2023屆江西省宜春市八校高三一模第一次聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省宜春市八校2023屆高三一模（第一次聯(lián)考）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。傳世本《周易》一般包括經(jīng)、傳兩個(gè)部分。經(jīng)指卦辭、爻辭，傳則包括了解釋經(jīng)的《彖傳》（上、下）《象傳》（上、下）《系辭》（上、下）《文言》《序卦》《說卦》《雜卦》等十種文獻(xiàn)，后世稱為“十翼”。其中傳為孔子所作的《大象傳》以“君子以”的形式，表達(dá)了對君子品質(zhì)與行為的期許，是古代君子人格的投影與反映。其“推天道以明人事”，將天地自然的運(yùn)行規(guī)則推衍到君子的品德與行為，顯示了天人一體的思維模式，至今仍有重要的意義和價(jià)值?！吨芤住ご笙髠鳌烦珜?dǎo)一種自強(qiáng)不息的人生態(tài)度?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”是《周易》首卦《乾卦》的《大象》辭?！蹲酉囊讉鳌方忉屨f：“健而不息，天之運(yùn)也；自強(qiáng)而成德者，君子之事也?！碧斓肋\(yùn)行變化日夜不息，君子應(yīng)該“以天為則”，向天學(xué)習(xí)，不斷地積累德行、創(chuàng)建事業(yè)。天行健，是人生自強(qiáng)不息的根據(jù)；而自強(qiáng)不息，正是天道運(yùn)行在人事方面的體現(xiàn)。天道是人事的基礎(chǔ)，天道運(yùn)行不輟之剛健正是君子自強(qiáng)不息品質(zhì)的內(nèi)在根據(jù)。天道運(yùn)行不息，是君子學(xué)習(xí)的榜樣，古代圣王，如成湯，天不亮就坐在朝堂等待處理政事；周文王，日已偏西都來不及吃飯，求賢若渴。這都是自強(qiáng)不息、勤以修身、勤以理政的典型?！吨芤住ご笙髠鳌烦珜?dǎo)一種厚德載物的人生格局?！独ぁご笙蟆氛f：“地勢坤，君子以厚德載物?！彼未ァ吨芤卓诹x》解釋說：“柔順者，地之勢也，故能生成萬物之形質(zhì)也。君子以厚德載物者，言君子之人法地之道，以寬厚其德，使其器業(yè)廣大弘博，無所不容，以載萬物，使萬物無不得其所，皆如地之容載也?！贝蟮氐钠返率侨犴樁?，君子要向大地學(xué)習(xí)，在與人相處時(shí)秉持包容精神，虛懷若谷，兼容并包，和而不同。《坤·彖傳》說“含弘光大”，《坤·文言》又說“含萬物而化光”，說明人越能含弘越能光大，越能包容越能成就其人生的大格局。明代潘士藻《讀易述》說：“君子中虛，心實(shí)無疆，無疆則何所不容，何所不載？”故君子應(yīng)常懷謙敬之心，卑以自牧，尊賢容眾?！熬慈苏呷撕憔粗?，一個(gè)謙敬的人，更能與自我、他人、社群達(dá)成和諧一致?！吨芤住ご笙髠鳌烦珜?dǎo)一種懲忿窒欲的人生修養(yǎng)?！稉p》卦的《大象傳》說：“山下有澤，損。君子以懲忿窒欲?！笨追f達(dá)《正義》解釋說：“山下有澤，損，君子以懲忿窒欲者，澤在山下，澤卑山高，似澤之自損以崇山之象也。君子以法此損道，以懲止忿怒，窒塞情欲。夫人之情也，感物而動(dòng)，境有順逆，故情有忿欲。懲者，息其既往；窒者，閉其將來?！薄稉p》上卦為艮（山），下卦為兌（澤），山高澤深，澤自損其高以顯山之巍峨，君子體會(huì)損道，所以要懲止忿怒，窒塞情欲，使品德日高。宋代楊簡《楊氏易傳》說：“山上有澤，其山日損；人有忿欲，其德日損?！弊阋姺抻θ?。人生有所損減，才能有所增益，不遷怒，不貳過，克制自己的忿怒與欲望，看似于己有損，實(shí)則于己、于他皆有利益。損、益之間，足見《周易》的人生智慧?！吨芤住ご笙髠鳌烦珜?dǎo)一種居德善俗的人生責(zé)任。自強(qiáng)不息、厚德載物、懲忿窒欲、遷善改過，個(gè)人德行日進(jìn)，事業(yè)日隆，但個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必依賴于對社群的貢獻(xiàn)?！吨芤住ご笙髠鳌范啻螐?qiáng)調(diào)君子化導(dǎo)社群的責(zé)任，如《師·大象傳》：“地中有水，師，君子以容民畜眾”；《蠱》：“山下有風(fēng)，蠱，君子以振民育德”；《臨》：“澤上有地，臨，君子以教思無窮，容保民無疆”。這都是說作為君子，不僅要自懿文德，開拓事業(yè)，而且要教導(dǎo)、啟蒙、振育、容納、保有人民，使社群和諧，人民富庶?！稘u·大象傳》：“山上有木，漸，君子以居賢德善俗?！背填U《程氏易傳》說：“山上有木，其高有因漸之義也。君子觀漸之象，以居賢善之德，化美于風(fēng)俗?！鄙缴嫌心?，木因山而高，君子觀于漸進(jìn)之義，先積累德行，格物、致知、誠意、正心、修身，然后化美風(fēng)俗，齊家、治國、平天下?！吨芤住ご笙髠鳌芬蕴烊撕弦坏乃季S模式，以“君子經(jīng)”的表達(dá)形式，由卦象所表現(xiàn)的天道自然引申出人事活動(dòng)的準(zhǔn)則，《大象傳》對君子的要求與勸誡顯示了古老《周易》的現(xiàn)代價(jià)值。自強(qiáng)不息的人生態(tài)度、厚德載物的人生格局、懲忿窒欲的人生修養(yǎng)以及居德善俗的人生責(zé)任，在今天的和諧社會(huì)建設(shè)中仍有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。（摘編自馮國棟《從<周易·大象傳>看君子精神的現(xiàn)代價(jià)值》）1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.傳世本《周易》一般包括經(jīng)、傳兩個(gè)部分，傳包括解釋經(jīng)《周易·大象傳》（上、下）、《文言》等。B.《大象傳》中“推天道以明人事”將天地自然的運(yùn)行規(guī)則推衍到君子的品德與行為，體現(xiàn)了天人合一。C.天道是人事的基礎(chǔ)，天道運(yùn)行不輟之剛健正是君子自強(qiáng)不息品質(zhì)的外在條件。D.《大象傳》中體現(xiàn)的關(guān)于居德善俗的人生責(zé)任的君子精神強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必依賴于對社群的貢獻(xiàn)2.下列對文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主體部分層層遞進(jìn)，論述清晰，論述了《周易·大象傳》蘊(yùn)含的君子精神。B.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，論證了《周易·大象傳》傳遞了蘊(yùn)含的君子精神的現(xiàn)代價(jià)值。C.全文運(yùn)用舉例論證和對比論證，論證了《周易·大象傳》四種君子精神。D.文章例舉宋代楊簡《楊氏易傳》中的“山上有澤，其山日損；人有忿欲，其德日損”，來論述《周易·大象傳》倡導(dǎo)君子應(yīng)克制住憤怒，抑制住欲望。3.結(jié)合文章內(nèi)容，下列語句不能體現(xiàn)《周易·大象傳》中的君子精神一項(xiàng)是（）A.“以修身自強(qiáng)，則名配堯禹”?！髯印盾髯印ば奚怼稡.“惟寬可以容人，惟厚可以載物”?！Μu《讀書錄》卷一C.“積善之家，必有余慶”?！吨芤桌の难浴稤.“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”?！赌印ば奚怼贰即鸢浮?.C2.A3.D〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“天道運(yùn)行不輟之剛健正是君子自強(qiáng)不息品質(zhì)的外在條件”有誤，原文是“天道運(yùn)行不輟之剛健正是君子自強(qiáng)不息品質(zhì)的內(nèi)在根據(jù)”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力。