廣東省陽江二中學2025屆九年級化學第一學期期中考試模擬試題含解析

廣東省陽江二中學2025屆九年級化學第一學期期中考試模擬試題試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管2．下列圖象不能正確反映對應變化關系的是（）ABCDA．硫在足量氧氣中燃燒 B．加熱一定量高錳酸鉀固體C．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 D．實驗室利用雙氧水制取氧氣3．中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造。下列變化中屬于物理變化的是A．制作石器B．燒制陶瓷C．糧食釀酒D．使用火藥4．下列屬于純凈物的是（）A．食用醋B．石灰石C．冰紅茶D．蒸餾水5．某同學用量筒量取一定量的液體，量筒擺放在水平的桌面上，倒入液體后，他俯視讀數(shù)為21mL，倒出一部分液體后，仍然俯視讀數(shù)為11mL，那么該同學實際倒出液體的體積為（）A．大于10mL B．等于10mL C．小于10mL D．無法確定6．分子與原子的根本區(qū)別是（

）A．分子與原子都是構成物質的微粒 B．分子能保持物質的性質,而原子不能。C．分子在化學反應中可以再分，而原子不能再分 D．分子大，原子小7．為預防新型禽流感蔓延,可用ClO2進行環(huán)境消毒。制取CO2的反應過程示意圖如圖所示,下列說法錯誤的是（）A．反應物是NaClO2和Cl2 B．該反應是化合反應C．保持氯氣化學性質的最小粒子是氯分子 D．反應后原子的種類沒有改變8．阿富汗戰(zhàn)爭中，美軍使用了一種名為BLU-82的燃料炸彈，這種炸彈爆炸時能快速消耗盡空氣中的氧氣，使極大范圍內的生物缺氧死亡。該炸彈的主裝藥之一是環(huán)氧乙烷(化學式為C2H4O)。下列關于環(huán)氧乙烷的說法中，正確的是()。A．它是氧化物 B．它是含有三種元素的混合物C．它的相對分子質量為44 D．它在空氣中充分燃燒只生成CO29．下列說法完全正確的是A氧氣和液氧都可做燃料——相同物質的分子，其化學性質相同用水銀溫度計測量體溫——溫度升高，原子間隔變大水燒開后易把壺蓋沖起——溫度升高，分子變大B決定元素種類_____質子數(shù)決定元素的化學性質——最外層電子數(shù)決定元素周期表元素排列順序——質子數(shù)C鐵——由分子構成二氧化碳——由原子構成氯化鈉——由離子構成D區(qū)別硬水和軟水——肥皂水區(qū)別空氣和氧氣——帶火星的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳——燃著的木條A．A B．B C．C D．D10．下列說法不正確的是（）A．實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應取1～2mLB．實驗時，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費C．給試管里的液體加熱時，試管要傾斜與桌面大約成45度角D．用量筒量取液體時，應使視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平11．以下是某化學反應的微觀示意圖，有關該反應的說法正確的是A．該反應前后原子的數(shù)目發(fā)生改變B．該反應屬于化合反應C．該反應中丙與丁的分子個數(shù)比為4:1D．該反應沒有單質生成12．下列有關水的說法正確的是（）A．地球上總水儲量很大，水資源不會短缺B．生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度C．明礬可促進水中懸浮雜質的沉降D．經(jīng)自來水廠凈化處理過的生活用水一定是軟水二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．如圖是驗證質量守恒定律的實驗。(1)實驗A中氣球的作用是_____，實驗結束后冷卻至室溫，氣球比原來更癟的原因是_____，此時將錐形瓶倒置于水中，取下氣球，可觀察到_____。(2]實驗B反應后天平的指針(填“偏左”、“偏右”、“不變”)_____，原因是_____，該反應是否符合質量守恒定律？_____(填“符合”、“不符合”)。14．初中化學實驗中常采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的性質。（知識回顧）教材采用右圖裝置進行實驗。（1）實驗中觀察到的現(xiàn)象是______________。說明濃氨水的物理性質有__________性。（2）該實驗不僅說明粒在運動，還說明氨分子比酚酞分子的運動速率__________(填“快”或“慢”)。（實驗改進）在老師指導下，同學們改用如圖裝置探究微粒的性質。實驗時推動注射器活塞將少量濃氨水滴下。觀到A處有明顯現(xiàn)象，說明_________________，能說明氨分子在運動的現(xiàn)象是______________________________。（實驗反思）改進實驗與教材實驗相比較，有不少的優(yōu)點，請你寫出其中的一條_________________。15．化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合如圖回答問題：（1）寫出標有序號的儀器名稱：a_______,b_______。（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置是_______填“A”、“B”或“C”,裝藥品前應先_______,試管口放一棉花團,原因是_______。（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳時,反應的化學式表達式為：_______,若改用C裝置多孔隔板用來放塊狀固體代替B裝置的優(yōu)點是_______。檢驗生成的氣體可用D裝置,應在D中加入_______填試劑名稱,反應的化學式表達式為_______。（4）已知硫化氫氣體可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制取,硫化氫氣體能溶于水,其水溶液呈酸性,且密度比空氣大,是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體。則制取硫化氫氣體可選用的發(fā)生裝置是_______,收集裝置通常用E裝置,則收集硫化氫氣體時,應把硫化氫氣體從_______填c或端通入。16．現(xiàn)有下列實驗裝置圖，結合該圖回答下列問題。（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①________，②________，③________。（2）加熱氯酸鉀制取氧氣時，應調節(jié)C中旋鈕________（填“”，“”或“”）使試管口略向下傾斜，目的是________________。（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應選________，該反應的符號表達式是________________；若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應選用的裝置組合是________________。（4）若利用G裝置收集氧氣，導管應如何延伸，請在G中畫出____________。（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，密度比空氣小，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是________________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g放入大試管中加熱，并在不同時刻測定試管內剩余固體物質的質量（如表）：分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：反應時間/min1.01.52.02.53.0剩余固體質量/g2.552.252.102.042.04（1）加熱到_____min，氯酸鉀已經(jīng)完全分解；（2）完全反應后，生成氧氣的質量為_____g；（3）原混合物中氯酸鉀的質量是多少_____？18．合理施用化肥可增加糧食產(chǎn)量。尿素是一種常用的化肥,化學式為,請根據(jù)化學式計算。（1）尿素由_____種元素組成。（2）尿素中,碳元素和氫元素的質量比為_____。（3）通過計算說明如圖標簽的錯誤之處_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）實驗室配制50g質量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液，現(xiàn)有25g溶質質量分數(shù)為40%的硝酸鉀溶液、20g溶質質量分數(shù)為15%的硝酸鉀溶液及足量的硝酸鉀固體和水，請選用上述藥品設計三種配制方案，并填入下表：

