高中班主任個人工作總結(jié)（20篇）

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)（20篇）

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)（精選20篇）

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇1

過去的一學(xué)期里，高二班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課

教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方

面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，

凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多

有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列

活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際

行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。

同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清

思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時

間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面

臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，

容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>

因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個

學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，

通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意

識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指

導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們

自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入

一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料

理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包

袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題

性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主

人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的

形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班

勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評

比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局

和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)

一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影

響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我

作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，

搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真

誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理

擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓

后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)

生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利

于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活

動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣

不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交

流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)

生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下

學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努

力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我?guī)У氖歉咭话?，班?nèi)共有—人，由原來的一個文班的

部分學(xué)生組成，情況相對復(fù)雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，班級

建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班主任工作也讓我感受頗

深。

一、穩(wěn)定班級，凝聚班級力量

開學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們在學(xué)習(xí)和班級日?；顒?/p>

中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級，

讓同學(xué)們成為一個融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分學(xué)生的意見后,

我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩部分人員

都有代表學(xué)生。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是

一個全新的高_(dá)班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)

造一個和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學(xué)生的原班級

意識，形成高一班這一集體意識。經(jīng)過多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成

了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力

投入到學(xué)習(xí)中去。

二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動員大會

在班級穩(wěn)定之后，我便召開了班級高三學(xué)習(xí)動員大會。在大

會上通過引導(dǎo)學(xué)生分析自己的一年來的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)

水平，正確認(rèn)識自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析

了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認(rèn)識到

高三學(xué)習(xí)的緊迫性。

雖然時間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給

學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不

錯的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。

通過這一次的動員會學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長”每

個人都有自己的優(yōu)勢和長處?！疤焐也疟赜杏谩睂W(xué)會了欣賞自

己，學(xué)會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行?/p>

事情難以做到，我們才失去自信。而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，?/p>

些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事

不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成

了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

高三年級學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時和知

識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫?/p>

惘，對前途失去信心。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，

我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的

力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)

和要求。

一個學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績。還

注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控

自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性

的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主人，

習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，

使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好

的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著

健康的方向發(fā)展。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，

發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們

當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課

教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課

教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，

樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

通過邀請教師到班級對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生

較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期

的學(xué)習(xí)開了一個好頭。

五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿的組織了各項(xiàng)活動，豐富

了學(xué)生的生活

新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組

織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣等。在組織活動中，

通過對學(xué)生進(jìn)行動員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生

的班級榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯的成績也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心

理負(fù)擔(dān)。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過

程中，有一個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)

生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，

給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定的阻力。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使

學(xué)生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

爭取取得輝煌的成績。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇3

這個學(xué)期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學(xué)生情

緒，激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中?，F(xiàn)在工作結(jié)

束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)。

一、端正態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)情緒

高三一開學(xué)，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三

的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能

有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形

勢，正確對待高考。

二、指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率

平時利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)

節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目；后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時間，各科齊

頭并進(jìn)，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學(xué)

生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機(jī)會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、根據(jù)實(shí)際，有針對地學(xué)習(xí)

平時注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招

生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，安定情緒學(xué)習(xí)。

一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績，明確全市排名以及對

應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

四、抓住時機(jī)，鼓勵后進(jìn)學(xué)生

高三既是沖刺的時間，也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所

以我總是時刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,

適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學(xué)生的思

想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努

力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

五、耐心細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表

高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯。為此，

我利用課堂的時間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格，同時讓

同桌間互相檢查，以確保準(zhǔn)確無誤。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇4

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想

動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。

走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。

以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、

了解學(xué)生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，

“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生

在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)

生做出評價(jià)。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少

的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，

在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些

學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主

要原因有：一是教師處事不公平；二是教師不尊重學(xué)生的人格，

特別是后進(jìn)生；三是教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)

錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，

批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要

一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的

教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評，在

學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上

是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有

些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這

些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自

我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他

們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利

用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身

的改變帶動好自己的朋友。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助

班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時利用一

切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要

通過我找學(xué)生的機(jī)會；也有許多是家長主動找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生

回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下

來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。家長對班主任產(chǎn)生

信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有

這種感覺，家訪一一可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往

有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由

于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、

相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的

經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)

生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)

驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理

行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。

比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干

在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目

了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素

在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，

使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理

和自我評價(jià)。

3、民主管理、評價(jià)客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正

與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)