A.“文章主體部分層層遞進(jìn)”錯(cuò)誤，《周易·大象傳》倡導(dǎo)一種自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，《周易·大象傳》倡導(dǎo)一種厚德載物的人生格局，《周易·大象傳》倡導(dǎo)一種懲忿窒欲的人生修養(yǎng)，《周易·大象傳》倡導(dǎo)一種居德善俗的人生責(zé)任，文章主體部分是并列結(jié)構(gòu)。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”強(qiáng)調(diào)人應(yīng)意志堅(jiān)強(qiáng)和遵守信用，不符合《周易?大象傳》中的君子精神：自強(qiáng)不息、厚德載物、懲忿窒欲（克制心中的憤怒情緒，抑制非分的欲望）和居德善俗（逐漸積累賢德而改善風(fēng)俗）。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，華西都市報(bào)、封面新聞?dòng)浾呙鎸γ鎸ＴL來成都講課的俞曉紅教授。她分享了自己幾十年研究《紅樓夢》的體會(huì)、心得，以及需要向受眾廣泛傳輸?shù)囊娊獾?。她認(rèn)為，解讀《紅樓夢》不是哪一個(gè)人的專利，人人都可以講，沒必要去追究學(xué)術(shù)性高低，研究紅樓夢需要開放包容的心態(tài)。俞曉紅專門為中學(xué)語文教師寫了一本專著《漫卷紅樓：整本書閱讀視野下的<紅樓夢>研究》，她將自己幾十年的紅學(xué)學(xué)術(shù)功底融匯其中，啟發(fā)廣大讀者尤其是中學(xué)語文教師更好地進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)，更好地引導(dǎo)青少年對《紅樓夢》的閱讀從“碎片化”走向“整體化”。業(yè)內(nèi)稱之為“目前有關(guān)《紅樓夢》整本書閱讀研究中寫得最好的一部”。一記者：讀高一的學(xué)生，一般是十五六歲的孩子。給這個(gè)年紀(jì)的讀者講《紅樓夢》，會(huì)與成年人講解有所不同嗎？俞曉紅：我認(rèn)為沒有什么不同。我們不應(yīng)該低估孩子們的接受能力。曾有學(xué)者表達(dá)過這樣的顧慮：對高一的學(xué)生講整本《紅樓夢》，“寶黛愛情”要不要講？我說，為什么不講啊，如果沒有寶黛愛情，就沒有《紅樓夢》了。而且，我認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生真正讀懂了“寶黛愛情”，反而能明白真正的愛情是一種高級的精神境界，是為對方著想的真愛。所以名著閱讀就是一種高質(zhì)量的“愛的教育”。我這么一說，這位學(xué)者就很釋然。記者：浸潤在《紅樓夢》里近50年，您覺得自己的人生吸收了哪些營養(yǎng)？或者說，您閱讀《紅樓夢》，最深的感觸有哪些？俞曉紅：不同年齡段的人讀《紅樓夢》會(huì)有不同的興趣點(diǎn)。中學(xué)時(shí)代主要是關(guān)注青春生命，也包含愛情在內(nèi)，為林黛玉哭。到了大學(xué)，正好受到中文系的專業(yè)教育，開始有自己的一些學(xué)術(shù)思考?！都t樓夢》是兩百多年前的作品，但曹雪芹在寫《紅樓夢》的時(shí)候，是超前的。所以很多精神，在我們這個(gè)時(shí)代都能夠深深地體會(huì)到。我在面對生活中的現(xiàn)象或者是遭遇到一些事情的時(shí)候，就會(huì)從中獲得精神支撐，或者受到一些啟示?！都t樓夢》是小說，是文學(xué)，但里面有很多的哲學(xué)思考。我記得，資深紅學(xué)家、學(xué)者蔡義江先生說過，他每讀一次《葬花吟》，便哭一次。當(dāng)時(shí)他都70多歲了。我就在想，一個(gè)男性學(xué)者在這么大年齡時(shí)，讀到《葬花吟》為什么還會(huì)哭呢？應(yīng)該不只是因?yàn)槌两谠娮鲙淼母袀?，而是《葬花吟》促發(fā)了他的哲學(xué)思考。這是一首贊美青春生命的詩，是生命的贊歌，它有哲學(xué)的層次。二記者：當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展很快，人工智能快速發(fā)展，隨之AI能力變得越來越強(qiáng)大，出現(xiàn)像ChatGPT這樣的高級人工智能，對文藝創(chuàng)作、學(xué)術(shù)論文撰寫等都帶來不小的沖擊。你覺得，這對《紅樓夢》研究會(huì)有怎樣的影響？俞曉紅：ChatGPT出來以后，我們在同學(xué)群中就開始討論了。ChatGPT這一款人工智能聊天程序，可以即興創(chuàng)作詩歌，可以設(shè)計(jì)代碼，可以寫教學(xué)設(shè)計(jì)等，于是我也立刻試用了它，試用了好幾天，后來就沒有多大興趣了。我提問ChatGPT：曹雪芹是誰？它輸出的〖答案〗很奇怪，不靠譜，甚至有些信息還存在錯(cuò)誤。但英語專業(yè)的教授就認(rèn)為它很好，覺得它能夠幫助大家廣泛地搜集資料，指導(dǎo)學(xué)生擬寫論文。我想，這可能跟它的資料庫有關(guān)。隨著時(shí)間的推移，或許它的資料庫越來越豐富，〖答案〗可能也會(huì)越來越準(zhǔn)確。但就目前，還是不行的。記者：這樣說來，像《紅樓夢》的研究和閱讀，應(yīng)該也有機(jī)器不能替代的部分吧。俞曉紅：是的。比如說，當(dāng)你帶著自己的生命體驗(yàn)去閱讀《紅樓夢》，收獲的是屬于個(gè)性的、靈動(dòng)的、鮮活的東西，這是機(jī)器所不能替代的，機(jī)器本身沒有主觀情感的存在。另外研究《紅樓夢》不能一蹴而就，也并非一朝一夕就能完成。紅學(xué)家呂啟祥老師跟我說，曉紅啊，60歲到70歲是你人生最好的年齡。退休后你有大量可支配的時(shí)間，你的學(xué)術(shù)積累比較深厚，人生經(jīng)驗(yàn)也很豐富。研究《紅樓夢》恰好需要這些，我相信你會(huì)寫出很多好東西。因此，我對未來十年的學(xué)術(shù)生命，會(huì)有一個(gè)期待和規(guī)劃。我不知道AI能不能完全取代我這些生命經(jīng)驗(yàn)，至少目前還不能。三記者：《紅樓夢》研究中存在一種“索隱”現(xiàn)象。有的人要在字里行間找背后的微言大義，認(rèn)為小說里的某某角色是影射現(xiàn)實(shí)中某某人物。對于這種解讀，大眾讀者該怎么對待？俞曉紅：學(xué)文學(xué)的要守住一點(diǎn)：考據(jù)不能脫離文本。小說作為文學(xué)，它雖然有一定的生活原型，但它更是對生活原型的提煉和加工。如果過度一一對應(yīng)，相當(dāng)于把文學(xué)的品格降低了。當(dāng)然，曹雪芹的確是用了一些隱喻的方式，表達(dá)了曹家敗落的一些故事。但是我們今天在索隱的時(shí)候，要把握好一個(gè)度。除非有歷史資料印證才行，否則硬去套，就容易把一個(gè)學(xué)術(shù)問題變成一個(gè)想入非非的猜謎游戲。這在文學(xué)研究中是不可取的。其實(shí)，這種思維方式有它的歷史根源。比如《左傳》《史記》，因?yàn)槭鞘芳覍懙?，有時(shí)候?qū)懙弁醪槐阒闭f，就要用曲筆，用春秋筆法，于是后世解讀就會(huì)出現(xiàn)從微言里尋找大義的思維方式。記者：除了上述問題，我還注意到，有這樣一種現(xiàn)象：有人讀《紅樓夢》，讀得很投入，很熱烈，但卻容易陷入偏執(zhí)、封閉的狀態(tài)，聽不進(jìn)跟自己不同的意見。那么如何做到既能對《紅樓夢》進(jìn)行沉浸式閱讀，又不迷失自我？俞曉紅：審美是需要距離的。沉浸式欣賞是沒錯(cuò)，讀者沉浸閱讀《紅樓夢》中，會(huì)跟著書中人物的命運(yùn)往前走，跟著他們的情感升華思想，從而在這體驗(yàn)中，獲得對時(shí)代、對社會(huì)、對人性有更深切有效的認(rèn)知。但沉浸之后我們還是要有出來的能力，出入自由。沉浸一旦過度，出不來，就成了沉溺。