人教版六年級小學(xué)數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元位置2表示（），3表示（）

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科《位置1》導(dǎo)學(xué)案3、仿照用（2,3）表示張亮同學(xué)的位置，你能表示出王艷和趙強(qiáng)同

課型新知探究課課時1課時主備人學(xué)的位置嗎？注意你的書寫格式。

審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)

班級六年（）班小組姓名

1、我學(xué)會了在具儀K情境中探索確定位置的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、我能用數(shù)對表方（物體的位置。

4、小結(jié)：用數(shù)對表示具體位置時，括號里的第一個數(shù)字表示（），

重、難點(diǎn)重點(diǎn)：我能用數(shù)對表示物體的位置。

確定第幾列一般是從（）往（）數(shù)；括號里的第二個數(shù)字表示（），

預(yù)測難點(diǎn)：我能正確區(qū)分列和行的順序。

導(dǎo)學(xué)：3分鐘獨(dú)學(xué)：6分鐘互學(xué)：9分鐘評學(xué)：21分確定第幾行一般是從（）往（）數(shù)；兩個數(shù)字之間用（）隔開。

時間預(yù)設(shè)鐘

三、合作交流，釋疑解惑

整理導(dǎo)學(xué)案：1分鐘

學(xué)習(xí)過程師生筆記1、對學(xué)要求：

一、激情導(dǎo)入，解讀目標(biāo)友情提

示：我們習(xí)慣（1）和對子互相批改獨(dú)學(xué)第「3題。

我們?nèi)嘤忻瑢W(xué)，如果我不知道你們的名字，要請你們當(dāng)中的先說列，后說

（2）和對子交流獨(dú)學(xué)第4題。

某一位同學(xué)發(fā)言，請你們幫忙想想要如何才能表達(dá)的既簡單又準(zhǔn)確呢？行，所以第一

個數(shù)據(jù)表示2、群學(xué)任務(wù)：對學(xué)仍不能解決的問題拿到小組里面進(jìn)行討論。利用

師：在我們身邊有很多數(shù)學(xué)問題，今天就來討論一下我們身邊的數(shù)列,第二個數(shù)

同組異質(zhì)對子幫扶，小組交流，合作學(xué)習(xí)。

學(xué)問題一一位置。據(jù)表示行。如

果這兩個數(shù)四，展示提升，當(dāng)堂檢測

二、自主探究，用心思考據(jù)的順序不

同，那么表示1、展示提升：小組展示，全班交流，拓展提升。

獨(dú)學(xué)我能行：閱讀第2頁例1主題圖和問題，然后完成下面的問題的位置也就

不同。2、當(dāng)堂檢測：

1、想一想老師是如何確定張亮位置的？用自己的話說一說什么叫做

用數(shù)對

“列”？什么叫做“行”？表示的形式（1）小軍坐在教室的第3列第4行，用（3,4）表示，小紅坐在第1

是：列第6行，用（，）來表示，用（5,2）表示的同學(xué)坐在第（）

（表示列第（）行。

第幾列，表示

第幾行）（2）劉強(qiáng)和王兵在教室里的位置可以用點(diǎn)（4,1）和點(diǎn)（2,7）表

以及如何確定第幾列、第幾行？

示，（4,1）中的4表示第4列，貝!J1表示（），（2,7）表示王

兵坐在第（）歹U,第（）行。王兵后面的一個同學(xué)的位置我可以用

數(shù)對表示為（，）。

2、如果用（2,3）表示張亮同學(xué)的位置，用了（）個數(shù)據(jù)，（3）物體的位置可以用數(shù)對來表示，如A（5,3）表示這個物體在

第5列，第（）行。B（3,5）表示這個物體在第（）歹!],第（）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀目標(biāo)