格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價(jià)的客

觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生

有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依

據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題

的發(fā)生，可提高班主任的威信。

總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重

要內(nèi)容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，

這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，

要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致

地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格

地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛。

教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，

不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛

的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至

是社會對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、

愛護(hù)、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。

班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生

心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)

生是多么重要！

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇5

一、心理健康最重要

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越

來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦

慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不

能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就

會受到極大的影響，學(xué)習(xí)成績也會大幅度滑坡。

我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、

自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小

矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這

種情況下，有些同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要

適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不

在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班

主任必須隨時注意學(xué)生的情緒變化，及時了解學(xué)生的思想的動態(tài),

及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握

學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂

成長。

如我們班的高珊珊同學(xué)，再開召開家長會之前，由于自己考

試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲

躲閃閃的樣子，再加上平時該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，

我慢慢地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的秘密,

我沒有批評她，我也同意了她的請求，不讓家長來參加家長會，

但我們談得很多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)

習(xí)談到了未來，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)行了充分

的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著高興興奮激動地心

情離開的，我心里也很高興。

李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試

成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他

的同學(xué)，比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比較穩(wěn)定的

同學(xué)的學(xué)習(xí)，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈活一些，多變一些，

多和其他同學(xué)交流，她也是高高興興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)

之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉

杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝！

二、激勵教育是關(guān)鍵

理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶

如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的

較量。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需

要聽到表揚(yáng)的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期

望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能達(dá)到自己做期望的，那么孩子

就會向著期望值的方向發(fā)展，這就是鼓勵的意義，是鼓勵的作用。

激勵我采用了多種方法，比如在班會的時候，讀一篇激勵、

勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動（比

如劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉

玲老師的女兒等事例?。?；在教室里走過那些需要鼓勵的孩子身邊

時停留一下，和他們聊幾句閑話，開個玩笑，詢問一下生活，也

是一種激勵，一種鼓勵！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微

笑也是激勵！有時候，激勵可以是物質(zhì)的，有時候激勵可是一個

微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了

自信，大家有了自信班級就是一個向上的有希望的，有朝氣的班

級。但是盲目的自信是不可取的，那就應(yīng)該叫做狂妄了，在自信

的基礎(chǔ)上，一定要看的自己的不足，看到自己的問題，所以，時

不時的敲打他們也是應(yīng)該的何必要的！比如就我了解到的彩虹的、

實(shí)驗(yàn)的的文科同學(xué)的成績和學(xué)習(xí)氛圍，了解到的西工大附中的、

高新一中的、師大附中的情況及時給他們通報(bào)通報(bào)讓他們知道自

己的不足和差距，其實(shí)這也是一種激勵。再比如早操跑步，整整

齊齊、步調(diào)一致一方面能夠體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌，更重要的也是

一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所

以，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和

良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。

高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受

能力愈加薄弱。其實(shí)有時候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命

的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步

走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，

從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的動力。每次考

試后，都會有一些同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓没蛘吆妥约旱男哪恐械母偁?/p>

對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)該和必須經(jīng)歷的！

三、方法指導(dǎo)是保證

現(xiàn)在高考有6門功課，學(xué)習(xí)方法基本是相通的，作為班主任

應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。

首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科

與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)

重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌

握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)

生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的

狀態(tài)下進(jìn)行。

開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目，拿起啥書看啥書，有

什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有計(jì)劃性，沒有合理的安排，為此，

我專門制作了一個表格，讓學(xué)生把每周每門學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的知

識在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比較具體，要求學(xué)生對照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)

習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習(xí)有計(jì)

劃。當(dāng)然計(jì)劃表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的實(shí)施，

我感到效果不錯，很多同學(xué)都能自覺的制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了！

每次考試后，我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結(jié)，在班上

由班長學(xué)習(xí)委員進(jìn)行總結(jié)對比班級的總體情況，各組的計(jì)劃完成

情況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個同學(xué)；在各小組內(nèi)要進(jìn)

行總結(jié)，總結(jié)自己小組的計(jì)劃完成情況，個人的目標(biāo)完成情況，

找差距找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；個人要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己考試

的得與失，經(jīng)驗(yàn)與不足并提出自己下次考試的目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然對

考試成績好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)行單獨(dú)談話。還有每次考試結(jié)

束后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺主動找代課老師談話、找差

距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。

每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通

過這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的

幫助下總結(jié)分析自己的問題，以確定下一次目標(biāo)，提高成績。

另外，我還要求學(xué)生們明確地知道高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪

次。知道每一輪復(fù)習(xí)的答題時間安排和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)：如：第一

輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，

理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技

巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),

增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記

錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討

學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學(xué)

習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)

習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的

效果也算比較理想。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。

作為一家之長的班主任需要首先需要分清主次，抓重點(diǎn)重要的工

作，同時協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)

系，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家

長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)

系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋

梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給

孩子鼓勵和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)

習(xí)備考。

轉(zhuǎn)眼之間，這學(xué)期有結(jié)束了，離高考也只有150多天了，在

假期、在下學(xué)期任務(wù)會更加繁重，各方面的壓力會更大，相信通

過我們?nèi)w同學(xué)和所有代課老師的共同努力下，會有一定的收獲

的！

祝愿大家新快樂，萬事如意！

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇6

這個學(xué)期，高二年級學(xué)生的在校生活已經(jīng)結(jié)束，高中班主任

工作總結(jié)（高二）。作為2K7-5班的班主任，我很高興地看到我班

的學(xué)生在我校接受兩年的思想、專業(yè)教育后，邁向工作崗位?？?/p>

到他們在兩年當(dāng)中的成長，我很欣慰。我也深刻地感受到了自己

的進(jìn)步，兩年的班主任工作給我和我的學(xué)生以太多值得回味的內(nèi)

容。在此，我將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)生在校期間的教育

本學(xué)期，是每年高二的學(xué)生在校的最后一個學(xué)期，也是學(xué)生

走上實(shí)習(xí)崗位的關(guān)鍵時刻。在這個階段，學(xué)生的思想動蕩，情緒

不穩(wěn)定，而且極易受各種傳言的誤導(dǎo)。在這種條件下，學(xué)生的學(xué)

習(xí)會受到影響，集體情緒會受到影響，進(jìn)而影響到整個班級各個

方面的情況。

學(xué)期初，我多次找班干部和班上具有代表性的同學(xué)談心，發(fā)

現(xiàn)他們的癥結(jié)所在，利用班會、周記的形式與學(xué)生進(jìn)行交流，有

個別情況特殊的學(xué)生，除與本人進(jìn)行溝通外，還通過與家長的交

流，解決學(xué)生存在的問題。比如說，我班的一位同學(xué)，由于身體

原因，不適合參加集體實(shí)習(xí)，這名同學(xué)情緒低落，進(jìn)而放棄學(xué)習(xí)，

認(rèn)為自己沒有價(jià)值，自暴自棄。經(jīng)過我和班干部們的勸導(dǎo)，他逐

漸認(rèn)識到實(shí)習(xí)與健康的輕重問題，在與其家長溝通后，決定讓該

生找一份適合他的身體情況的實(shí)習(xí)工作，一邊工作一邊休養(yǎng)身體。

在沒有到實(shí)習(xí)期期間，該生情緒有了很大的轉(zhuǎn)變，愛學(xué)習(xí)了，思

想也活躍了?，F(xiàn)在在一家餐館收銀，情況不錯。

在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備期間，我們以讀報(bào)紙、看新聞的方式，了解當(dāng)前

的就業(yè)形勢，供大于求，很多大學(xué)生都找不到工作，用人單位的

要求也很苛刻，而且還遇上了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，所以，我們不要好高鷲

遠(yuǎn)，要珍惜得來不易的工作機(jī)會，在安排實(shí)習(xí)期間，各用人單位

都要進(jìn)行面試，有些單位的面試條件出乎同學(xué)們的意料，很多同

學(xué)因?yàn)閭€人條件不符合而被單位拒之門外。這些同學(xué)很受打擊，

我們及時地做這些同學(xué)的思想工作：總會找到適合自己的工作，

只是時間的問題。讓大家擺正心態(tài)，有準(zhǔn)備地去面對即將到來的

每面試。

現(xiàn)在全班的同學(xué)都已就業(yè)，90%的同學(xué)都在原崗位上干得很好,

大家對現(xiàn)狀也比較滿意。還有部分同學(xué)自己又重新找了工作，無

論如何，大家都在忙碌著，體會著走出學(xué)校后面臨的新生活。目

前的同學(xué)們的狀況都不錯，這讓我們看到同學(xué)們的吃苦耐勞、積

極進(jìn)取了另一面。我們的教育是值得的。

二、實(shí)習(xí)階段的繼續(xù)指導(dǎo)

