續(xù)指導(dǎo)
-月-日,所有的學(xué)生都踏上的工作的征程,剛剛走上工作崗
位的學(xué)生們,很不適應(yīng)上班的生活。因?yàn)橐恢倍即粼趯W(xué)校,大部
分學(xué)生都沒有社會工作經(jīng)驗(yàn),而在單位里面,每天的工作量比較
大,加上環(huán)境不適應(yīng),到工作單位初期,學(xué)生們叫苦連天,種種
排斥反應(yīng)都有,我及時(shí)地與每個(gè)學(xué)生溝通,加上在送學(xué)生前,我
們做了很多思想工作,學(xué)生們只是訴苦,但并沒有一個(gè)想真正的
當(dāng)逃兵;還有我們安排了原來班里表現(xiàn)比較穩(wěn)定、在班級里有一定
影響力的同學(xué)作為小組長,及時(shí)地反映并調(diào)整同學(xué)們的思想工作。
在一周里,同學(xué)們基本適應(yīng)了工作環(huán)境,雖然苦和累還是老樣子,
甚至隨著工作的深入,工作量也在不斷加大,但同學(xué)們也基本上
沒有喊苦喊累的了。我心里很高興,我班的小孩子們終于可以去
獨(dú)立的面對生活,可以自食其力了。
因?yàn)榉N種原因,一個(gè)月以后,有五名同學(xué)從太原回來了,但
他們很快又找到了新的崗位。相信這一個(gè)月的經(jīng)歷一定讓他們成
長了許多,這些足以影響她們一生的工作歷程。
現(xiàn)在,同學(xué)們的情況很穩(wěn)定,即使有什么不如意,電話里說
一說,也是笑談的,因?yàn)樗麄円呀?jīng)找到了給自己解壓的方法,還
會很親切的告訴我要注意身體,注意休息。這不僅給了我滿心的
感動,還有了踏實(shí)的安慰。
三、總結(jié)
學(xué)生的實(shí)習(xí)還在進(jìn)行,我將繼續(xù)我的工作。往遠(yuǎn)了說,未來
的一年里,2K7-5班,我們還是一個(gè)集體,我還是孩子們的班主任,
我知道我的責(zé)任,我也將和我拉學(xué)生們一起努力,我們的明天還
很高很遠(yuǎn),要不停的攀登、進(jìn)步,這將是我們一生的方向。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇7
一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),
以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)
生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對
高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的
欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團(tuán)隊(duì),營建積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、
善溝通的班級管理隊(duì)伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都
能感覺到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、
老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制
設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個(gè)
崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理
建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干,全面
負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;
開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展”學(xué)習(xí)結(jié)對,共同提高”的互幫互助
學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強(qiáng)
同學(xué)之間的友誼,相互推動,共同進(jìn)步。
6、充分利用班級黑板報(bào)和教室空間,通過同學(xué)們喜聞樂見的
名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛學(xué)生(班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn))
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流,真正成為他們心靈上的
貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情
感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生
積極向上的內(nèi)在動力。
2、加強(qiáng)師生對話
建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說,實(shí)話實(shí)說
建立師生結(jié)對活動,讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛
老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提
供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方
法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、
自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵(lì)
學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公
布,表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長。
對心理嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對全體學(xué)生進(jìn)
行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
1、定期召開班科聯(lián)系會,總結(jié)分析每次月考的成績并改進(jìn)計(jì)
劃和教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師
溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,作到有力協(xié)調(diào)全面提
高,注重效率,形成合力。
初次擔(dān)任班主任,又處在高三的特殊時(shí)期,我沒有豪言壯語,
只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動,只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深
信天道酬勤,但求無愧于心。
1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),突出一個(gè)“實(shí)”字,高三這一年更要
講究實(shí)效性,不來空洞的,對學(xué)生要作細(xì)致的思想工作,盡量對
學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭處理在萌芽之中,對學(xué)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理?/p>