有時(shí)候，有些讀者不知道把握審美的距離，不能足夠理性地去看待文學(xué)形象，就會(huì)把自我投射到角色中，進(jìn)行偶像化，或者神圣化，不允許別人說他喜歡角色的任何一句壞話。任何事情都需要一個(gè)度，喜歡文學(xué)也是一樣。如果過了這個(gè)度，走上極端以后，有可能會(huì)對自己的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，甚至?xí)p害身心健康。這值得警惕。（摘編自《<紅樓夢>是值得用生命去閱讀的書》）4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.俞曉紅教授認(rèn)為，解讀《紅樓夢》不是哪一個(gè)人的專利，人人都可以講，不一定要去追究學(xué)術(shù)性高低。B.業(yè)內(nèi)人稱俞曉紅的專著《漫卷紅樓：整本書閱讀視野下的<紅樓夢>研究》為“有關(guān)《紅樓夢》整本書閱讀研究中寫得最好的一部”。C.俞曉紅消除了曾有學(xué)者表達(dá)過的疑慮，她認(rèn)為我們不要低估孩子們的接受能力。D.不同年齡段的人讀《紅樓夢》會(huì)有不同的興趣點(diǎn)，俞曉紅教授以自己的親身經(jīng)歷來闡述了該觀點(diǎn)。5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.訪談中俞曉紅教授談?wù)摿俗约貉芯俊都t樓夢》的心得體會(huì)，她認(rèn)為ChatGPT未來還是不能取代她的人生經(jīng)驗(yàn)。B.記者提問俞曉紅教授具有針對性，針對她在《紅樓夢》研究心得上進(jìn)行提問，她從三個(gè)大方面進(jìn)行回答，回答層層深入，環(huán)環(huán)相扣。C.俞曉紅談?wù)摰綇摹都t樓夢》中可以獲得精神支撐和受到啟示，具有超前性，所以人人閱讀《紅樓夢》是一件十分重要的事情。D.在訪談中，我們可以看出她對《紅樓夢》一直保持學(xué)術(shù)熱情，并且她認(rèn)為對《紅樓夢》進(jìn)行沉浸式閱讀應(yīng)保持距離。6.從訪談中可知，記者從三個(gè)方面進(jìn)行訪談，請同學(xué)們根據(jù)訪談內(nèi)容為其擬寫三個(gè)合適的標(biāo)題，并說出依據(jù)?！即鸢浮?.B5.D6.①《紅樓夢》的閱讀蘊(yùn)含著愛的教育和生命的哲思。依據(jù)：俞教授提到“名著閱讀是一種的高質(zhì)量的‘愛的教育’”；以自己和蔡義江先生為例，認(rèn)為“里面有很多哲學(xué)思考”。②AI（或人工智能）暫不能替代人對《紅樓夢》的研究。依據(jù)：俞教授以ChatGPT為例，認(rèn)為AI目前還不能完全取代人的生命經(jīng)驗(yàn)。③考據(jù)不能脫離文本，審美需要距離（或“索隱”不能脫離文本，沉浸閱讀但不能沉溺）依據(jù)：俞教授認(rèn)為《紅樓夢》研究中的“索隱”不能脫離文本，且“沉浸一旦過度，出不來，就成了沉溺”?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“業(yè)內(nèi)人稱俞曉紅的專著《漫卷紅樓：整本書閱讀視野下的研究》為‘有關(guān)《紅樓夢》整本書閱讀研究中寫得最好的一部’”有誤，由原文“業(yè)內(nèi)稱之為‘目前有關(guān)《紅樓夢》整本書閱讀研究中寫得最好的一部’”可知，選項(xiàng)以偏概全，原文是“目前”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的概括和分析能力。A.“訪談中俞曉紅教授談?wù)摿俗约貉芯俊都t樓夢》的心得體會(huì)，她認(rèn)為ChatGPT未來還是不能取代她的人生經(jīng)驗(yàn)”有誤，原文是“我不知道AI能不能完全取代我這些生命經(jīng)驗(yàn)，至少目前還不能”，沒有完全否定。B.“記者提問俞曉紅教授具有針對性，針對她在《紅樓夢》研究心得上進(jìn)行提問，她從三個(gè)大方面進(jìn)行回答，回答層層深入，環(huán)環(huán)相扣”有誤，三個(gè)大方面的回答呈并列關(guān)系，獨(dú)立存在。C.“俞曉紅談?wù)摰綇摹都t樓夢》中可以獲得精神支撐和受到啟示，具有超前性，所以人人閱讀《紅樓夢》是一件十分重要的事情”有誤，“所以人人閱讀《紅樓夢》是一件十分重要的事情”在原文沒有體現(xiàn)，也強(qiáng)加因果。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容以及語言表達(dá)的能力。第一部分：記者提問給高一的學(xué)生講《紅樓夢》會(huì)不會(huì)與成年人講解有所不同，俞曉紅認(rèn)為沒有什么不同，當(dāng)學(xué)生真正讀懂了“寶黛愛情”，反而能明白真正的愛情是一種高級的精神世界，是為對方著想的珍愛。所以名著閱讀就是一種高質(zhì)量的“愛的教育”。當(dāng)記者問俞曉紅浸潤在《紅樓夢》里近50年，自己的人生吸收了《紅樓夢》哪些營養(yǎng)的時(shí)候，俞曉紅認(rèn)為不同年齡段的人讀《紅樓夢》會(huì)有不同的興趣點(diǎn)，并且以自己和資深紅學(xué)家、學(xué)者蔡義江先生讀《葬花吟》為例，來說明《紅樓夢》里面有很多的哲學(xué)思考。所以這一部分的標(biāo)題可擬為：《紅樓夢》的閱讀蘊(yùn)含著愛的教育和生命的哲思。第二部分：記者提問AI能力變得越來越強(qiáng)大，對《紅樓夢》的研究會(huì)有怎樣的影響。俞曉紅在ChatGPT出來以后就做了個(gè)試驗(yàn)，當(dāng)提問ChatGPT曹雪芹是誰時(shí)，它輸出的〖答案〗很奇怪，不靠譜，甚至有些信息還存在錯(cuò)誤。由原文“我不知道AI能不能完全取代我這些生命經(jīng)驗(yàn)，至少目前還不能”可知，這些都說明目前AI的資料庫還沒有豐富到取代人的生命經(jīng)驗(yàn)。所以第二部分標(biāo)題可擬為：AI（或人工智能）暫不能替代人對《紅樓夢》的研究。第三部分：這一部分記者首先提了一個(gè)關(guān)于《紅樓夢》研究中存在的“索隱”現(xiàn)象，俞曉紅說到“學(xué)文學(xué)的要守住一點(diǎn)：考據(jù)不能脫離文本”。記者又提到如何做到既能對《紅樓夢》進(jìn)行沉浸式閱讀，又不迷失自我，俞曉紅認(rèn)為審美是需要距離的，沉浸式欣賞并沒有錯(cuò)，但是沉浸之后要有出來的能力，否則就有可能會(huì)對自己的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，甚至?xí)p害身心健康。這值得警惕。所以第三部分的標(biāo)題可擬為：考據(jù)不能脫離文本，審美需要距離（或“索隱”不能脫離文本，沉浸閱讀但不能沉溺）。（三）文學(xué)類文本閱讀（本小題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成下面小題。器物中的時(shí)光彭程母親過世一年多后，我開始整理她住過的房屋。收拾的過程中，一些往事被喚醒，曾經(jīng)的場景再次浮現(xiàn)，消失的時(shí)間重新返回?；貞浀拈_始，被一種歡快的氣息包圍著，仿佛春末夏初時(shí)節(jié)那樣明亮愜意。那正是父母剛剛搬來的時(shí)候。離開生活了十年的遠(yuǎn)郊小鎮(zhèn)，住進(jìn)這套寬敞了很多的大房子，他們欣喜不已。新搬來的東西雜亂地靠墻堆放著，母親將一個(gè)用床單打成的圓鼓鼓的大包袱拉過來，解開打得很嚴(yán)實(shí)的結(jié)扣，攤開在客廳木地板上，里面是一迭迭摞著的衣服、毛巾、枕頭等。五月上旬天已經(jīng)熱了，母親額頭上沁出了汗珠，她用手背去擦掉，說陽光真好。父親的八十歲生日，正趕上那一年的春節(jié)假期。那時(shí)他們已經(jīng)搬來三年了。那一次聚會(huì)最齊全，國外的妹妹一家也趕來了，祖孫三輩十幾個(gè)人坐滿了客廳，幾個(gè)小孩子嬉耍打鬧，十分熱鬧。全家圍著餐桌吃年夜飯時(shí)，父親很興奮，說他要說幾句話，然后從褲兜里掏出一頁紙，原來是事先寫好的。