9端午粽（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版

9端午粽（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)以《9端午粽》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過學(xué)習(xí)端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗和相關(guān)故事，加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，同時(shí)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教材選取了端午節(jié)這一具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，通過介紹其歷史背景、民間傳說、習(xí)俗風(fēng)情等內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。課文《端午粽》以生動的語言和形象的畫面，描繪了端午節(jié)的慶祝活動，包括賽龍舟、吃粽子等，讓學(xué)生在閱讀中感受節(jié)日的喜慶氛圍。同時(shí)，課文中的兒歌《五月五過端午》，朗朗上口，易于學(xué)生記憶和傳唱，有助于增強(qiáng)學(xué)生對端午節(jié)的認(rèn)識和喜愛。

此外，教材還提供了相關(guān)的歷史故事和名人軼事，如屈原投江、伍子胥的故事等，既豐富了課程內(nèi)容，又增強(qiáng)了課程的趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解到端午節(jié)的歷史淵源，還能夠感受到中華民族對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和傳承。

在教學(xué)方法上，本章節(jié)注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動，如制作粽子、賽龍舟游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，加深對課文的理解。此外，還安排了一些課后作業(yè)，如編寫端午節(jié)的故事、繪制端午節(jié)海報(bào)等，以鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)課文《端午粽》和兒歌《五月五過端午》，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解和表達(dá)能力。讓學(xué)生在閱讀中感受語言的韻律美，通過復(fù)述、改編等方式鍛煉學(xué)生的語言組織能力。

2.文化傳承與理解：通過對端午節(jié)的歷史背景、民間傳說和習(xí)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到中華民族對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過討論、提問等方式激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。讓學(xué)生在探究端午節(jié)習(xí)俗的由來、意義等方面，鍛煉自己的邏輯思維和批判性思維。

4.社會實(shí)踐與參與：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作粽子、賽龍舟游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和社會實(shí)踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作探究：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過編寫端午節(jié)的故事、繪制海報(bào)等方式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，組織合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作中共同探討、分享，提高合作探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，包括識字、朗讀、理解課文的能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的課文，對節(jié)日和習(xí)俗有初步的了解。此外，他們也可能在生活中對端午節(jié)有一定的認(rèn)知，如知道端午節(jié)要吃粽子、賽龍舟等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們善于模仿，喜歡通過動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具有較好的語言表達(dá)能力，善于通過口頭和書面形式表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)過程中，他們需要教師提供具體的指導(dǎo)和幫助，以便更好地理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可能會遇到一些生僻的字詞，理解起來有一定難度。此外，他們對端午節(jié)的歷史背景、民間傳說等方面的了解有限，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行深入講解。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，他們可能需要教師提供具體的指導(dǎo)，以便更好地完成任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，他們需要學(xué)會傾聽、表達(dá)和溝通，以便更好地與他人合作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在講解端午節(jié)的歷史背景、民間傳說和習(xí)俗時(shí)，采用講授法向?qū)W生傳授知識。教師通過生動的語言和豐富的表情，將知識傳遞給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞課文《端午粽》和兒歌《五月五過端午》的內(nèi)容展開討論。通過討論，學(xué)生可以加深對課文的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，如制作粽子、賽龍舟游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過實(shí)驗(yàn)法，學(xué)生可以更直觀地了解節(jié)日的慶祝方式，同時(shí)鍛煉他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與端午節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等資料。通過多媒體手段，可以更生動地呈現(xiàn)節(jié)日的慶祝場景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如電子白板、互動式教學(xué)平臺等，設(shè)計(jì)一些互動性的教學(xué)活動。通過教學(xué)軟件，可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

(3)實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與端午節(jié)相關(guān)的實(shí)物，如粽子、龍舟模型等，展示給學(xué)生。通過實(shí)物展示，可以讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日的慶祝物品，同時(shí)增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《9端午粽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過端午節(jié)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索端午節(jié)的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解端午節(jié)的基本概念。端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，起源于紀(jì)念屈原的傳說。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了端午節(jié)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的歷史背景和習(xí)俗這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與端午節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示制作粽子的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“端午節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了端午節(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對端午節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.端午節(jié)的起源：端午節(jié)起源于中國古代，是紀(jì)念屈原的節(jié)日。屈原是中國古代的愛國詩人，因不滿當(dāng)時(shí)的政治腐敗，投江自盡。人們?yōu)榱思o(jì)念他，便在每年的農(nóng)歷五月初五這一天舉行各種活動。

2.端午節(jié)的習(xí)俗：端午節(jié)有許多傳統(tǒng)習(xí)俗，其中最具代表性的有賽龍舟、吃粽子、掛艾草和菖蒲等。賽龍舟是為了紀(jì)念屈原投江，人們劃龍舟去救他。吃粽子是為了紀(jì)念屈原，人們將粽子投入江中，希望魚蝦不要傷害屈原的身體。掛艾草和菖蒲是為了驅(qū)邪避災(zāi)，保佑家人平安健康。

3.端午節(jié)的歷史：端午節(jié)有著悠久的歷史，它不僅在中國有著廣泛的影響力，還在亞洲其他國家和地區(qū)有著不同程度的慶祝活動。端午節(jié)是中國人民對愛國詩人屈原的紀(jì)念，也是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