-月-日，所有的學(xué)生都踏上的工作的征程，剛剛走上工作崗

位的學(xué)生們，很不適應(yīng)上班的生活。因?yàn)橐恢倍即粼趯W(xué)校，大部

分學(xué)生都沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)，而在單位里面，每天的工作量比較

大，加上環(huán)境不適應(yīng)，到工作單位初期，學(xué)生們叫苦連天，種種

排斥反應(yīng)都有，我及時地與每個學(xué)生溝通，加上在送學(xué)生前，我

們做了很多思想工作，學(xué)生們只是訴苦，但并沒有一個想真正的

當(dāng)逃兵;還有我們安排了原來班里表現(xiàn)比較穩(wěn)定、在班級里有一定

影響力的同學(xué)作為小組長，及時地反映并調(diào)整同學(xué)們的思想工作。

在一周里，同學(xué)們基本適應(yīng)了工作環(huán)境，雖然苦和累還是老樣子，

甚至隨著工作的深入，工作量也在不斷加大，但同學(xué)們也基本上

沒有喊苦喊累的了。我心里很高興，我班的小孩子們終于可以去

獨(dú)立的面對生活，可以自食其力了。

因?yàn)榉N種原因，一個月以后，有五名同學(xué)從太原回來了，但

他們很快又找到了新的崗位。相信這一個月的經(jīng)歷一定讓他們成

長了許多，這些足以影響她們一生的工作歷程。

現(xiàn)在，同學(xué)們的情況很穩(wěn)定，即使有什么不如意，電話里說

一說，也是笑談的，因?yàn)樗麄円呀?jīng)找到了給自己解壓的方法，還

會很親切的告訴我要注意身體，注意休息。這不僅給了我滿心的

感動，還有了踏實(shí)的安慰。

三、總結(jié)

學(xué)生的實(shí)習(xí)還在進(jìn)行，我將繼續(xù)我的工作。往遠(yuǎn)了說，未來

的一年里,2K7-5班，我們還是一個集體，我還是孩子們的班主任，

我知道我的責(zé)任，我也將和我拉學(xué)生們一起努力，我們的明天還

很高很遠(yuǎn)，要不停的攀登、進(jìn)步，這將是我們一生的方向。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇7

一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，

以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)

生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對

高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的

欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團(tuán)隊(duì)，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、

善溝通的班級管理隊(duì)伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都

能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、

老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個

崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面

負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；

開展學(xué)習(xí)競賽活動；開展”學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助

學(xué)習(xí)活動；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng)

同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步。

6、充分利用班級黑板報(bào)和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的

名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛學(xué)生（班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)）

1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的

貼心人、知心朋友；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情

感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生

積極向上的內(nèi)在動力。

2、加強(qiáng)師生對話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實(shí)話實(shí)說

建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛

老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提

供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方

法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、

自尊心。

4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵

學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公

布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長。

對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)

行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進(jìn)計(jì)

劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師

溝通交流，詳細(xì)了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提

高，注重效率，形成合力。

初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，

只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作；我深

信天道酬勤，但求無愧于心。

1、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個“實(shí)”字，高三這一年更要

講究實(shí)效性，不來空洞的，對學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對

學(xué)生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學(xué)生要動之以情，曉之以理，

經(jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。

2、抓班風(fēng)建設(shè)，突出一個“穩(wěn)”字，因?yàn)楦呷菀壮霈F(xiàn)思想

上的波動，學(xué)習(xí)上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教

育穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況

必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情

緒，嚴(yán)重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、

曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學(xué)生

曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中

扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶簽、

提前或推遲簽，只要是在規(guī)定的時間范圍內(nèi)均可（上午、下午、晚

自習(xí)各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要讓學(xué)生隨時見得到

班主任，隨時讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。

3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，突出一個“濃”字，在進(jìn)入高三的起始階

段一定要讓每位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對成

績稍微突出的學(xué)生多來一點(diǎn)鼓勵，對成績稍差一點(diǎn)的學(xué)生不憐惜

你的表揚(yáng)，確實(shí)基礎(chǔ)差的學(xué)生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業(yè)

證書。必須給每位學(xué)生制定一個目標(biāo)，并隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

況進(jìn)行修正，在訂計(jì)劃時一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要

具體，這樣班級才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會看到大部分

學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí)，將

會看到09級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。

4、堅(jiān)持班主任教研會，隨時調(diào)整和探討班主任在各個階段的

工作思路，有效地實(shí)施班主任工作計(jì)劃范本中的遲到或早退一次

扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會一定要以高三

的工作為重心，如何抓高考，完成好本班的任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，各班

主任出謀獻(xiàn)策，使教研會開得更有實(shí)效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)