他講了幾點(diǎn)，大意是感謝兒女們孝順，讓他們得以安享晚年，生活得很幸福。這種莊重的方式和他帶有幾分羞澀的表情，讓大家笑成一片。父親習(xí)慣獨(dú)處，通常是待在屋子里。偶爾外出時(shí)，一是與母親一同去超市或菜市場買菜，二是獨(dú)自到小區(qū)里的凈化水售水機(jī)處打水。母親喜歡熱鬧，每天上下午都要下樓去，但足跡大都也在小區(qū)院內(nèi)。夏天在院子北面一片柏樹林里，與一群年齡相仿的老太太們一起做保健操，冬天則移到樓下朝南的一處空地上，曬太陽聊天。在很長的時(shí)間里，他們有一個(gè)還算不錯(cuò)的健康狀況。但自然的鐵律無所逃遁，衰老和病痛不動(dòng)聲色地增加和升級，緩慢地調(diào)整著他們動(dòng)作的幅度，一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食著肉體和精神。母親的膝蓋開始有問題了，每次從沙發(fā)上起身時(shí)，要用雙手扶著茶幾用力撐一下。走平路還湊合，上臺階則明顯吃力。父親腰背愈發(fā)彎曲了，因?yàn)槿狈\(yùn)動(dòng)，肌肉萎縮，兩條小腿瘦得可笑。于是，屋子里器物的變化增減，也和生命的流程同步。此刻還放在客廳角落里的拐杖和輪椅，便陪伴了他們生命的最后階段。父親發(fā)病前大半年，有一次說起覺得雙腿沒勁，走路發(fā)飄，我便買了這副拐杖。有一次陪同他到小區(qū)旁一家醫(yī)院體檢，他拄著拐杖慢慢地挪動(dòng)腳步，幾百米的距離走了很久。這也是記憶中他唯一的一次拄杖。輪椅則是在父親去世后，弟弟趕來處理后事時(shí)買的。父親去世，給一向樂觀開朗的母親很大的精神打擊，那種喪夫的哀傷，不是兒女的關(guān)心能夠撫慰的。她外出時(shí)不再走路，是由于腿腳更費(fèi)力了，但更可能是她放棄了。這一輛輪椅便成了代步工具，被雇來照顧她的保姆推著，沿著母親走了十年之久的小區(qū)內(nèi)外的道路街巷，又緩慢地走了一年多，直到有一天徹底停下。父母去世后，強(qiáng)烈的空空落落的懸浮感，每每從胸間升起。去世后大半年中，母親的骨灰盒放在她自己的臥室里。我隔幾天過去一次，給陽臺上她養(yǎng)的幾盆花草綠植澆水，給床頭柜上母親的遺像點(diǎn)上一炷香，再坐上一會(huì)兒。遺像的旁邊，放著一冊薄薄的《金剛經(jīng)》，是寺院里印制發(fā)放的。篤信佛教的妹妹，安裝了一個(gè)巴掌大小的電子播放器，日夜不停地播放著舒緩柔和的佛教音樂，將房間里襯托得更加靜謐。想到當(dāng)年全家人春節(jié)聚會(huì)時(shí)的喧嘩熱鬧，恍若隔世。這是一套復(fù)式的房間，在二層靠里面那間屋子里，放著一臺老式縫紉機(jī)，是上個(gè)世紀(jì)七十年代的產(chǎn)品。當(dāng)年在老家的一間狹窄的屋子里，中學(xué)生的我曾經(jīng)趴在上面寫過好幾年作業(yè)。母親手巧，擅長針線活，大到衣服小到鞋樣，都做得很好，我還記得她做的一個(gè)繡花繃子，畫面是鮮花和小鳥，格外好看，在墻上掛了很久。有了這臺縫紉機(jī)，她更是如魚得水，記得她的同事和鄰居們經(jīng)常找上門來求她幫忙裁縫，而全家人的衣服，很多也出自這臺機(jī)器。我要留下這架縫紉機(jī)，留住一種懷念?？p紉機(jī)旁邊，是一個(gè)很大的落地衣柜，里面摞放了很多被褥。我結(jié)婚時(shí)，按照家鄉(xiāng)習(xí)俗，母親給做了幾鋪幾蓋，用的是上好的棉絮，好不容易打聽到縣城里有認(rèn)識的人開車進(jìn)京辦事，求人家給捎過來。幾十年了，只用過一套。如今我挑出兩床被子留下，其他的打算放進(jìn)小區(qū)里的舊衣捐物箱。留下來的我也不會(huì)蓋，只是為了保留一份母愛的記憶。想起人已不再，有些器物也將亡失，不免有些感傷。但感到慰藉的是，畢竟還有不少器物會(huì)長久相伴，它們足以牢靠地守護(hù)住記憶中我與父母共同度過的日子。房間里的多數(shù)家具，包括一層客廳沙發(fā)前的那一個(gè)茶幾，此前已經(jīng)被我運(yùn)到遠(yuǎn)郊的一所住處。退休在即，期待已久的寧靜生活日益眉目清晰。家具都是木質(zhì)的，結(jié)實(shí)耐用，我舍不得扔掉，拉回原廠家翻新了一遍。那處房子客廳要狹小不少，這邊客廳里的幾件放進(jìn)去，立刻顯得擁擠了。父親臥室的全部家具，則擺放在了我自己的臥室中，每件家具的擺放位置和朝向，完全一樣。舊物在穿越時(shí)光時(shí)，也將往日的一些東西留存下來，仿佛一頭從密林間飛馳而過的鹿，軀體上沾著蹭過的樹枝的汁液。一些形象和氣息，可見的和不可見的，都附著在這些器具的表面上，仿佛油漆的幽幽光亮，等待回憶的目光拂過。除了定下那幾樣?xùn)|西的去向，我今天的一個(gè)收獲，是從一些書頁間、信封里、抽屜中墊底的畫報(bào)紙下面，找出了父母的一些零散照片，按照時(shí)間前后，分別放入幾個(gè)他們的照相簿中，準(zhǔn)備帶到那個(gè)住所，放在書柜最下層的抽屜里。想他們的時(shí)候，就拿出一冊來翻翻。我會(huì)看到父母年輕時(shí)的模樣，看到兄妹幾人小時(shí)候依偎在他們身邊，看到帶他們?nèi)ジ鞯芈糜?，看到許多次的節(jié)日團(tuán)聚，看到照片上有了更多的孫輩，看到他們越來越衰老疲憊……他們普通的一生，被濃縮在幾本照片集里。遲早有一天，這一套房屋將改換主人，在里面展開別人的生活。那時(shí)候，我會(huì)在一百公里外的遠(yuǎn)方，被熟悉的家具和器物環(huán)繞，沐浴著和熙溫暖的陽光，而不時(shí)泛起的回憶，也會(huì)像一陣微風(fēng)，吹掠過我的心間。（摘編自《光明日報(bào)》，有刪改）7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者筆下的器物，有大包袱、拐杖、輪椅、電子播放器、縫紉機(jī)、被褥、照片等，這些都是作者關(guān)于父母的記憶，承載了他對父母的一片深情。B.第二段寫“五月上旬天已經(jīng)熱了，母親額頭上沁出了汗珠”，但她卻“說陽光真好”，體現(xiàn)了母親剛搬進(jìn)寬敞的大房子的喜悅之情。C.文中寫到作者結(jié)婚時(shí)，按照家鄉(xiāng)習(xí)俗，母親給他做了幾鋪幾蓋，但幾十年了，他只用過一套，是因?yàn)楸蛔拥馁|(zhì)量不好。D.本文語言樸素自然又不乏文采，將記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式融為一體，體現(xiàn)了形散而神聚特點(diǎn)。8.從文章謀篇布局的角度，分析題目“器物中的時(shí)光”是如何統(tǒng)攝全文的。9.作家祝勇曾說：在“器”中安放的是“道”。請結(jié)合本文談?wù)劇暗馈钡膬?nèi)涵?！即鸢浮?.C8.①內(nèi)容上，“器物中的時(shí)光”指通過整理父母房屋的器物，回憶父母生活的點(diǎn)滴，體現(xiàn)時(shí)光的流逝；②結(jié)構(gòu)上，按時(shí)間順序，以“器物”為線索，安排了父母從剛搬來到相繼離世的生活片段以及作者在留存和遺棄一些遺物時(shí)的所思所感等相關(guān)內(nèi)容；③主旨上，以“被熟悉的家具和器物環(huán)繞”“不時(shí)泛起回憶”升華主題，表達(dá)作者對父母深厚的情感。9.①“道”是指父母的情感。如剛搬進(jìn)大房子時(shí)的大包袱蘊(yùn)含著母親的喜悅，父親八十歲生日時(shí)準(zhǔn)備的一頁紙?zhí)N含著父親的幸福；老式縫紉機(jī)蘊(yùn)含著母親對家人和鄰居的關(guān)愛；作者結(jié)婚時(shí)母親給做的幾鋪幾蓋，蘊(yùn)含著母親對孩子的愛。②“道”是指時(shí)光的流逝。如拐杖和輪椅的出現(xiàn)暗指父母身體漸差、年歲漸老，骨灰盒指母親的亡故，父母生活中出現(xiàn)的不同器物，蘊(yùn)含著時(shí)光的流逝。③“道”是指兒女對父母的情感。如妹妹在母親過世后安裝的電子播放器蘊(yùn)含著她對母親的懷念；作者留存的老式縫紉機(jī)、母親給他做的幾鋪幾蓋、父親臥室的全部家具、父母的一些零散照片等，蘊(yùn)含著他對父母深沉的愛和惦念?