行。

確定一個物體的位置用了幾個數(shù)據(jù)？通常情況第1個數(shù)據(jù)表示什

（4）課本練習(xí)一第1題。么？第2個數(shù)據(jù)表示什么？

師：今天這節(jié)課我們要來繼續(xù)學(xué)習(xí)位置。

二、用心思考，獨(dú)立完成

獨(dú)學(xué)我能行：閱讀第3面例2主題圖和問題，完成下面的問題

1、思考方格紙上的豎線與橫線分別對應(yīng)著例1的什么？

你能表示大門所在的位置嗎？-----------------并說說每個數(shù)字

表示什么含義？------------------------------------------

2、用數(shù)對分別表示熊貓館、猴山、大象館、海洋館的位置：

熊貓館（，）猴山（，）大象館（，）海洋館

（,）

3、觀察比較表示大象館和海洋館的數(shù)對，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科《位置2》導(dǎo)學(xué)案個場館的位置有什么特點(diǎn)呢？

課型新知探究課課時1課時主備人

審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)

班級六年（）班小組姓名小結(jié):在同一平面圖上，兩個數(shù)對的前一個數(shù)對相同，表明這兩個數(shù)

1、我能理解圖中物體所表示的位置。對表示的位置在同一（）上（填列或行），如果兩個數(shù)對的后一個數(shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、我能在方格紙上用數(shù)對確定點(diǎn)的位置。對相同，表明這兩個數(shù)對表示的位置在同一（）上（填列或行）。

重、難點(diǎn)重點(diǎn)：我能理解位置的含義。4、找一找：找出所給場館的數(shù)對在平面圖哪一列，哪一行。

預(yù)測

難點(diǎn)：我能準(zhǔn)確找出物體的準(zhǔn)確位置。。

飛禽館（1,1）：在第（）歹上第（）行交點(diǎn)處；

導(dǎo)學(xué)：3分鐘獨(dú)學(xué)：6分鐘互學(xué)：9分鐘評學(xué)：21分

時間預(yù)設(shè)鐘猩猩館（0,3）：在第（）歹打第（）行交點(diǎn)處；

整理導(dǎo)學(xué)案：1分鐘

學(xué)習(xí)過程師生筆記獅虎山（4,3）：在第（）歹打第（）行交點(diǎn)處；

畫一畫:依據(jù)上面找出的位置，在書本例2平面示意圖上畫出它們的

位置.班級六年()班小組姓名

三、合作交流，釋疑解惑1、我能理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、我能掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。

1、對學(xué)要求：

重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。

(1)和對子互相批改獨(dú)學(xué)第1、2、4題。預(yù)測難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析及歸納總結(jié)能力。

導(dǎo)學(xué)：3分鐘獨(dú)學(xué)：6分鐘互學(xué)：8分鐘評學(xué)：22分

(2)和對子交流獨(dú)學(xué)第3題。時間預(yù)設(shè)鐘

整理導(dǎo)學(xué)案：1分鐘

2、群學(xué)任務(wù)：對學(xué)仍不能解決的問題拿到小組里面進(jìn)行討論。利用

學(xué)習(xí)過程師生筆記

同組異質(zhì)對子幫扶，小組交流，合作學(xué)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀目標(biāo)小提不：

四，展示提升，當(dāng)堂檢測(-)下面各題怎樣列式？請先認(rèn)

5個12是多少？真獨(dú)學(xué)書第8

1、展示提升：小組展示，全班交流，拓展提升。10個23是多少？頁例1,找出

25個70是多少？計算；再完成

2、當(dāng)堂檢測：整數(shù)乘法的意義：__________________________________________導(dǎo)學(xué)案的獨(dú)

(-)計算下面各題，說說怎樣算？學(xué)部分。

(1)練習(xí)一第2、3、4題。

123333

(2)練習(xí)一第6題：6+6=W+W+W=

a、畫出三角形ABC向右和向上平移5個單位后所在的位置，并在頂點(diǎn)第二題還有簡便方法嗎？試著做一做：________________________

二、用心思考，獨(dú)立完成

用A'B'C"表示。

獨(dú)學(xué)我能行(教材第8頁例1)：

b、依據(jù)頂點(diǎn)A(1,1),寫出其它各頂點(diǎn)的位置。2

1、人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的正表示的意義

C、觀察各頂點(diǎn)位置，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。

是_______________________________________________________。

小結(jié)：左右移動，()變()不變。上下移動，()變()2、求人跑3步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的幾分之幾？應(yīng)怎樣列式：