經(jīng)常與學(xué)生交談,使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。
2、抓班風(fēng)建設(shè),突出一個(gè)“穩(wěn)”字,因?yàn)楦呷菀壮霈F(xiàn)思想
上的波動,學(xué)習(xí)上俘澡,班主任工作一定要有的放矢,從正面教
育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,如果班上出現(xiàn)這種情況
必須及時(shí)抓好穩(wěn)定工作,否則的話會影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情
緒,嚴(yán)重會影響到整個(gè)班集體,造成班級混亂,將會出現(xiàn)缺課、
曠課等現(xiàn)象發(fā)生,所以要求班主任多查堂,下班檢查,對于學(xué)生
曠課一節(jié)以上班主任不知道,甚至不問不聞,將在班主任工作中
扣去0.2分/人次,要求班主任三次簽到制,不限時(shí)間,不能帶簽、
提前或推遲簽,只要是在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)均可(上午、下午、晚
自習(xí)各一次,每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見得到
班主任,隨時(shí)讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。
3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),突出一個(gè)“濃”字,在進(jìn)入高三的起始階
段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,對成
績稍微突出的學(xué)生多來一點(diǎn)鼓勵(lì),對成績稍差一點(diǎn)的學(xué)生不憐惜
你的表揚(yáng),確實(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵(lì)他順利的拿到高中三年的畢業(yè)
證書。必須給每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo),并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀
況進(jìn)行修正,在訂計(jì)劃時(shí)一定要貼近高考,是那一類學(xué)校一定要
具體,這樣班級才穩(wěn)定,學(xué)習(xí)空氣才濃,這樣可能會看到大部分
學(xué)生在學(xué)習(xí),在努力學(xué)習(xí),甚至還會看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí),將
會看到09級希望,才會體現(xiàn)一個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。
4、堅(jiān)持班主任教研會,隨時(shí)調(diào)整和探討班主任在各個(gè)階段的
工作思路,有效地實(shí)施班主任工作計(jì)劃范本中的遲到或早退一次
扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會一定要以高三
的工作為重心,如何抓高考,完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點(diǎn),各班
主任出謀獻(xiàn)策,使教研會開得更有實(shí)效。
5、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí),總結(jié)和吸收班主任經(jīng)
驗(yàn),一定要帶好第一屆高三,對于班級不穩(wěn)定,甚至科任教師無
法上課等現(xiàn)象,將要追究班主任的責(zé)任,年級組將進(jìn)行口頭教育,
問題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。
6、高考獎(jiǎng)金中班主任這塊主要包括四個(gè)方面:文明班級操行
評分,班主任簽到制,高考成績,教研會以及學(xué)生的出勤率等方
面的綜合評定。
7、繼續(xù)抓好班主任值日工作,檢查要到位,讓真做好學(xué)生缺
勤記載,當(dāng)天值日的教師必須全天到位,巡堂要勤記載要準(zhǔn),掌
握扣分的尺度,不走過場,不走形式,真正起到督促學(xué)生的作用,
也可以達(dá)到督促教師的作用。
8、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作,做好班上課任教師的紐帶橋
梁作用,無論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任教
師進(jìn)行溝通,優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱,必須讓所有的科任教師
心中有數(shù),齊心協(xié)力抓總分,達(dá)成一個(gè)共識“六減一等于零”的
道理,必須齊頭并進(jìn),才可能達(dá)到有效的有效,如果班上有效的
無效多,就證明班主任與科任教師的交流少,這只能說明你的班
主任工作出現(xiàn)了漏洞,是不成功的。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇8
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,狠抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各
種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、每天都會找時(shí)間總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中
的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的'問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能
不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指
引航標(biāo)。這半年,我班很少有遲到早退現(xiàn)象,都能按時(shí)按點(diǎn)的,按
部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)
入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的學(xué)生來說難度更大,
往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和
學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1、班會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析,正確看待自己所處在
的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的
學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,
了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,
從本學(xué)期來看的確收效很大。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價(jià)學(xué)生的成績
和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解