配制方案（只要說明配制所需的各種藥品及用量即可）

方案一

_______________方案二

____________方案三

__________________

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】

A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中，選項正確；B．應先開始加熱，等氣泡均勻連續(xù)冒出時再將導管口移入集氣瓶，，使收集的氣體純凈，選項錯誤；C．收集O2后，應在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶移出水槽，否則收集的氣體會逸散，選項錯誤；D．停止加熱時，應先移出導氣管，再熄滅酒精燈，否則會使水槽中的水倒流到熱的試管中，砸裂試管，選項錯誤；故選A。2、B【解析】

A、硫燃燒生成二氧化硫氣體，隨著燃燒的進行，硫的質量逐漸減小直至為零，與圖像相符，A故正確；B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體的質量不斷減少，錳元素的質量在化學反應不變，所以固體中錳元素的質量分數(shù)不斷增加，當反應完畢后，固體中錳元素的質量分數(shù)不變，為一定值，而不是一直不變，與圖像不符，故B錯誤；C、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物會生成氧氣，反應開始固體中存在二氧化錳，質量分數(shù)不為零，隨著時間的進行，固體的質量不斷減少，二氧化錳質量在化學反應中質量不變，二氧化錳的質量分數(shù)逐漸增加，反應完畢后，質量分數(shù)不再改變，與圖像相符，故C正確；D、雙氧水分解生成水和氧氣，隨著反應的發(fā)生氧氣的質量不斷增加，直至反應結束，質量不再改變，與圖像相符，故D正確。故選B。【點睛】本題是一道圖像坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，確定正確的圖像。3、A【解析】