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生讀相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“是因?yàn)楸蛔拥馁|(zhì)量不好”錯(cuò)誤，原文“用的是上好的棉絮”，可見不是質(zhì)量不好。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握能力。本文的題目是“器物中的時(shí)光”，是作者在母親過世一年多后，開始整理父母住過的房屋，在收拾的過程中，一些往事被喚醒，曾經(jīng)的場景再次浮現(xiàn)，消失的時(shí)間重新返回，所以“器物中的時(shí)光”指通過整理父母房屋的器物，回憶父母生活的點(diǎn)滴，體現(xiàn)時(shí)光的流逝。本文寫到回憶的開始，是父母剛剛搬來的時(shí)候，新搬來的東西雜亂地靠墻堆放著，母親將一個(gè)用床單打成的圓鼓鼓的大包袱拉過來，解開打得很嚴(yán)實(shí)的結(jié)扣，攤開在客廳木地板上，里面是一迭迭摞著的衣服、毛巾、枕頭等。然后又寫到父親八十歲生日時(shí)，全家聚在一起。然后又寫到衰老和病痛一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食著肉體和精神，父親因缺乏運(yùn)動(dòng)、肌肉萎縮，開始用起了拐杖。父親去世后，一向開朗樂觀的母親受到很大的打擊，她外出時(shí)不在走路，輪椅變成了代步工具，一直到母親去世。然后又寫到家里的一臺老式縫紉機(jī)和落地衣柜中的被子。所以文章在結(jié)構(gòu)上，按時(shí)間順序，以“器物”為線索，安排了父母從剛搬來到相繼離世的生活片段以及作者在留存和遺棄一些遺物時(shí)的所思所感等相關(guān)內(nèi)容。文章寫到作者將父母房中的多數(shù)家具送回原廠家進(jìn)行翻新，然后被送到一百公里外的自己的房中，自己退休后將要住在那里，然后被熟悉的家具和器物環(huán)繞，沐浴著和熙溫暖的陽光，而不時(shí)泛起的回憶，也會(huì)像一陣微風(fēng)，吹掠過我的心間。所以主旨上，以“被熟悉的家具和器物環(huán)繞”“不時(shí)泛起回憶”升華主題，表達(dá)作者對父母深厚的情感?！?題詳析】本題考查學(xué)生從多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。由原文“離開生活了十年的遠(yuǎn)郊小鎮(zhèn)，住進(jìn)這套寬敞了很多的大房子，他們欣喜不已。新搬來的東西雜亂地靠墻堆放著，母親將一個(gè)用床單打成的圓鼓鼓的大包袱拉過來，解開打得很嚴(yán)實(shí)的結(jié)扣，攤開在客廳木地板上，里面是一迭迭摞著的衣服、毛巾、枕頭等”可知，父母剛搬進(jìn)大房子時(shí)的大包袱蘊(yùn)含著母親的喜悅。由原文“全家圍著餐桌吃年夜飯時(shí)，父親很興奮，說他要說幾句話，然后從褲兜里掏出一頁紙，原來是事先寫好的。他講了幾點(diǎn)，大意是感謝兒女們孝順，讓他們得以安享晚年，生活得很幸?！笨芍?，父親八十歲生日時(shí)準(zhǔn)備的一頁紙?zhí)N含著父親的幸福。由原文“有了這臺縫紉機(jī)，她更是如魚得水，記得她的同事和鄰居們經(jīng)常找上門來求她幫忙裁縫，而全家人的衣服，很多也出自這臺機(jī)器”可知，老式縫紉機(jī)蘊(yùn)含著母親對家人和鄰居的關(guān)愛。由原文“我結(jié)婚時(shí)，按照家鄉(xiāng)習(xí)俗，母親給做了幾鋪幾蓋，用的是上好的棉絮”可知，作者結(jié)婚時(shí)母親給做的幾鋪幾蓋，蘊(yùn)含著母親對孩子的愛。所以“道”是指父母的情感。由原文“這是一套復(fù)式的房間，在二層靠里面那間屋子里，放著一臺老式縫紉機(jī)，是上個(gè)世紀(jì)七十年代的產(chǎn)品”可知，父母生活中出現(xiàn)的不同器物，蘊(yùn)含著時(shí)光的流逝。由原文“于是，屋子里器物的變化增減，也和生命的流程同步。此刻還放在客廳角落里的拐杖和輪椅，便陪伴了他們生命的最后階段”可知，拐杖和輪椅的出現(xiàn)暗指父母身體漸差、年歲漸老。由原文“去世后大半年中，母親的骨灰盒放在她自己的臥室里”可知，骨灰盒指母親的亡故。所以“道”是指時(shí)光的流逝。由原文“遺像的旁邊，放著一冊薄薄的《金剛經(jīng)》，是寺院里印制發(fā)放的。篤信佛教的妹妹，安裝了一個(gè)巴掌大小的電子播放器，日夜不停地播放著舒緩柔和的佛教音樂，將房間里襯托得更加靜謐”可知，妹妹在母親過世后安裝的電子播放器蘊(yùn)含著她對母親的懷念。由原文“我要留下這架縫紉機(jī)，留住一種懷念”“如今我挑出兩床被子留下，其他的打算放進(jìn)小區(qū)里的舊衣捐物箱。留下來的我也不會(huì)蓋，只是為了保留一份母愛的記憶”“父親臥室的全部家具，則擺放在了我自己的臥室中，每件家具的擺放位置和朝向，完全一樣”“找出了父母的一些零散照片，按照時(shí)間前后，分別放入幾個(gè)他們的照相簿中，準(zhǔn)備帶到那個(gè)住所，放在書柜最下層的抽屜里。想他們的時(shí)候，就拿出一冊來翻翻”可知，作者留存的老式縫紉機(jī)、母親給他做的幾鋪幾蓋、父親臥室的全部家具、父母的一些零散照片等，蘊(yùn)含著他對父母深沉的愛和惦念。所以“道”是指兒女對父母的情感。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。凡敵始有謀，我從而攻之，使彼計(jì)窮而屈服。法曰：“上兵伐謀?！贝呵飼r(shí)，晉平公欲伐齊，使范昭往觀齊國之政。齊景公觴之。酒酣，范昭請君之樽酌。公曰：“寡人之樽進(jìn)客。”范昭已飲，晏子撤樽，更為酌。范昭佯醉，不悅而起舞，謂太師曰：“我欲成周之樂，能為我奏，吾為舞之?！碧珟熢唬骸邦ǔ疾涣?xí)?！狈墩殉?，景公曰：“晉，大國也。來觀吾政，今子怒大國之使者，將奈何？”晏子曰：“范昭非陋于禮者，今將慚吾國，臣故不從也?！碧珟熢唬骸胺虺芍苤畼罚熳又畼芬?，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之樂，臣故不為也。”范昭歸報(bào)晉平公曰：“齊未可伐，臣欲辱其君，晏子知之；臣欲犯其禮，太師識之?！敝倌帷猜勚吃唬骸安辉介踪拗g，而折沖于千里之外，晏子之謂也?！狈才c敵戰(zhàn)，士卒蹈萬死一生之地，而無悔懼之心者，皆信令使然也。上好信以任誠，則下用情而無疑，故戰(zhàn)無不勝。法曰：“信則不欺。”三國魏明帝自征蜀，幸長安，遣司馬懿督張郃諸軍，雍、涼勁卒二十萬，潛軍密進(jìn)，窺向劍閣。蜀相諸葛亮?xí)r在祁山，旌旗利器，守在險(xiǎn)要。會(huì)兵交換，在者八萬。時(shí)魏軍始陣，代兵適交，參佐咸以賊眾強(qiáng)盛，非力不制，宜權(quán)停下兵一月，以并聲勢。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本，得利失信，古人所惜；去者束裝以待期，妻子鵠立而計(jì)日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊ァＳ谑侨フ呓詯傇噶粢粦?zhàn)征者奮勇思致死命相謂曰諸葛公之恩死猶未報(bào)也臨戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭先，以一當(dāng)十，殺張郃，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。（節(jié)選自劉基《百戰(zhàn)奇略》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.于是/去者皆悅愿/留一戰(zhàn)/征者奮勇/思致死命/相謂曰/諸葛公之恩/死猶未報(bào)也B.于是/去者皆悅/愿留一戰(zhàn)/征者奮勇/思致死命相/謂曰/諸葛公之恩/死猶未報(bào)也C.