開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
4、開展好各項(xiàng)活動,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的
特長,讓他們在各個(gè)領(lǐng)域能夠克服困難,盡最大所能表現(xiàn)自己,激
發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)
生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
四、配合年級組加強(qiáng)寢室的管理工作,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面
的問題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有
很大的進(jìn)步。
五、這一學(xué)期當(dāng)中,我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生
的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和
諧的地方。二則有厭學(xué)情緒,不愿意聽課,不愿意做作業(yè),對于
學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。對這些學(xué)生,我進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,
有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,讓人欣慰,但也有個(gè)別學(xué)生
仍舊難以改變。總之,本學(xué)期工作成績是肯定的。在這一個(gè)學(xué)期里,
各項(xiàng)班級工作較開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷
的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,要不斷分析和
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主
任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇9
從本學(xué)期開始我擔(dān)任了高一班的班主任工作。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期
已近尾聲,經(jīng)過一學(xué)期的工作實(shí)踐,使我深刻體會到,要當(dāng)好班
主任的確不容易。怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任,
是我一直探索并不斷追求的目標(biāo)。同時(shí)我也是懷著這樣一顆嚴(yán)肅
負(fù)責(zé)的心來對待班主任工作的。在過去的半年的時(shí)間里,我有過
許多困惑,有過一些情緒,但是,在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心幫助下,在
責(zé)任的推動下,我堅(jiān)定了自己的方向,解決了各種矛盾。我要盡
我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實(shí)
實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力。
雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),但也有一些自己的想法。
一、緊緊圍繞德育教育主題開展各種教育活動
以班會等各種豐富多彩的形式開展德育教育,將工作做實(shí)、
做細(xì)、做好。同時(shí),在具體實(shí)踐過程中,不斷加以完善并及時(shí)做
出總結(jié)。
二、以賞罰分明的管理體制來加強(qiáng)班級干部管理
在班級干部管理過程中,積極使用各種方法來調(diào)動班級干部
的工作積極性和工作熱情,以此來提高班級管理能力。
三、加強(qiáng)與任科教師的溝通,了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)
在班級的日常教學(xué)中,我積極與各位任科教師溝通交流,及
時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并做好相關(guān)記錄。同時(shí),在生活等
其它方面也及時(shí)關(guān)心每一位學(xué)生,與學(xué)生交心、交朋友,真正與
學(xué)生融合在一起,共同打造光榮向上的集體。
四、定期召開學(xué)委及科代表會議,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果
充分發(fā)揮學(xué)委及科代表的作用,定期召開會議,以嚴(yán)格的制
度來強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量,同時(shí)適時(shí)開展學(xué)習(xí)交流活動,以
“小組互助”“班級小競賽”等形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,
真正調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
五、建立與家長良性溝通平臺,充分發(fā)揮家校兩極管理優(yōu)勢
在班級平時(shí)的教育管理過程中,家長教育是必不可少的一個(gè)
重要環(huán)節(jié)。做好家校兩極管理工作,是真正管理好班級的重要基
礎(chǔ)。所以本學(xué)期我著重加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,建立良性暢通的
家校管理平臺,充分有效地發(fā)揮家校兩極教育優(yōu)勢。
六、多與其它班主任溝通,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級必不
可少的條件。對于年輕班主任來說,多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),可
以更快更有效的提高自己的班級管理能力。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷的
完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度,遇到自己不容易解
決的問題時(shí),虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法,這些
經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助很大。
以上就是本學(xué)期在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會??傊?,
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是
我也清醒地知道,自己做得還很不夠,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,與那
些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比還有很大差距,有些工作還沒有做到位,
還做得很不夠,存在一些問題有待解決。但是,在今后的工作中,
我會不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),盡快提高自己。希望有了這寶貴的
幾個(gè)月的經(jīng)驗(yàn),在下一學(xué)年我會獲得更大的進(jìn)步,有更大的收獲!