A、制作石器只是使其形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A正確；B、燒制陶瓷包含著物質的灼燒，物質與氧氣發(fā)生了氧化反應，屬于化學變化，故B錯；C、糧食釀酒有酒精生成，屬于化學變化，故C錯；D、使用火藥過程有新物質生成，屬于化學變化，故D錯。故選：A。4、D【解析】

A.食用醋含有醋酸和水，屬于混合物；B.石灰石含有碳酸鈣和其他雜質，屬于混合物；C.冰紅茶含有水和糖等物質，屬于混合物；D.蒸餾水只含有水，水是化合物，屬于純凈物。故選：D。5、D【解析】

用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大。【詳解】某同學用量筒量取一定量的液體，量筒擺放在水平的桌面上，倒入液體后，他俯視讀數(shù)為21mL，量筒內液體實際體積小于21mL；倒出一部分液體后仍然俯視液面讀數(shù)為11mL，量筒內液體實際體積小于11mL，由于兩次俯視角度未知，那么該同學實際倒出液體的體積無法確定。故選：D。6、C【解析】

A、分子與原子都是構成物質的微粒，如水由水分子構成，鐵由鐵原子構成，不是兩者的根本區(qū)分，不符合題意；B、分子能保持物質的性質，原子也能保持物質的性質，如鐵是由鐵原子構成的，鐵原子是保持鐵化學性質的最小粒子，不符合題意；C、在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分，這是兩者的本質區(qū)別，符合題意；D、分子比組成它的原子大，但是不能說分子比所有原子大，如鐵原子比氫分子大，不符合題意。故選C。7、B【解析】

由反應中各物質分子的微觀模型圖，各物質的化學式分別為NaClO2、Cl2、NaCl、ClO2，則反應的化學方程式為2NaClO2+Cl2＝2NaCl+2ClO2。A、由化學方程式可知，反應物是NaClO2和Cl2，故A正確；B、該反應的生成物是兩種，不屬于化合反應，故B錯誤；C、分子是保持物質化學性質的最小粒子，氯氣是由氯分子構成的，所以保持氯氣化學性質的最小粒子是氯分子，故C正確；D、原子是化學變化中的最小粒子，反應后原子的種類沒有改變，故D正確。故選B。【點睛】根據(jù)物質的分子構成模型圖，判斷分子的構成寫出物質的化學式，是解答此問題的關鍵。8、C【解析】

A、環(huán)氧乙烷是由碳、氫、氧三種元素組成化合物，不是氧化物，故A錯誤；B、環(huán)氧乙烷中只含有C2H4O分子，所以它是純凈物，故B錯誤；C、環(huán)氧乙烷的相對分子質量為2×12+1×4+1×16=44，故C正確；D、根據(jù)環(huán)氧乙烷的化學式為C2H4O可知，環(huán)氧乙烷燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水，故D錯誤。故選C?！军c睛】相對分子質量=各原子相對質量×各原子數(shù)目之和。9、B【解析】

氧氣具有助燃性，不能燃燒，不能做燃料，鐵是由鐵原子構成的，氮氣和二氧化碳均不支持燃燒，不燃燒。【詳解】A、氧氣和液氧具有助燃性，不能燃燒，不能做燃料，故A不正確；B、質子數(shù)決定元素種類，最外層電子數(shù)決定元素的化學性質，質子數(shù)決定元素周期表元素排列順序，故B正確；C、鐵是由鐵原子構成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故C不正確；D、氮氣和二氧化碳均不支持燃燒，不燃燒，不能用燃著的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳，故D不正確。故選B。10、B【解析】

A、實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應取1～2mL，此選項正確；B、實驗時，用剩的藥品不能放回到原試劑瓶中，會導致整瓶試劑污染，此選項錯誤；C、給試管里的液體加熱時，試管口斜向上，與桌面大約成45°夾角，此選項正確；D、用量筒量取液體時，應使視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，此選項正確。故選B。11、C【解析】