于是/去者皆悅愿/留一戰(zhàn)/征者奮勇/思致死命/相謂曰/諸葛公之恩/死猶未報(bào)也D.于是/去者皆悅/愿留一戰(zhàn)/征者奮勇/思致死命/相謂曰/諸葛公之恩/死猶未報(bào)也11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“使彼計(jì)窮而屈服”與“窮且益堅(jiān)”（《滕王閣序》）兩句中的“窮”字含義相同。B.“齊景公觴之”與“引以為流觴曲水”（《蘭亭集序》）兩句中的“觴”字含義不同。C.“幸長安”與“故幸來告良”（《鴻門宴》）兩句中的“幸”字含義不同。D.“以一當(dāng)十”與“當(dāng)與秦相較”（《六國論》）兩句中的“當(dāng)”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.齊景公設(shè)宴招待范昭，當(dāng)喝酒興致正濃時(shí)，范昭提出用齊景公的酒杯斟酒喝，景公非常爽快地答應(yīng)了，但晏子卻立即撤掉了景公的酒杯。B.范昭想要齊國樂官為他演奏一支成周樂曲，但齊國樂官拒絕了，因?yàn)樗丛鴮W(xué)過成周樂曲。C.凡對敵作戰(zhàn)，將帥講求信義以誠待人，那么，士卒便會(huì)報(bào)之以盡心用力而無猶豫之意，所以，打起仗來無往而不勝。D.正當(dāng)魏軍開始布陣之時(shí)，恰值蜀軍換防交接過程，諸葛亮的參謀人員都認(rèn)為敵軍強(qiáng)盛，建議把換下來的部隊(duì)暫留一月，以便壯大蜀軍聲威。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）范昭非陋于禮者，今將慚吾國，臣故不從也。（2）去者束裝以待期，妻子鵠立而計(jì)日，雖臨征難，義所不廢?！即鸢浮?0.D11.A12.B13.（1）范昭并不是不懂禮法，他是（故意）羞辱我國，所以我不能服從（您的命令）。（2）換防該離開的士卒收拾行裝等待歸期，妻子兒女則引領(lǐng)切盼而計(jì)算著（他們歸來的）時(shí)間，（我們）雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但恪守信義的原則不可廢棄?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是，該走的都很高興，愿意留下參加戰(zhàn)斗；該留的斗志昂揚(yáng)，決心拼死一戰(zhàn)。他們互相勉勵(lì)說：“諸葛丞相對我們的恩德，我們即使拼上性命也無法報(bào)答！”“去者皆悅”與“征者奮勇”結(jié)構(gòu)一致，分別成句，二者前后斷開，排除AC；“相”是“謂”的狀語，二者不能斷開，排除B。故選D?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。盡、完；處境艱難、不得志。兩者含義不同。句意：讓對方的陰謀無法得逞而不得不屈服。/處境越窮困，意志應(yīng)當(dāng)越堅(jiān)定。B.正確。動(dòng)詞，設(shè)宴；名詞，酒杯。兩者含義不同。句意：齊景公設(shè)宴招待范昭。/把水引來作為飄傳酒杯的環(huán)形渠水。C.正確。皇帝到某處；幸虧。兩者含義不同。句意：（皇帝）親自來到長安。/因此幸虧他來告訴我（張良）。D.正確。抵擋；同“倘”，如果。兩者含義不同。句意：用一個(gè)人抵擋十個(gè)人。/倘若與秦國相比較。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“因?yàn)樗丛鴮W(xué)過成周樂曲”錯(cuò)誤，由原文“太師曰：‘夫成周之樂，天子之樂也，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之樂，臣故不為也’”可知，是齊國樂官知道成周之樂乃是天子享用的樂曲，只有國君才能隨之而起舞。而今范昭不過是一大臣，卻想用天子之樂伴舞，所以他故意不為他演奏。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“陋”，淺陋，這里引申為不懂；“慚”，使……羞愧，羞辱；“從”，聽從，服從。（2）“去者”，離開的士卒；“束裝”，收拾行裝；“妻子”，妻子兒女；“鵠立”，如鵠延頸而立，形容盼望等待；“廢”，廢棄。參考譯文：凡在敵人開始對我進(jìn)行戰(zhàn)爭圖謀的時(shí)候，我要及時(shí)運(yùn)用謀略戳穿它，讓對方的陰謀無法得逞而不得不屈服。誠如兵法所說：“用兵的上策是以謀略挫敗敵人的戰(zhàn)爭圖謀?！贝呵飼r(shí)期，晉平公打算進(jìn)攻齊國，便派大夫范昭出使齊國去觀察齊國的政治動(dòng)態(tài)。齊景公設(shè)宴招待范昭，當(dāng)酒喝得興致正濃時(shí)，范昭竟提出用齊景公的酒杯斟酒喝。景公非常爽快地說：“那就用我的酒杯讓客人飲酒吧?！碑?dāng)范昭喝完自己杯中的酒，正想換杯斟酒時(shí)，晏子立即撤掉了景公的酒杯，仍用范昭所用酒杯斟酒進(jìn)客。范昭假裝喝醉了，不高興地跳起舞來，并對齊國樂官說：“能為我演奏一支成周樂曲嗎？我將隨樂而起舞?！碧珟熁卮鹫f：“盲臣未曾學(xué)過。”范昭無趣地離開筵席后，齊景公責(zé)備臣下說：“晉國，是個(gè)大國啊。派人來觀察我國政局，如今你們觸怒了大國的使臣，這可怎么辦呢？”晏子理直氣壯地說：“范昭并不是不懂禮法，他是故意羞辱我國，所以我不能服從您的命令?！碧珟熃又f：“成周之樂乃是天子享用的樂曲，只有國君才能隨之而起舞。而今范昭不過是一大臣，卻想用天子之樂伴舞，所以我不能為他演奏樂曲?！狈墩鸦氐綍x國后，向晉平公報(bào)告說：“齊國是不可進(jìn)攻的。因?yàn)?，我想羞辱其國君，結(jié)果被晏子看穿了；想冒犯他們的禮法，又被其太師識破了。”孔子聽到這件事后，贊嘆說：“在宴會(huì)上卻能阻止千里之外的戰(zhàn)斗，這句話說的就是晏子。”凡是對敵作戰(zhàn)，士卒們踏上戰(zhàn)場，就如置之萬死一生之地而無后悔畏懼之心的，因?yàn)檫@是聽從指揮和服從命令。將帥講求信義以誠待人，那么，士卒便會(huì)報(bào)之以盡心用力而無猶豫之意。所以，打起仗來就能無往而不勝。誠如兵法所說：“為將帥者應(yīng)當(dāng)具備誠信而不欺詐的思想品格?！比龂鴷r(shí)期，魏明帝曹睿征討蜀國，親自從洛陽來到長安，派遣宣王司馬懿督統(tǒng)左將軍張郃所部及雍、涼二州等精兵三十萬人，隱蔽輕裝出發(fā)，窺向蜀地劍閣。蜀國丞相諸葛亮當(dāng)時(shí)駐屯在祁山，他把精良武器裝備，都用在扼守險(xiǎn)要之處，部隊(duì)將有十分之二的人換防離去，留在戰(zhàn)場的將士只有八萬人。正當(dāng)魏軍開始布陣之時(shí)，恰值蜀軍換防交接過程，諸葛亮的參謀人員都認(rèn)為敵軍強(qiáng)盛，沒有足夠的兵力是制勝不了對方的，因此紛紛建議把換下來的部隊(duì)暫留一月，以便壯大蜀軍聲威。但諸葛亮卻說：“我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本，那種‘得原失信’的作法，是為古人痛惜而不取的。現(xiàn)在，換防該離開的士卒已經(jīng)收拾行裝等待歸期，他們的妻子兒女則引領(lǐng)切盼而計(jì)算著他們歸來的時(shí)間，因此，目前我們雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但恪守信義的原則不可廢棄?！闭f完，便下令催促換防下來的士卒趕快啟程回鄉(xiāng)。于是，該走的都很高興，愿意留下參加戰(zhàn)斗；該留的斗志昂揚(yáng)，決心拼死一戰(zhàn)。他們互相勉勵(lì)說：“諸葛丞相對我們的恩德，我們即使拼上性命也無法報(bào)答！”到了交戰(zhàn)那天，蜀軍無不拔劍爭先，沖鋒陷陣，以一當(dāng)十，擊殺了魏將張郃，打退了主帥司馬懿。蜀軍大獲全勝，這正是諸葛亮以信義為治軍根本所取得的成效。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。