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇10
在進(jìn)行本次總結(jié)之前,我首先要向在這一年時(shí)間里給予我大
力支持的各位任課老師,他們是謝明德老師、關(guān)春柳老師、曾奇
老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時(shí)間里
積極配合班主任抓重點(diǎn)和本科邊緣生,他們不為名不為利,為的
是提高學(xué)生的成績,讓他們在高考中有良好發(fā)揮,為學(xué)生未來的
發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我由衷地感激他們,謝謝你們的配合。
去年8月,我?guī)е叨?3班進(jìn)入了高三13班,開始了艱辛
的高三生活。經(jīng)過一年的奮斗拼搏,終于迎來了高考。現(xiàn)在,高
考成績塵埃落定,同學(xué)們都在等著錄取通知書的到來。在此,我
對13班的班級工作進(jìn)行一個(gè)簡單的總結(jié)。
一、高考成績分析
1、平均分對比
13班的高考總分在同類班級中排列第三,高二分班時(shí)總分排
名是18,這比分班成績進(jìn)步了五個(gè)名次,這說明13班的整體成
績進(jìn)步明顯。
從單科來看,語文、數(shù)學(xué)、綜合分別在同類班級中排名分別
是:1、2、2,這個(gè)成績是可喜的。
英語成績分班是倒數(shù)第一,高考時(shí)摘掉了“倒一”的帽子,
進(jìn)步了1個(gè)名次,這也是挺不容易的,關(guān)春柳老師付出的努力有
目共睹。
2、指標(biāo)完成情況
無論是重本指標(biāo)還是普本指標(biāo),13班都已超額完成。盡管在
同類班級中數(shù)據(jù)并不突出,但是作為班主任我是很滿意的。需要
說明的是,13班在分班時(shí)候是重組班級,班里有26人是從高一
上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來的,這些同學(xué)中考成績都很好,但是經(jīng)過
高一上學(xué)期的學(xué)習(xí),由于某種原因,他們不能夠適應(yīng)高中階段的
學(xué)習(xí),于是成績下降,分班時(shí)到了平行班。但是在計(jì)算指標(biāo)時(shí),
中考成績是占一部分的,這就無形中導(dǎo)致了本班指標(biāo)略微偏高。
因此,對于這個(gè)成績,我是很滿意的。
3、重點(diǎn)指標(biāo)完成情況分析:
13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線以上,他們是吳俊凱、潘嘉
偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大宜、陳文杰、梁建堂。這8位
同學(xué),除了吳俊凱和潘嘉偉成績穩(wěn)定之外,其他6人在班級中并
非每次都在重點(diǎn)線上,但是在高考中,他們憑借自己的智慧與心
態(tài)取得了勝利。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰、梁翠霞、周
國健、陳英鍵等同學(xué),發(fā)揮不夠好,有幾位同學(xué)特別是女生考前
有點(diǎn)慌亂,導(dǎo)致成績不太理想。這可以說明一個(gè)道理:高考不僅
是知識的較量,同時(shí)也是智慧和心態(tài)的較量。
二、學(xué)習(xí)工作總結(jié)
1、高一高二抓紀(jì)律和品德,高三主要抓學(xué)習(xí),這是我在分班
時(shí)就跟學(xué)生講好的。進(jìn)入到高三以來,我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r(shí)間都花
在如何提高學(xué)生成績方面。主要表現(xiàn)在早讀科學(xué)安排了綜合科的
記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對每次綜合測試成績進(jìn)行分析總結(jié),每次
考試都要找成績起伏大的學(xué)生談話,對于語文試卷,能夠做到一
對一面批面改。
這一點(diǎn),在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯,他們不
管是不是學(xué)校規(guī)定的晚修,都能夠抽出寶貴的時(shí)間在教室外對學(xué)
生進(jìn)行輔導(dǎo)。每次考試,謝明德老師都會及時(shí)反饋數(shù)學(xué)成績,關(guān)
春柳老師都會指出哪些同學(xué)退步明顯,希望引起班主任的重視,
曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),解答學(xué)生的疑問,鄧惠
融老師每次考試都會對班級40多位學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面評講,張松東老
師也會在平時(shí)和考試后對學(xué)生進(jìn)行耐心講解,沒有他們的辛勤努
力,我的工作幾乎是無源之水無本之木。
2、通過一系列的主題班會課,從理論和思想深度方面剖析學(xué)
習(xí)的理論與方法。一年時(shí)間里,我給學(xué)生講過“經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)習(xí)方
法”,播放過“綜合學(xué)習(xí)法”,針對錯(cuò)題,我上過一節(jié)“我們?yōu)?/p>
什么一錯(cuò)再錯(cuò)”的主題班會,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我專門寫了
一篇《高三13班學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析》的文章,貼在教室前面,讓
學(xué)生參考。廣二模之后,我又寫了一篇《廣二模之后的學(xué)習(xí)與心
態(tài)》的文章,貼在教室前面,引起學(xué)生的重視。在我看來,一節(jié)班
會課不可能對所有學(xué)生都有幫助,只要有一半學(xué)生有收獲或者有
體會,我覺得也是有作用的。
3、成績分析。對于一個(gè)平行班的學(xué)生來說,能夠上重點(diǎn)大學(xué)
的畢竟是少數(shù)一部分同學(xué),但是在學(xué)校策略的影響下,我們都是
將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上,我個(gè)人認(rèn)為這是略顯極端的。
這會引起一個(gè)重大問題:中間部分的學(xué)生幾乎被忽略。因此,針
對這種傾向,我將工作重點(diǎn)分為兩種:一是貫徹學(xué)校的方針政策,
努力抓好重點(diǎn)邊緣生,二是關(guān)注中間部分的同學(xué),每次考試之后,
我談話的對象不僅有重點(diǎn)邊緣生,同時(shí)也有大量的中間部分的學(xué)
生,他們是班級的主體。我覺得高考成績就是我工作重點(diǎn)的體現(xiàn):
重本指標(biāo)能夠完成,盡管不夠突出,但是各科平均分都名列前茅,
這就是中間部分的學(xué)生在起作用的結(jié)果。
三、德育工作總結(jié)
(1)嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律,保證學(xué)生沒有重大違紀(jì),生活紀(jì)律也能夠
得到保證。在我看來,一個(gè)學(xué)生的紀(jì)律主要體現(xiàn)在平時(shí)生活中,
我們抓紀(jì)律的作用不僅在于督促學(xué)生學(xué)習(xí),而且還要讓學(xué)生養(yǎng)成
良好的生活習(xí)慣,為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,我在高三將大