A、根據(jù)質量守恒定律的微觀實質可知，化學反應前后，原子的種類和數(shù)目不發(fā)生改變，故不符合題意；B、由微觀示意圖可知，該化學反應的反應物有兩種，生成物有兩種，不符合“多變一”化合反應的原則，故不符合題意；C、由微觀示意圖可知，該化學方程式為：2甲+2乙=4丙+丁，因此，該反應中丙與丁的分子個數(shù)比為4:1，故符合題意；D、由微觀示意圖可知，生成物丁為一種原子構成的分子，由它構成的物質屬于單質，故不符合題意。12、C【解析】A.地球上總水儲量很大，但我國人均水資源很少，所以要節(jié)約用水，錯誤；B.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，錯誤；C.明礬可促進水中懸浮雜質的沉降，正確；D.經(jīng)自來水廠凈化處理過的生活用水不一定是軟水，錯誤。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出錐形瓶中的氧氣被消耗水進入錐形瓶偏右碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳逸出裝置符合【解析】

(1)實驗A中氣球的作用是平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出；實驗結束后冷卻至室溫，氣球比原來更癟的原因是錐形瓶中的氧氣被消耗；此時將錐形瓶倒置于水中，取下氣球，可觀察到水進入錐形瓶，進入的體積約占錐形瓶中空氣體積的五分之一。故填：平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出；錐形瓶中的氧氣被消耗；水進入錐形瓶。(2)實驗B反應后天平的指針偏右，原因是碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳逸出裝置，該反應符合質量守恒定律。故填：偏右；碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳逸出裝置；符合。14、滴有酚酞試液的蒸餾水變紅揮發(fā)快氨分子能使酚酞變紅B中棉花變紅節(jié)約藥品、減少空氣污染等合理即可【解析】

（1）實驗中，濃氨水有揮發(fā)性，能會發(fā)出氨氣，氨氣遇水顯堿性，酚酞遇堿性物質變紅，則觀察到的現(xiàn)象是：滴有酚酞試液的蒸餾水變紅；說明濃氨水的物理性質有揮發(fā)性；（2）該實驗不僅說明粒在運動，還說明氨分子比酚酞分子的運動速率快；實驗改進：在老師指導下，同學們改用如圖裝置探究微粒的性質。實驗時推動注射器活塞將少量濃氨水滴下。觀到A處有明顯現(xiàn)象，說明：氨分子能使酚酞變紅，能說明氨分子在運動的現(xiàn)象是：試管B中的棉花變紅；實驗反思：氨氣有刺激性氣味，改進實驗與教材實驗相比較，可以節(jié)約藥品、減少空氣污染。15、酒精燈長頸漏斗A檢查裝置氣密性防止高錳酸鉀粉末進入導管能夠控制反應的發(fā)生與停止澄清石灰水B或Cc【解析】

（1）a是酒精燈；b是長頸漏斗；（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，屬于固、固加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置；裝藥品前應先檢查裝置氣密性；管口放一棉花團，防止高錳酸鉀粉末進入導管；（3）實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的符號表達式為：；若改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置，當關閉止水夾時，隨著試管內氣體增多，壓強增大，將稀鹽酸壓回長頸漏斗，反應物分離，反應停止；當再打開止水夾時，氣體沿導氣管逸出，試管內氣體減少，壓強變小，鹽酸再從長頸漏斗流下，與大理石或石灰石接觸，反應繼續(xù)進行。所以C裝置優(yōu)點是能夠控制反應的發(fā)生與停止；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以檢驗生成的CO2氣體可用D裝置，應在D中加入澄清石灰水；二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，符號表達式為：；（4）已知硫化氫氣體可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制取，屬于固、液常溫型，適合用裝置B或C作發(fā)生裝置；硫化氫氣體能溶于水，且密度比空氣大，應采用向上排空氣法收集，故選擇E裝置，收集時硫化氫氣體從c端通入。16、長頸漏斗試管水槽防止冷凝水倒流使試管炸裂B或或或【解析】

氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣?！驹斀狻浚?）標號儀器的名稱：①長頸漏斗，②試管，③水槽。（2）氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，加熱氯酸鉀制取氧氣時，應調節(jié)C中旋鈕使試管口略向下傾斜，目的是防止冷凝水倒流使試管炸裂。（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，若用高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱制取氧氣，則發(fā)生裝置應選B，該反應的符號表達式是；過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，發(fā)生裝置為A，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，用排水法或向上排空氣法收集，收集裝置為F或G，故應選用的裝置組合是或。（4）若利用G裝置收集氧氣，導管應從短管進，水從長管排出，如圖。（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，密度比空氣小，用排水法