不變。

2

(3)練習(xí)一第7題：3、計算五X3_______________________________________

(4)練習(xí)一第8題：認(rèn)真讀題，弄清題意，獨(dú)立思考，設(shè)計編號的

4、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義()，都是_________

方法，反饋結(jié)果，全班交流。

/總結(jié)歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，用比較簡潔的語言表達(dá)出來

二十中小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第二單元分?jǐn)?shù)乘法

20中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》導(dǎo)學(xué)案三、合作交流，釋疑解惑

1、對學(xué)要求：

課型新知探究課課時1課時主備人游仙

①和對子互相批改獨(dú)學(xué)第1題、第2題、第3題。

審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)語言表達(dá)②和對子交流獨(dú)學(xué)第4、5題。

2、群學(xué)任務(wù)：在小組內(nèi)交流例1計算方法及分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則。

重、難點(diǎn)預(yù)測

要求：請每組的4號同學(xué)把第3題完成在黑板上。請每組3號難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)算理的理解。

講解你們組計算的方法。導(dǎo)學(xué)：3分鐘獨(dú)學(xué)：7分鐘互學(xué)：9分鐘評學(xué)：

時間預(yù)設(shè)20分鐘

想一想：QX6怎樣計算。整理導(dǎo)學(xué)案：1分鐘

o

學(xué)習(xí)過程師生筆記

四、展示提升，當(dāng)堂檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀目標(biāo)

1、下面要粉刷一個長方形的墻壁，如果每小時粉刷這面墻的

1、展示提升：小組展示，全班交流，拓展提升。

i■如圖，

2、當(dāng)堂檢測：

?

一級跳：仿練。

1-11++-—X()_

77777774小時可以粉刷這面墻的幾分之幾？

列式：（）0（）=（）

555555,、

一節(jié)X()=

§節(jié)9嗚師：看來，示4小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是4個:是

二級跳：完成書9頁做一做第1、2、3題。（對子互相批改，再說

說你的計算方法。）多少。

三級跳：比比誰最棒。2、師：那要求（小時粉刷這面墻的幾分之幾，也就是求幾個

2

lyX3=

幾是多少呢？怎樣列式？生口答，師板書算用X1,并指著算

式問：你們會算嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)”，請同

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)們再次明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、用心思考，獨(dú)立完成

課型新知探究課課時1課時主備人

認(rèn)真獨(dú)學(xué)書本第10至11頁例3,把自己有疑惑或認(rèn)為重點(diǎn)的

復(fù)備本周行為訓(xùn)練重地方用紅筆做上記號，再完成如下題目。

審核人

人點(diǎn)

1、書本第一步先涂出了這張紙畦,

班級六年（）班小組姓名你能說說是怎樣涂的嗎？涂出的"這

一份表示什么？僑

1、我能借助操作與圖示，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、我會計算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。

2、從第二步涂色的結(jié)果看,學(xué)

j的;占這張紙的（--），你

是怎么習(xí)1、我知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，并能正確計算。

54夕

目2、我能使用簡便算法計算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。

想的？

3、回顧兩次涂色過程，我們是i先把這標(biāo)

），又把這”均分成（）重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

張紙平均分成5份，1份是這張紙的（

預(yù)測難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。

份，也就是把這張紙平均分成了（）份，一份是這張紙導(dǎo)學(xué)：3分鐘獨(dú)學(xué)：8分鐘互學(xué)：10分鐘評學(xué)：22分

時間預(yù)

的（）。由此得出：（X上段二5鐘

設(shè)

整理導(dǎo)學(xué)案：2分鐘

3

4、想一想：-小時又該粉刷多少呢？請?jiān)跁贤恳煌浚阋粚W(xué)習(xí)過程師生筆記

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入解讀目標(biāo)

算。

5、觀察獨(dú)學(xué)第3、第4題的兩個算式的計算方法，我發(fā)現(xiàn)分1、計算

數(shù)乘分?jǐn)?shù)的方法是

1441

-X6=7X10=77X3=7義8=

3594

三、合作交流，釋疑解惑

1、對學(xué)要求：對子間互相檢查獨(dú)學(xué)答題是否正確，別忘了查在之前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計算過程中，我們知道了能夠約分的可以

看書上涂色及填空對嗎？

2、群學(xué)任務(wù)：對學(xué)中還沒解決的問題在小組內(nèi)交流與合作，先約分后計算，其實(shí)，在分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計算中也是一樣的，這節(jié)課我們就