量的時(shí)間投入在遲到早退、無故曠課、自習(xí)課講話、宿舍休息時(shí)
間之內(nèi)講話等方面。學(xué)生只要在這些方面做得好,成績不會太差。
我們經(jīng)常說性格決定命運(yùn),就是這個(gè)道理,有什么樣的性格就會
有什么樣的生活習(xí)慣,從而也就有未來不同的發(fā)展道路與成就。
在高三一年時(shí)間里,我花在班級管理方面的時(shí)間與精力,我自己
問心無愧,至于結(jié)果如何,能夠得到什么樣的評價(jià),我自己并不
在乎。
(2)道德素養(yǎng)。高三一年,學(xué)生應(yīng)該擺在第一位,這是毫無疑
問的,但是學(xué)習(xí)不是高三生活的全部,這一年對于學(xué)生來說不僅
是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),同時(shí)也是人生道路中不可或缺的一環(huán),這一年會
在他們的記憶里留下珍貴的記憶,很多細(xì)節(jié)很多場景,許多年以
后他們還會想起。因此,除了抓學(xué)習(xí),我還在平時(shí)講課或者輔導(dǎo)
的過程中,將笑聲帶給學(xué)生,將人生道理帶給學(xué)生,將人際交往
帶給學(xué)生,這些素養(yǎng)都是學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的。高二時(shí)期,
我們?nèi)嗤瑢W(xué)編寫了班刊《瘋神榜》,班級凝聚力空前加強(qiáng),學(xué)生
的精神生活也得到了相對充實(shí),這件事在高三畢業(yè)前被《中山日
報(bào)》報(bào)道了,盡管過程有些復(fù)雜和曲折,但是我認(rèn)為這是13班學(xué)
生高中生活的最珍貴的記憶。
(3)心態(tài)調(diào)節(jié)。沒有良好的心態(tài),就不會有良好的學(xué)習(xí)成績。
我在高三利用幾節(jié)主題班會課給學(xué)生講心態(tài)的價(jià)值與意義,并且
給學(xué)生播放了《王國權(quán)老師演講》的全部內(nèi)容。廣二模之后,我
給學(xué)生提出了一個(gè)要求:一切按照平時(shí)學(xué)習(xí)的要求去做,平時(shí)怎
么學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候就怎么學(xué)習(xí),切不可急功近利,更不能自暴自
棄。高考那幾天,我也是這樣要求學(xué)生的。平時(shí)緊張的復(fù)習(xí),不
僅有助于知識的增加,同時(shí)也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎(chǔ)。每
個(gè)班都會有考試前心慌意亂的學(xué)生,對于這些學(xué)生,工作應(yīng)該放
在平時(shí),而不能“臨時(shí)抱佛腳”,心態(tài)不好導(dǎo)致高考失利的學(xué)生,
其實(shí)是很多的。在這方面,我自己首先需要檢討,這方面的工作
不夠系統(tǒng),并且沒有自己的方法與理論,這是我以后要努力學(xué)習(xí)
的。
著名美學(xué)家王國維在《人間詞話》中說:“古今之成大事業(yè)、
大學(xué)問者,必經(jīng)過三種之境界:'昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,
望盡天涯路。'此第一境也。'衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔
悴。'此第二境也。'眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈
火闌珊處。'此第三境也。”對于我來說,第一境界和第二境界
自己剛剛?cè)腴T,初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力,并且為了班
級共同的目標(biāo)進(jìn)行了努力奮斗,至于最后結(jié)果,“那人”是否“在
燈火闌珊處”,自己實(shí)在無從掌握了。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇11
這學(xué)期我擔(dān)任一班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤
懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這
學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想
動態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。
走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。
以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、
了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,
“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生
在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)
生做出評價(jià)。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少
的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)
等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒有詳細(xì)了解事情
的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對
立情緒。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事
不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;三、教師批
評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎
的老師。可見,班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即
要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬
不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還
是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有
些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這
些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自
我的機(jī)會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。
比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他
們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利
用自己的優(yōu)勢,如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身
的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,
不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對