雜詩[清]劉巖拋金似泥涂，不如富購書。有書堆數(shù)仞，不如讀盈寸。讀書雖可喜，何如躬踐履。積金不積書，守財(cái)一何鄙！書多不能讀，賈肆浪奢侈。能讀不能行，蠹①枯成敝紙?！紓渥ⅰ舰袤迹褐g器物的蟲子。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)起興便切入題旨，無拖泥帶水之弊，有開門見山之勢。B.第二聯(lián)以“數(shù)仞”之高與“盈寸”之低構(gòu)成一組對比，強(qiáng)調(diào)“堆數(shù)仞”不如“讀盈寸”。C.第三聯(lián)與陸游的《冬夜讀書示子聿》中的一二句表達(dá)的意思相同。D.最后一聯(lián)形象地用比喻來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。15.沈德潛評論這首詩有獨(dú)特之處，即“下半首即申前半首意，不添一閑語，是為創(chuàng)格”。請結(jié)合具體詩句，分析下半首是從哪幾方面層層對應(yīng)前半首詩意?！即鸢浮?4.C15.①強(qiáng)調(diào)購書的重要性?！胺e金不積書”對應(yīng)“不如富購書”，一反一正反復(fù)申明要購書。②強(qiáng)調(diào)讀書的重要性?！皶嗖荒茏x”對應(yīng)“不如讀盈寸”，一反一正反復(fù)申明要讀書。③強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性?！澳茏x不能行”對應(yīng)“何如躬踐履”，一反一正反復(fù)申明要實(shí)踐?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“與陸游的《冬夜讀書示子聿》中的一二句表達(dá)的意思相同”錯(cuò)，第三聯(lián)與陸游的《冬夜讀書示子聿》中的三四句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”表達(dá)的意思相同，都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。故選C?！?5題詳析】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容的能力。這首詩可分作兩段。前三聯(lián)為第一段。三聯(lián)形成三個(gè)層次，逐層鋪墊，層層遞進(jìn)，末句收束，點(diǎn)明主旨。后三聯(lián)為第二段，詩意與上一段遙相對應(yīng)，只是變換敘寫方式，不從正面下筆，而從反面立論，著眼于批判，使詩的主旨愈發(fā)鮮明。“積金不積書”積貯錢財(cái)而不積貯書籍，強(qiáng)調(diào)積金不如積書，對應(yīng)“不如富購書”。一反一正反復(fù)申明要購書，強(qiáng)調(diào)購書的重要性。“書多不能讀”強(qiáng)調(diào)積書不如讀書，對應(yīng)“不如讀盈寸”。一反一正反復(fù)申明要讀書，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性?！澳茏x不能行”強(qiáng)調(diào)只讀書不如讀了用于實(shí)踐，對應(yīng)“何如躬踐履”，躬踐履，意為親自實(shí)踐。一反一正反復(fù)申明要實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）莊子《逍遙游》中指出，大鵬要想“徙于南冥”，須“________”；野馬、塵埃的浮動(dòng)也要“______”，以此說明事物是“有所待”的。（2）《琵琶行并序》中，“_________”一句詩人運(yùn)用多個(gè)動(dòng)詞寫出彈奏琵琶的手法，正面體現(xiàn)出琵琶女高超的技藝，“_________”則運(yùn)用自然環(huán)境描寫，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超。（3）“夢”以其獨(dú)特的心理特征和藝術(shù)魅力，很早就進(jìn)入文人的視野。唐宋詩詞中，文人常常用“夢”來描寫人生際遇或抒發(fā)人生感慨，如“______________，_____________”?！即鸢浮剑?）去以六月息者也生物之以息相吹也（2）輕攏慢捻抹復(fù)挑唯見江心秋月白（3）人生如夢一尊還酹江月/莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。電影票價(jià)是電影產(chǎn)品的性能值與價(jià)格值的體現(xiàn)，也是表征電影市場景氣指數(shù)的晴雨表。二者的相關(guān)性表現(xiàn)在，只有在一定價(jià)格值的基礎(chǔ)上，努力增加電影作品的性能值，做到①，物有所值，才能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和消費(fèi)的均衡和可持續(xù)發(fā)展。2015年以后我國電影票房總數(shù)連續(xù)多年大幅上升，但電影平均上座率卻急速跌落，人次規(guī)模墜落的原因當(dāng)然較為復(fù)雜，但電影票價(jià)持續(xù)上漲肯定起到了重要作用，以致專家一再呼吁：“降低票價(jià)可能不會(huì)產(chǎn)生②的效果，但是為了中國電影長遠(yuǎn)發(fā)展，還是要把票價(jià)調(diào)整到符合觀眾消費(fèi)預(yù)期的水平，這樣才能夠不斷拉動(dòng)觀眾走進(jìn)電影院看電影。”不過，關(guān)于電影的價(jià)值，過往我們的目光較多集中在電影文本上，現(xiàn)在還需要同時(shí)強(qiáng)調(diào)相關(guān)服務(wù)的品質(zhì)。當(dāng)下的主流觀眾與傳統(tǒng)觀眾的重大差異之一，即在于參與感特別強(qiáng)，他們滿心期待地走進(jìn)影院，不僅是對自我氣質(zhì)和生活方式的一種選擇與肯定，也是在消費(fèi)藝術(shù)，是一種對群體歸屬深沉渴望的滿足和兌現(xiàn)。因此，調(diào)動(dòng)一切相關(guān)元素、資源和場景，讓觀眾在電影鑒賞過程中獲得更多自我價(jià)值的確證，得到③、不虛此行的確切感受，就成為彌合價(jià)格和市場、消費(fèi)與體驗(yàn)之間縫隙的最重要、最為關(guān)鍵的要素。17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。〖答案〗17.①價(jià)廉物美/物美價(jià)廉②立竿見影/吹糠見米③感同身受/身臨其境18.他們滿心期待地走進(jìn)影院，不僅是在消費(fèi)藝術(shù)，也是對自我氣質(zhì)和生活方式的一種肯定與選擇，是對群體歸屬深沉渴望的一種滿足和兌現(xiàn)?！冀馕觥健?7題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境指電影價(jià)格值和性能值都要適合，可用“價(jià)廉物美/物美價(jià)廉”。價(jià)廉物美/物美價(jià)廉：東西價(jià)錢便宜，質(zhì)量又好。②語境形容效果立刻顯現(xiàn)，可用“立竿見影/吹糠見米”。立竿見影/吹糠見米：比喻見效快。③語境指觀眾的觀感真切，可用“感同身受/身臨其境”。感同身受：本義是心里很感激，現(xiàn)在多指就像自己親身領(lǐng)受到一樣。身臨其境：親自到了那個(gè)境地?！?8題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有三處語?。骸安粌H……也……”領(lǐng)起的分句順序不當(dāng)，與前后文也不銜接；“選擇與肯定”語序不當(dāng)，與上文“自我氣質(zhì)和生活方式”對應(yīng)，改為“肯定與選擇”；“一種”語序不當(dāng)，應(yīng)置于表對象的介詞短語“對群體歸屬深沉渴望”后。