驗(yàn)，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無

法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，年級組將進(jìn)行口頭教育，

問題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。

6、高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行

評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學(xué)生的出勤率等方

面的綜合評定。

7、繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學(xué)生缺

勤記載，當(dāng)天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準(zhǔn)，掌

握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學(xué)生的作用，

也可以達(dá)到督促教師的作用。

8、班主任一定要做好協(xié)調(diào)工作，做好班上課任教師的紐帶橋

梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學(xué)生同科任教

師進(jìn)行溝通，優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱，必須讓所有的科任教師

心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達(dá)成一個共識“六減一等于零”的

道理，必須齊頭并進(jìn)，才可能達(dá)到有效的有效，如果班上有效的

無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班

主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇8

本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各

種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：

一、每天都會找時間總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中

的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的'問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能

不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指

引航標(biāo)。這半年，我班很少有遲到早退現(xiàn)象，都能按時按點(diǎn)的，按

部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)

入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的學(xué)生來說難度更大,

往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和

學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：

1、班會對學(xué)生進(jìn)行成績和程度的分析，正確看待自己所處在

的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的

學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,

了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果,

從本學(xué)期來看的確收效很大。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績

和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說的說出來，解

開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

4、開展好各項(xiàng)活動，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的

特長，讓他們在各個領(lǐng)域能夠克服困難，盡最大所能表現(xiàn)自己，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

三、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)

生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。

四、配合年級組加強(qiáng)寢室的管理工作，對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面

的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有

很大的進(jìn)步。

五、這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生

的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和

諧的地方。二則有厭學(xué)情緒，不愿意聽課，不愿意做作業(yè)，對于

學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。對這些學(xué)生，我進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，

有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但也有個別學(xué)生

仍舊難以改變?？傊?，本學(xué)期工作成績是肯定的。在這一個學(xué)期里,

各項(xiàng)班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷

的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，要不斷分析和

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主

任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇9

從本學(xué)期開始我擔(dān)任了高一班的班主任工作。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期

已近尾聲，經(jīng)過一學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好班

主任的確不容易。怎樣才能當(dāng)一個讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任，

是我一直探索并不斷追求的目標(biāo)。同時我也是懷著這樣一顆嚴(yán)肅

負(fù)責(zé)的心來對待班主任工作的。在過去的半年的時間里，我有過

許多困惑，有過一些情緒，但是，在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心幫助下，在

責(zé)任的推動下，我堅(jiān)定了自己的方向，解決了各種矛盾。我要盡

我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)

實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力。

雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。

一、緊緊圍繞德育教育主題開展各種教育活動

以班會等各種豐富多彩的形式開展德育教育，將工作做實(shí)、

做細(xì)、做好。同時，在具體實(shí)踐過程中，不斷加以完善并及時做

出總結(jié)。

二、以賞罰分明的管理體制來加強(qiáng)班級干部管理

在班級干部管理過程中，積極使用各種方法來調(diào)動班級干部

的工作積極性和工作熱情，以此來提高班級管理能力。

三、加強(qiáng)與任科教師的溝通，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)

在班級的日常教學(xué)中，我積極與各位任科教師溝通交流，及

時掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并做好相關(guān)記錄。同時，在生活等

其它方面也及時關(guān)心每一位學(xué)生，與學(xué)生交心、交朋友，真正與

學(xué)生融合在一起，共同打造光榮向上的集體。

四、定期召開學(xué)委及科代表會議，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

充分發(fā)揮學(xué)委及科代表的作用，定期召開會議，以嚴(yán)格的制

度來強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，同時適時開展學(xué)習(xí)交流活動，以

“小組互助”“班級小競賽”等形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

真正調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

五、建立與家長良性溝通平臺，充分發(fā)揮家校兩極管理優(yōu)勢

在班級平時的教育管理過程中，家長教育是必不可少的一個

重要環(huán)節(jié)。做好家校兩極管理工作，是真正管理好班級的重要基

礎(chǔ)。所以本學(xué)期我著重加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，建立良性暢通的

家校管理平臺，充分有效地發(fā)揮家校兩極教育優(yōu)勢。

六、多與其它班主任溝通，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級必不

可少的條件。對于年輕班主任來說，多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，可

以更快更有效的提高自己的班級管理能力。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷的

完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度，遇到自己不容易解

決的問題時，虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法，這些

經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助很大。

以上就是本學(xué)期在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會?？傊?，

一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是

我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，與那

些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比還有很大差距，有些工作還沒有做到位,

還做得很不夠，存在一些問題有待解決。但是，在今后的工作中，

我會不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。希望有了這寶貴的

幾個月的經(jīng)驗(yàn)，在下一學(xué)年我會獲得更大的進(jìn)步，有更大的收獲!