這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的豉瓦”沒法變了,這種評價(jià)
會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)
生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助
班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一
切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,如:家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要
通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的,因?yàn)槁爩W(xué)生回
家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來
找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點(diǎn)。)。家長對班主任產(chǎn)生
信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有
這種感覺,家訪一一可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往
有進(jìn)一步加強(qiáng),對班主任的工作,他們也會積極配合與支持。由
于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、
相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的
經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)
生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)
驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理
行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。
比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干
在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一目
了然,可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素
在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),
使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理
和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點(diǎn)就是公正
與否的問題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價(jià)者提供了嚴(yán)
格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評價(jià)的客
觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生
有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依
據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題
的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間
的關(guān)系做的不是很好。)
總之,對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重
要內(nèi)容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開展,
這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣,教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,
要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致
地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格
地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛。
教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,
不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容,具有廣泛
的社會意義。
班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會對
他的某種評價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、
信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主
任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目
中不同尋常的心理份量。由此可見,班主任的愛對教育好學(xué)生是
多么重要!
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家
蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右
銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?!庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會有這樣的
體會,當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),
無論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生
都會樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,沒有愛便沒有
教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有
你這個(gè)老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和
激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高
徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛,松是害”。缺乏嚴(yán)格要
求,放任自流,是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)
而有度,嚴(yán)而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴(yán)但不能超過一定
的范圍,嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的
話就是:“您的'有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……。'
使我有了學(xué)習(xí)的信心,我要趕上去!”
