【學(xué)習(xí)新知】五年級下冊英語教案-UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING lesson 4 北京版

【學(xué)習(xí)新知】五年級下冊英語教案UNITONEWHATAREYOUDOINGlesson4北京版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)北京版五年級下冊英語教材UnitOneWhatareyoudoing?的Lesson4。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及詢問和回答正在進(jìn)行的動作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答正在進(jìn)行的動作。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高英語聽說能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)難點(diǎn)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及其用法。2.詢問和回答正在進(jìn)行的動作的句型。3.學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材或教學(xué)PPT。2.錄音機(jī)或音響設(shè)備。3.圖片或?qū)嵨铮糜谳o助教學(xué)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入利用圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容。通過問答的方式，檢查學(xué)生對上一節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。2.新課展示利用教材或教學(xué)PPT，展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及其用法。通過問答和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.練習(xí)利用教材或教學(xué)PPT，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過分組練習(xí)或角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。4.課堂小結(jié)通過問答或小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。板書設(shè)計(jì)：1.UnitOneWhatareyoudoing?Lesson42.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式+其他3.詢問和回答正在進(jìn)行的動作的句型：詢問：Whatareyoudoing?回答：Iamdoing作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成教材或教學(xué)PPT上的練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一個(gè)小對話，運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答正在進(jìn)行的動作。3.收集一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句，并進(jìn)行翻譯。課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。另外，學(xué)生的聽說能力有待提高，需要在今后的教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些聽說練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要特別注意和解決的關(guān)鍵問題，對于本節(jié)課來說，教學(xué)難點(diǎn)主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及其用法、詢問和回答正在進(jìn)行的動作的句型以及學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。下面將針對這些教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及其用法1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由兩部分組成：be動詞(am/is/are)和動詞ing形式。其中，am用于第一人稱單數(shù)(I)，is用于第三人稱單數(shù)(he/she/it)和單數(shù)名詞，are用于第二人稱(you)、第一人稱復(fù)數(shù)(we)和復(fù)數(shù)名詞。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。它強(qiáng)調(diào)動作或狀態(tài)正在進(jìn)行，可能剛剛開始，也可能很快結(jié)束?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常常與表示時(shí)間的狀語連用，如now、atthemoment、rightnow等。例如：Iamreadingabooknow.(我現(xiàn)在正在讀書。)Sheisplayingthepianoatthemoment.(她此刻正在彈鋼琴。)Theyarewatchingamovierightnow.(他們現(xiàn)在正在看電影。)二、詢問和回答正在進(jìn)行的動作的句型1.詢問句型詢問正在進(jìn)行的動作時(shí)，通常使用Whatareyoudoing?這個(gè)句型。詢問的對象可以是任何人，包括第一人稱、第二人稱和第三人稱。例如：Whatareyoudoing?(你在做什么？)Whatishe/she/itdoing?(他/她/它正在做什么？)Whataretheydoing?(他們正在做什么？)2.回答句型回答正在進(jìn)行的動作時(shí)，通常使用主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式+其他這個(gè)句型。根據(jù)詢問的對象，選擇相應(yīng)的人稱和be動詞。例如：Iamreadingabook.(我在讀書。)He/She/Itisplayingthepiano.(他/她/它正在彈鋼琴。)Theyarewatchingamovie.(他們正在看電影。)三、學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)1.聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練是提高學(xué)生英語聽說能力的重要途徑。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師可以通過播放錄音、觀看視頻等方式，讓學(xué)生多聽英語，提高他們的聽力水平。教師還可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.口語訓(xùn)練口語訓(xùn)練是提高學(xué)生英語聽說能力的另一個(gè)重要途徑。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些口語練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語水平。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力。3.互動式教學(xué)互動式教學(xué)是提高學(xué)生英語聽說能力的有效方法。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師可以采用問答、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力。教師還可以組織一些課堂活動，如英語角、英語演講比賽等，為學(xué)生提供更多的聽說實(shí)踐機(jī)會。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及其用法、詢問和回答正在進(jìn)行的動作的句型以及學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注這些教學(xué)難點(diǎn)，并通過講解、練習(xí)、互動等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語水平。同時(shí)，教師還需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)策略與實(shí)施1.直觀教學(xué)法：利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供直觀的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動作場景，幫助他們更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義和用法。例如，展示一個(gè)正在跑步的人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"Heisrunning."這樣的句子。2.情景模擬：創(chuàng)造真實(shí)的語言使用環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?？梢栽O(shè)置不同的場景，如圖書館、餐廳、公園等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)"Whatareyoudoing?"和"Iam"這樣的句型。3.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)相互練習(xí)，相互監(jiān)督，共同提高。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，同時(shí)也能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。4.循序漸進(jìn)的練習(xí)：設(shè)計(jì)從簡單到復(fù)雜的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。可以從填空、選擇、匹配等基礎(chǔ)練習(xí)開始，逐步過渡到寫作、口語表達(dá)等更高層次的練習(xí)。5.及時(shí)反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和糾正。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)立即指出，而是可以引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和糾正，以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)與評估作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容相匹配，旨在鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用。作業(yè)可以包括：1.書面作業(yè)：設(shè)計(jì)一些填空、改寫句子、完成對話等書面練習(xí)，讓學(xué)生在家完成。2.口頭作業(yè)：要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)錄制一段小視頻，描述他們在家正在做的事情，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.創(chuàng)造性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的小故事或?qū)υ?，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人物正在進(jìn)行的動作。評估學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯使用和句子流暢性。同時(shí)，教師可以通過學(xué)生的作業(yè)反饋來調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2.教學(xué)方法的適用性：所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)