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇10

在進(jìn)行本次總結(jié)之前，我首先要向在這一年時間里給予我大

力支持的各位任課老師，他們是謝明德老師、關(guān)春柳老師、曾奇

老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時間里

積極配合班主任抓重點(diǎn)和本科邊緣生，他們不為名不為利，為的

是提高學(xué)生的成績，讓他們在高考中有良好發(fā)揮，為學(xué)生未來的

發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。我由衷地感激他們，謝謝你們的配合。

去年8月，我?guī)е叨?3班進(jìn)入了高三13班，開始了艱辛

的高三生活。經(jīng)過一年的奮斗拼搏，終于迎來了高考?，F(xiàn)在，高

考成績塵埃落定，同學(xué)們都在等著錄取通知書的到來。在此，我

對13班的班級工作進(jìn)行一個簡單的總結(jié)。

一、高考成績分析

1、平均分對比

13班的高考總分在同類班級中排列第三，高二分班時總分排

名是18,這比分班成績進(jìn)步了五個名次，這說明13班的整體成

績進(jìn)步明顯。

從單科來看，語文、數(shù)學(xué)、綜合分別在同類班級中排名分別

是：1、2、2,這個成績是可喜的。

英語成績分班是倒數(shù)第一，高考時摘掉了“倒一”的帽子，

進(jìn)步了1個名次，這也是挺不容易的，關(guān)春柳老師付出的努力有

目共睹。

2、指標(biāo)完成情況

無論是重本指標(biāo)還是普本指標(biāo)，13班都已超額完成。盡管在

同類班級中數(shù)據(jù)并不突出，但是作為班主任我是很滿意的。需要

說明的是，13班在分班時候是重組班級，班里有26人是從高一

上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來的，這些同學(xué)中考成績都很好，但是經(jīng)過

高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，由于某種原因，他們不能夠適應(yīng)高中階段的

學(xué)習(xí)，于是成績下降，分班時到了平行班。但是在計(jì)算指標(biāo)時，

中考成績是占一部分的，這就無形中導(dǎo)致了本班指標(biāo)略微偏高。

因此，對于這個成績，我是很滿意的。

3、重點(diǎn)指標(biāo)完成情況分析：

13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線以上，他們是吳俊凱、潘嘉

偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大宜、陳文杰、梁建堂。這8位

同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成績穩(wěn)定之外，其他6人在班級中并

非每次都在重點(diǎn)線上，但是在高考中，他們憑借自己的智慧與心

態(tài)取得了勝利。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰、梁翠霞、周

國健、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特別是女生考前

有點(diǎn)慌亂，導(dǎo)致成績不太理想。這可以說明一個道理：高考不僅

是知識的較量，同時也是智慧和心態(tài)的較量。

二、學(xué)習(xí)工作總結(jié)

1、高一高二抓紀(jì)律和品德，高三主要抓學(xué)習(xí)，這是我在分班

時就跟學(xué)生講好的。進(jìn)入到高三以來，我?guī)缀鯇⒋蟛糠謺r間都花

在如何提高學(xué)生成績方面。主要表現(xiàn)在早讀科學(xué)安排了綜合科的

記憶背誦環(huán)節(jié)、強(qiáng)調(diào)并對每次綜合測試成績進(jìn)行分析總結(jié)，每次

考試都要找成績起伏大的學(xué)生談話，對于語文試卷，能夠做到一

對一面批面改。

這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現(xiàn)的更為明顯，他們不

管是不是學(xué)校規(guī)定的晚修，都能夠抽出寶貴的時間在教室外對學(xué)

生進(jìn)行輔導(dǎo)。每次考試，謝明德老師都會及時反饋數(shù)學(xué)成績，關(guān)

春柳老師都會指出哪些同學(xué)退步明顯，希望引起班主任的重視，

曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，解答學(xué)生的疑問，鄧惠

融老師每次考試都會對班級40多位學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面評講，張松東老

師也會在平時和考試后對學(xué)生進(jìn)行耐心講解，沒有他們的辛勤努

力，我的工作幾乎是無源之水無本之木。

2、通過一系列的主題班會課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)