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇12
時(shí)間飛逝,一年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今
后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這年度的工作小結(jié)如
下:
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德
俗話說:“活到老,學(xué)到老”。本年度,我能夠自覺在思想
上,行動上與黨中央堅(jiān)持高度的一致性,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;學(xué)習(xí)
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),并落實(shí)到自我
的工作中去。樹立高尚的師德,經(jīng)過學(xué)習(xí),我能在各方面嚴(yán)格要
求自我,努力地提高自我的師德修養(yǎng),不斷反省自我,能正視自
我,提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識、工作本事
和剛走上工作單位時(shí)相比,自我在教育教學(xué)本事方面有了進(jìn)
一步的提升。作為班主任,已能熟練進(jìn)行班級管理,注重班級班
風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其是關(guān)愛留守學(xué)生
工作,在學(xué)校統(tǒng)一部署下,解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班
級工作無小事,就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累
工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、
堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,
認(rèn)真參加備課組的團(tuán)體備課活動,以積極的態(tài)度上好每堂課,在
實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自我能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師
培養(yǎng)工程”,認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活
動。在教學(xué)之余,自我也進(jìn)行一些教學(xué)研究,把平時(shí)在教學(xué)過程
中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式,并發(fā)表在個(gè)人博客上,這不
僅僅是一次經(jīng)驗(yàn)的'凝練,也是對教學(xué)的再思考,對自我教學(xué)理論
水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
在這一年中我擔(dān)任—班班主任,執(zhí)教教學(xué),一星期節(jié)課,工
作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會議、活動,沒有缺席
和病假。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,
實(shí)施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)
慣,努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班團(tuán)體。
總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實(shí)的走。吸取過去的經(jīng)驗(yàn)
教訓(xùn),將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、
探究和實(shí)踐,一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好
今后的道路充滿了信心!
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇13
一、做好輿論宣傳工作,營造積極進(jìn)取的備考氛圍。
1、加強(qiáng)思想教育,提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。
為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí),對學(xué)生的思想教育主要從
以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
理想教育:確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。
信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時(shí)間,設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,“感
受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上
拼搏”等,既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會,又在班級形成一個(gè)良好的
備考輿論氛圍,起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號,尤其每個(gè)月都設(shè)有
“溫馨提示”,明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考內(nèi)
容和方向,對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看,認(rèn)真跟
著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)
習(xí)慣。
1、重申校紀(jì)和班規(guī),強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識,重
點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課
件零散時(shí)間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,
每名學(xué)生都有事做,為創(chuàng)建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn),
依據(jù)高考形勢的變化,結(jié)合高考最新形式,認(rèn)真研究教學(xué)管理的
新對策,著重抓好以下幾個(gè)方面的工作。
(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí),綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲
透上下功夫,特長科順其自然。以各月的月考為契機(jī),針對不同
階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類,實(shí)行分層推進(jìn)。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)
范意識,努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,提高主動認(rèn)知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,
努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好20—年下半年工作計(jì)劃。
(1)結(jié)合月考,指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),并制定學(xué)習(xí)計(jì)
劃。
(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,班主任每月
都要結(jié)合學(xué)生的反思,有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,
及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試,強(qiáng)化
學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合
的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個(gè)師
生和諧的班集體,為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時(shí)間,豐富學(xué)生生活。
高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),積極參加學(xué)
校組織的各種活動,并通過活動進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑
強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉,
為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
開展心理健康教育,做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整
工作,本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。
經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴(yán)格的請假制度,樹立安全意識,
遇到特殊情況及時(shí)與家長聯(lián)系。
在新一年的工作中,我將做好班主任工作計(jì)劃,爭取將工作
做到更好。
高中優(yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)篇14
隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的
教育時(shí)空觀,同時(shí),也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對
話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間
廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我
完善和自我表現(xiàn)。高一(58)班現(xiàn)有學(xué)生51人,男生24(請收藏,
請便下次訪問:ww.aowod.cm)人,女生27人,住校生34
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