4.端午節(jié)的詩詞：端午節(jié)與詩詞有著密切的聯(lián)系。屈原是中國古代的偉大詩人，他的《離騷》、《九歌》等作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值。在端午節(jié)期間，人們會朗誦屈原的詩詞，以此來紀(jì)念這位偉大的愛國詩人。

5.端午節(jié)的民間故事：端午節(jié)有許多民間故事，其中最具代表性的是屈原投江的故事。屈原因不滿當(dāng)時(shí)的政治腐敗，投江自盡。人們?yōu)榱思o(jì)念他，便在每年的農(nóng)歷五月初五這一天舉行各種活動。此外，還有伍子胥的故事等，這些故事都與端午節(jié)有關(guān)。

6.端午節(jié)的美食：端午節(jié)有許多傳統(tǒng)美食，其中最具代表性的是粽子。粽子是用糯米和各種餡料包裹在竹葉或蘆葦葉中蒸煮而成的。粽子的形狀和餡料多種多樣，有甜的、咸的、肉的、豆沙的等。除了粽子，還有艾草餅、綠豆糕等美食。

7.端午節(jié)的意義：端午節(jié)不僅是一個紀(jì)念屈原的節(jié)日，更是一個傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)日。端午節(jié)讓人們更加了解和熱愛自己的文化，增強(qiáng)民族凝聚力和文化自信。

8.端午節(jié)的活動：端午節(jié)有許多豐富多彩的活動，如賽龍舟、掛艾草和菖蒲、吃粽子等。這些活動不僅讓人們在端午節(jié)期間度過愉快的時(shí)光，還讓人們更加了解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計(jì)①端午節(jié)的起源

-紀(jì)念屈原

-農(nóng)歷五月初五

②端午節(jié)的習(xí)俗

-賽龍舟

-吃粽子

-掛艾草和菖蒲

③端午節(jié)的歷史與意義

-悠久的歷史

-傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

④端午節(jié)的詩詞與故事

-屈原的詩詞

-屈原投江的故事

⑤端午節(jié)的美食

-粽子

-艾草餅

-綠豆糕

⑥端午節(jié)的活動

-賽龍舟

-掛艾草和菖蒲

-吃粽子

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.端午節(jié)的起源是什么？請簡要描述屈原的故事。

2.端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？請列舉并簡要解釋它們的寓意。

3.端午節(jié)有哪些重要的詩詞？請寫出其中一首，并簡要解釋其意義。

4.端午節(jié)有哪些民間故事？請選擇其中一個，并簡要講述其內(nèi)容。

5.端午節(jié)有哪些傳統(tǒng)美食？請列舉并簡要描述它們的制作方法和口味特點(diǎn)。

答案：

1.端午節(jié)起源于紀(jì)念屈原，他是中國古代的愛國詩人，因不滿當(dāng)時(shí)的政治腐敗，投江自盡。屈原的故事表現(xiàn)了他對國家和人民的深切關(guān)懷，以及對理想的執(zhí)著追求。

2.端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾草和菖蒲等。賽龍舟是為了紀(jì)念屈原投江，吃粽子是為了紀(jì)念屈原，掛艾草和菖蒲是為了驅(qū)邪避災(zāi)，保佑家人平安健康。

3.端午節(jié)的重要詩詞之一是屈原的《離騷》。這首詩表達(dá)了屈原對國家和人民的憂慮，以及對理想的追求和堅(jiān)守。

4.端午節(jié)的民間故事之一是屈原投江的故事。屈原因不滿當(dāng)時(shí)的政治腐敗，投江自盡。人們?yōu)榱思o(jì)念他，便在每年的農(nóng)歷五月初五這一天舉行各種活動。

5.端午節(jié)的傳統(tǒng)美食有粽子、艾草餅、綠豆糕等。粽子是用糯米和各種餡料包裹在竹葉或蘆葦葉中蒸煮而成的，有甜的、咸的、肉的、豆沙的等口味。艾草餅是用艾草汁和糯米粉制成的，有清香的艾草味道。綠豆糕是用綠豆粉和糖等制成的，口感細(xì)膩，甜而不膩。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置與端午節(jié)相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日的氛圍，從而更好地理解和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

2.實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與制作粽子、賽龍舟游戲等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教授端午節(jié)相關(guān)知識時(shí)，主要采用講授法，缺乏其他教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，可能導(dǎo)致學(xué)生興趣不足。

2.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，缺乏足夠的師生互動和生生互動，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解和記憶不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，可以嘗試采用多種教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.增加課堂互動：在課堂教學(xué)中，可以增加師生互動和生生互動的環(huán)節(jié)，如組織小組討論、提問回答等，以促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解和記憶。

3.豐富實(shí)踐活動：在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多與端午節(jié)相關(guān)的實(shí)踐活動，如參觀龍舟比賽、制作粽子等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入了解和體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。課堂2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.活動評價(jià)：對學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，如賽龍舟游戲、制作粽子等，了解學(xué)生在實(shí)踐中的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵。

4.小組討論評價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極參與、合作意識、思維表達(dá)等，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并給予積極的反饋。

5.課后作