習(xí)的理論與方法。一年時間里，我給學(xué)生講過“經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)習(xí)方

法”，播放過“綜合學(xué)習(xí)法”，針對錯題，我上過一節(jié)“我們?yōu)?/p>

什么一錯再錯”的主題班會，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我專門寫了

一篇《高三13班學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析》的文章，貼在教室前面，讓

學(xué)生參考。廣二模之后，我又寫了一篇《廣二模之后的學(xué)習(xí)與心

態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起學(xué)生的重視。在我看來，一節(jié)班

會課不可能對所有學(xué)生都有幫助，只要有一半學(xué)生有收獲或者有

體會，我覺得也是有作用的。

3、成績分析。對于一個平行班的學(xué)生來說，能夠上重點(diǎn)大學(xué)

的畢竟是少數(shù)一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是

將大量的時間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個人認(rèn)為這是略顯極端的。

這會引起一個重大問題：中間部分的學(xué)生幾乎被忽略。因此，針

對這種傾向，我將工作重點(diǎn)分為兩種：一是貫徹學(xué)校的方針政策，

努力抓好重點(diǎn)邊緣生，二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，

我談話的對象不僅有重點(diǎn)邊緣生，同時也有大量的中間部分的學(xué)

生，他們是班級的主體。我覺得高考成績就是我工作重點(diǎn)的體現(xiàn)：

重本指標(biāo)能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，

這就是中間部分的學(xué)生在起作用的結(jié)果。

三、德育工作總結(jié)

(1)嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律，保證學(xué)生沒有重大違紀(jì)，生活紀(jì)律也能夠

得到保證。在我看來，一個學(xué)生的紀(jì)律主要體現(xiàn)在平時生活中，

我們抓紀(jì)律的作用不僅在于督促學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還要讓學(xué)生養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我在高三將大

量的時間投入在遲到早退、無故曠課、自習(xí)課講話、宿舍休息時

間之內(nèi)講話等方面。學(xué)生只要在這些方面做得好，成績不會太差。

我們經(jīng)常說性格決定命運(yùn)，就是這個道理，有什么樣的性格就會

有什么樣的生活習(xí)慣，從而也就有未來不同的發(fā)展道路與成就。

在高三一年時間里，我花在班級管理方面的時間與精力，我自己

問心無愧，至于結(jié)果如何，能夠得到什么樣的評價(jià)，我自己并不

在乎。

(2)道德素養(yǎng)。高三一年，學(xué)生應(yīng)該擺在第一位，這是毫無疑

問的，但是學(xué)習(xí)不是高三生活的全部，這一年對于學(xué)生來說不僅

是學(xué)習(xí)的時機(jī)，同時也是人生道路中不可或缺的一環(huán)，這一年會

在他們的記憶里留下珍貴的記憶，很多細(xì)節(jié)很多場景，許多年以

后他們還會想起。因此，除了抓學(xué)習(xí)，我還在平時講課或者輔導(dǎo)

的過程中，將笑聲帶給學(xué)生，將人生道理帶給學(xué)生，將人際交往

帶給學(xué)生，這些素養(yǎng)都是學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的。高二時期，

我們?nèi)嗤瑢W(xué)編寫了班刊《瘋神榜》，班級凝聚力空前加強(qiáng)，學(xué)生

的精神生活也得到了相對充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日

報(bào)》報(bào)道了，盡管過程有些復(fù)雜和曲折，但是我認(rèn)為這是13班學(xué)

生高中生活的最珍貴的記憶。

(3)心態(tài)調(diào)節(jié)。沒有良好的心態(tài)，就不會有良好的學(xué)習(xí)成績。

我在高三利用幾節(jié)主題班會課給學(xué)生講心態(tài)的價(jià)值與意義，并且

給學(xué)生播放了《王國權(quán)老師演講》的全部內(nèi)容。廣二模之后，我

給學(xué)生提出了一個要求：一切按照平時學(xué)習(xí)的要求去做，平時怎

么學(xué)習(xí)，這個時候就怎么學(xué)習(xí)，切不可急功近利，更不能自暴自

棄。高考那幾天，我也是這樣要求學(xué)生的。平時緊張的復(fù)習(xí)，不

僅有助于知識的增加，同時也是為高考穩(wěn)定的心態(tài)打下基礎(chǔ)。每

個班都會有考試前心慌意亂的學(xué)生，對于這些學(xué)生，工作應(yīng)該放

在平時，而不能“臨時抱佛腳”，心態(tài)不好導(dǎo)致高考失利的學(xué)生，

其實(shí)是很多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作

不夠系統(tǒng)，并且沒有自己的方法與理論，這是我以后要努力學(xué)習(xí)