討論，爭議問題，如獨(dú)學(xué)第2題，形成小組觀點(diǎn)，展示學(xué)習(xí)成果。

來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的第二部分。

四、展示提升，當(dāng)堂檢測

二、用心思考獨(dú)立完成

1、展示提升：小組展示，全班交流，拓展提升。

獨(dú)學(xué)教材第11頁例4,完成下列問題。

2、當(dāng)堂檢測：自學(xué)探究〈一〉

在書本上完成練習(xí)二第5、6題，（教師批閱組長的，組長再批39

1、蜂鳥每分鐘可飛行面km,-分鐘可飛行多少千米？

閱組員的）

《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（二）》導(dǎo)學(xué)案

根據(jù)的數(shù)量關(guān)系式是（），列式：_____________________

課型新知探究課課時1課時主備人馮暉2、觀察算式，然真思考：

審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)方法一：

班級六年（）班小組姓名

323X261要求：認(rèn)真計算，不要馬虎。

10X3"10X3"30=5

(2)教材13頁第9題。

方法二：要求：組內(nèi)討論交流，題目錯在哪里，做題時應(yīng)注意哪些問題。

11(3)教材13頁第8、10題。

323、31要求：認(rèn)真分析題意，在列式計算。

10X3-16\^^\5

3、整理導(dǎo)學(xué)案(我的收獲與不足)

51《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及簡算》導(dǎo)學(xué)案

思考：你覺得哪一種方法更簡便?用了什么方法?為什么？

課型新知探究課課時1課時主備人

自學(xué)探究〈二〉

審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)

1、蜂鳥5分鐘可飛行多少千米？

班級六年()班小組姓名

歹U式：________________________________

1、我能根據(jù)整數(shù)的運(yùn)算順序，推出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。

學(xué)習(xí)

2、思考：結(jié)合計算mX5,觀察教材的約分過程，分?jǐn)?shù)與整數(shù)相目標(biāo)2、我會用乘法的運(yùn)算定律，對分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行簡便計算。

3、我要養(yǎng)成計算認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。

乘還可以怎樣約分？重、難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探究，通過類推掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算順序與簡算。

三、合作交流釋疑解惑預(yù)測難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用定律進(jìn)行簡算。

導(dǎo)學(xué)：3分鐘獨(dú)學(xué)：6分鐘互學(xué)：8分鐘評學(xué)：22

1、對學(xué)時間預(yù)設(shè)分鐘

(1)對子互相批改獨(dú)學(xué)部分整理導(dǎo)學(xué)案：1分鐘

學(xué)習(xí)過程師生筆記

(2)說一說，分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘怎樣約分的.

2、群學(xué)

(1)組內(nèi)討論分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘是怎樣約分

的。

(2)將小組討論后的收獲與疑難寫在黑板上。

四、展示提升當(dāng)堂檢測

1、展示提升：小組展示，全班交流，拓展提升。

2、當(dāng)堂檢測：

(1)教材13頁第7題。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀目標(biāo)運(yùn)算順序

和運(yùn)算定律一⑴計算

默讀知識鏈接：定要熟記喲！

整數(shù)的混合運(yùn)算順序：在一個混合算式中，既有一級運(yùn)算，又有把自己有

^214521

疑惑的地方用①LIXg②1—X云

二級運(yùn)算，先算二級運(yùn)算，后算一級運(yùn)算；在有括號的算式里，先算紅筆做上記號。

括號里邊的，再算括號外邊的。整理導(dǎo)學(xué)

案：不能放過每

乘法交換律：aXb=bXa一個知識點(diǎn)喲！

乘法結(jié)合律：（aXb）Xc=aX（bXc）

乘法分配律：（a+b）Xc=ac+bc⑵用簡便算法計算下面各題，說一說分別運(yùn)用了什么定律。

師：今天我們要來學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和它的簡便計算》。分?jǐn)?shù)混