的。

著名美學(xué)家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、

大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：'昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，

望盡天涯路。'此第一境也。'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔

悴。'此第二境也。'眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈

火闌珊處。'此第三境也。”對于我來說，第一境界和第二境界

自己剛剛?cè)腴T，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班

級共同的目標(biāo)進(jìn)行了努力奮斗，至于最后結(jié)果，“那人”是否“在

燈火闌珊處”，自己實(shí)在無從掌握了。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇11

這學(xué)期我擔(dān)任一班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這

學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想

動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。

走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。

以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、

了解學(xué)生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，

“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生

在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)

生做出評價(jià)。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少

的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)

等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情

的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對

立情緒。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事

不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批

評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎

的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即

要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬

不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還

是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有

些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這

些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自

我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他

們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利

用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身

的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，

不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對

這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的豉瓦”沒法變了，這種評價(jià)

會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)

生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助

班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時利用一

切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要

通過我找學(xué)生的機(jī)會；也有許多是家長主動找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回

家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來

找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。）。家長對班主任產(chǎn)生

信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有

這種感覺，家訪一一可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往

有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由

于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任、

相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的

經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)

生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)

驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、管理目標(biāo)清晰明確化。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理

行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。

比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干

在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目

了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素

在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，

使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理

和自我評價(jià)。

3、民主管理、評價(jià)客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正

與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)

格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價(jià)的客

觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生

有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依

據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題

的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間

的關(guān)系做的不是很好。）

總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重

要內(nèi)容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，

這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，

要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致

地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格

地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛。

教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，

不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛

的社會意義。

班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對

他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、

信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主

任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目

中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是

多么重要！

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家

蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右

銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們?！庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會有這樣的

體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時，

無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生

都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有

教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有

你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和

激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高

徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要

求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)

而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過一定

的范圍，嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的

話就是：“您的'有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。'

使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇12

時間飛逝，一年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今

后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如

下：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本年度，我能夠自覺在思想

上，行動上與黨中央堅(jiān)持高度的一致性，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；學(xué)習(xí)

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實(shí)到自我

的工作中去。樹立高尚的師德，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要

求自我，努力地提高自我的師德修養(yǎng)，不斷反省自我，能正視自

我，提高自身素質(zhì)。

二、專業(yè)知識、工作本事

和剛走上工作單位時相比，自我在教育教學(xué)本事方面有了進(jìn)

一步的提升。作為班主任，已能熟練進(jìn)行班級管理，注重班級班

風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛留守學(xué)生

工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班

級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累

工作經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、

堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,

認(rèn)真參加備課組的團(tuán)體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在

實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自我能認(rèn)真執(zhí)行“青年教師

培養(yǎng)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活

動。在教學(xué)之余，自我也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程

中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個人博客上，這不

僅僅是一次經(jīng)驗(yàn)的'凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自我教學(xué)理論

水平的一次提升。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

在這一年中我擔(dān)任—班班主任，執(zhí)教教學(xué)，一星期節(jié)課，工

作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會議、活動，沒有缺席

和病假。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，

實(shí)施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和行為習(xí)

慣，努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班團(tuán)體。

總結(jié)只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實(shí)的走。吸取過去的經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)，將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、

探究和實(shí)踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好

今后的道路充滿了信心！

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇13

一、做好輿論宣傳工作，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。

1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。

為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從

以下幾個方面進(jìn)行。

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感

受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上

拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級形成一個良好的

備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有

“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考內(nèi)

容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟

著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，重

點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課

件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，

每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，

依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的

新對策，著重抓好以下幾個方面的工作。

(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲

透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對不同

階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)

范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好20—年下半年工作計(jì)劃。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)

劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月

都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況,

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化

學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合

的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師

生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學(xué)生生活。

高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)

校組織的各種活動，并通過活動進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑

強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強(qiáng)身體鍛煉,

為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

開展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整

工作，本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴(yán)格的請假制度，樹立安全意識，

遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

在新一年的工作中，我將做好班主任工作計(jì)劃，爭取將工作

做到更好。

高中優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)篇14

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的

教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對

話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間

廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我

完善和自我表現(xiàn)。高一（58）班現(xiàn)有學(xué)生51人，男生24（請收藏，

請便下次訪問：ww.aowod.cm）人，女生27人，住校生34