21Z-X/84、3

合運(yùn)算和整數(shù)的混合運(yùn)算有什么關(guān)系？在分?jǐn)?shù)的乘法中也有交換律、①§義^義3②+藥）X27③87X—

結(jié)合律和分配律嗎？

二、用心思考，獨(dú)立完成

先閱讀教材第14頁例5、例6,再完成下面的任務(wù)。

任務(wù)菜單：

1、把你獨(dú)學(xué)時獲得的信息，在書上用鉛筆做上記號。

⑶完成教材第15頁--練習(xí)三第1題。

2、認(rèn)真觀察例5,每組的兩個算式之間有什么區(qū)別與聯(lián)系？它們

的得數(shù)各是多少？。里應(yīng)該填什么？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及簡算鞏固展示課》導(dǎo)學(xué)案

3、認(rèn)真觀察例6,每個算式的第一步應(yīng)用了什么定律？請你接著

課型鞏固展示課課時1課時主備人

往下算，并填在書上。審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)

三、合作交流，釋疑解惑班級六年（）班小組姓名

1.對學(xué)：交流獨(dú)學(xué)收獲，互相解疑。1、我能正確、快速地計算分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算。

2.群學(xué)：在組長帶領(lǐng)下，暴露疑問，質(zhì)疑解答。學(xué)習(xí)

目標(biāo)2、我能運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決應(yīng)用題的能力。

四、展示提升，當(dāng)堂檢測3、我要養(yǎng)成計算認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。

1、展示提升：小組展示，全班交流，拓展提升。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。

預(yù)測難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用定律進(jìn)行簡算。

2、當(dāng)堂檢測：

創(chuàng)設(shè)情境：2分鐘基本練習(xí)：13分鐘解決問題：16分鐘

時間預(yù)設(shè)

反饋評測：8分鐘整理導(dǎo)學(xué)案：1分鐘

學(xué)習(xí)過程師生筆記

一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理。想想你3

每一步求的2、科技書的本數(shù)比故事書少三

5

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。是什么？

2、提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰愿意來幫助大家回顧一下上節(jié)組內(nèi)交()

流時，聽聽大

課的知識點(diǎn)？家不同的聲

3、師傅工作量的1相當(dāng)于徒弟的總工作量

二、基本練習(xí)，鞏固新知。音。

1、第一次獨(dú)學(xué)：完成教材練習(xí)三第3、6、8題。()

2、同質(zhì)對子間先交流獨(dú)學(xué)成果，若對子間思路、方法等不一致，或五、教師對于共性問題引導(dǎo)講解。

有疑難問題自己解決不了的，對子間相互質(zhì)疑求證。六、學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案。

3、如有共性錯誤。組內(nèi)在黑板上進(jìn)行小展示。

4、學(xué)生對板演中的共性錯誤進(jìn)行質(zhì)疑解惑。

三、解決問題，展示交流。

1、第二次獨(dú)學(xué)：完成教材練習(xí)三第2、4、5、7、9題。

2、對學(xué)：同質(zhì)對子間先交流獨(dú)學(xué)成果，若對子間思路、方法等不一

致，或有疑難問題自己解決不了的，對子間相互質(zhì)疑求證。

3、群學(xué)：對學(xué)仍不能解決的問題拿到小組里面進(jìn)行討論。利用同組

異質(zhì)對子幫扶，小組交流，合作學(xué)習(xí)。

4、小展示：對于共性錯誤組長根據(jù)其分布特點(diǎn)合理安排學(xué)生上黑板《分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題》導(dǎo)學(xué)案

板演，組內(nèi)組織討論，進(jìn)行小展示。課型新知探究課課時1課時主備人

5、大展示：教師巡視時重點(diǎn)注意第2題、第4題、第5題、第9審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)

題，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思路、方法的不同點(diǎn)，有意識安排不同小組進(jìn)班級小組姓名

學(xué)習(xí)1、我能初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)住題的數(shù)量關(guān)系。

行任務(wù)認(rèn)領(lǐng)大展示，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑解惑。及時引導(dǎo)評價。

目標(biāo)2、我會應(yīng)用一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。

四、反饋評測，擴(kuò)展延伸。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。

預(yù)測難點(diǎn)：抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。

根據(jù)條件中的等量關(guān)系寫出等式。

導(dǎo)學(xué)：3分鐘獨(dú)學(xué)：6分鐘互學(xué)：8分鐘評學(xué)：22

1、優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)占班級人數(shù)的