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文人與民間創(chuàng)作結(jié)合的創(chuàng)作方式，使得中國古典小說呈現(xiàn)了重視情節(jié)的特點(diǎn)。重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物，而是要①，以外在的情節(jié)動(dòng)作來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)和精神狀態(tài)。所謂傳奇，就包含了要以情節(jié)動(dòng)人的意蘊(yùn)。小說發(fā)展到文人獨(dú)立創(chuàng)作之后，重視情節(jié)的特點(diǎn)仍然保留了下來。雖然，這時(shí)的小說已不再用讓人驚奇的情節(jié)來吸引人了，目的是描繪人物；但，不靜止地?cái)⑹鋈宋飪?nèi)心活動(dòng)的中國小說往往偏重通過人物的外部言語和行為的表現(xiàn)使讀者體會(huì)到人物的內(nèi)心活動(dòng)。這是中國古典小說不同于外國小說的一點(diǎn)。還有一條規(guī)律，就是史傳文學(xué)對中國古典小說的影響。唐代劉知幾的《史通》總結(jié)了史傳文學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其中說“愛而知其丑，憎而知其善，善惡必書，是為實(shí)錄。"就是說，②，恨它而要曉得它有長處。世上萬事萬物都是矛盾對立的統(tǒng)一體，不可能有純粹的東西。一方面有善惡、是非之分；另一方面___③___，壞人身上有長處。這完全符合辯證法。古典小說對史傳文學(xué)傳統(tǒng)的繼承，首先表現(xiàn)在對人的看法和描寫上。19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。20.根據(jù)這兩段內(nèi)容，概括中國古典小說的特點(diǎn)。21.將文中畫波浪線的句子改寫為三個(gè)短句，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！即鸢浮?9.①通過情節(jié)表現(xiàn)人物②愛它而要曉得它有缺點(diǎn)③好人身上有缺點(diǎn)20.①重視情節(jié)，即用情節(jié)來刻畫人物形象。②對人物的看法與描寫上，既看到了人物的優(yōu)點(diǎn)，也看到了人物的缺點(diǎn)。21.①中國小說用不靜止方法敘述人物內(nèi)心活動(dòng)。②中國小說往往偏重人物的外部言語和行為的表現(xiàn)。③讀者要通過人物的言行去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)?！冀馕觥健?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)“重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物”可知，“而是”后面是說“通過情節(jié)來寫人物”；②根據(jù)劉知幾的話“愛而知其丑，憎而知其善”可知，橫線處對應(yīng)的內(nèi)容是“愛而知其丑”的意思，應(yīng)填“愛它而要曉得它有缺點(diǎn)”；③根據(jù)“有善惡是非之分”“壞人身上有長處”可知，應(yīng)填“好人身上也有缺點(diǎn)”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)的能力。第一個(gè)特點(diǎn)，可根據(jù)第一段的中心句“重視寫情節(jié)并不意味著忽視寫人物，而是要通過情節(jié)表現(xiàn)人物”概括出“重視情節(jié)，即用情節(jié)來刻畫人物形象”；第二個(gè)特點(diǎn)，可根據(jù)第二段的結(jié)論句“古典小說對史傳文學(xué)傳統(tǒng)的繼承，首先表現(xiàn)在對人的看法和描寫上”概括出“對人物的看法與描寫上，既看到了人物的優(yōu)點(diǎn)，也看到了人物的缺點(diǎn)”?！?1題詳析】本題考查學(xué)生變換句式的能力。原句可看出涉及兩個(gè)主要對象，第一個(gè)主要對象是“中國小說”，它有兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)內(nèi)容是“用不靜止方法敘述人物為心活動(dòng)”，另一個(gè)內(nèi)容是“往往偏重人物的外部言和行的表現(xiàn)”，每個(gè)內(nèi)容可寫一個(gè)單句。第二個(gè)主要對象是“讀者”，即讀者如何理解“人物”的內(nèi)心世界，可寫出第三個(gè)句子。改寫后的句子是：①中國小說用不靜止方法敘述人物內(nèi)心活動(dòng)。②中國小說往往偏重人物的外部言語和行為的表現(xiàn)。③讀者要通過人物的言行去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：在元明史料筆記叢刊《玉堂叢語》中，有一段關(guān)于明朝初年名臣周忱（1381－1453年，江西吉安縣人）的記載。明宣德五年（1430年），江南作為發(fā)達(dá)地區(qū)竟然拖欠國家稅賦，正擔(dān)任工部右侍郎的周忱被任命為江南巡撫，總督稅糧。周忱來到江南，“嘗去騶從入田野間，與村夫野老相語，問疾苦。每坐一處，使聚而言之，惟恐其不得盡也”。他深入民間調(diào)查，搜集問題；針對相關(guān)問題，研究改革征糧辦法。最終不僅減輕了百姓的負(fù)擔(dān)，也解決了江南拖欠稅賦的問題。材料二：山一程、水一程，調(diào)查研究的足跡遍布祖國的山山水水。在湖南十八洞村調(diào)研，創(chuàng)造性提出“精準(zhǔn)扶貧”理念；到江蘇調(diào)研，首次公開將“全面從嚴(yán)治黨”與全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國一并提出；赴浙江調(diào)研后，首次正式提出“新發(fā)展格局”……讀完以上兩則材料，你有什么感悟？請結(jié)合兩則材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥奖绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料一主要講述了周忱深入民間調(diào)查，搜集問題；針對相關(guān)問題，研究改革征糧辦法，最終減輕了百姓的負(fù)擔(dān)，也解決了江南拖欠稅賦的問題的故事。從而啟示我們凡事應(yīng)深入研究，多方走訪，實(shí)地調(diào)查，方能獲得解決問題之法。材料二主要講述了調(diào)查研究的足跡遍布祖國各地，因地制宜地提出了適應(yīng)民情的發(fā)展之策，促進(jìn)了地方的發(fā)展。兩則材料都圍繞著“調(diào)查研究”展開，所謂“調(diào)查研究”，是對客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究，目的是把事情的真相和全貌調(diào)查清楚，把問題的本質(zhì)和規(guī)律把握準(zhǔn)確，把解決問題的思路和對策研究透徹。調(diào)查和研究是一個(gè)連續(xù)性的動(dòng)態(tài)過程，兩者缺一不可，不可偏廢。由此啟示我們，無論是個(gè)人還是國家，都應(yīng)發(fā)揚(yáng)調(diào)查研究的精神，實(shí)地調(diào)研，全面分析，深入研究，以此獲得解決問題之法，走好人生之路，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。論證時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從調(diào)查研究的內(nèi)涵，調(diào)查與研究的辯證關(guān)系，調(diào)查研究的重要性，以及如何調(diào)查研究等角度展開具體論證，在論述“調(diào)查研究的重要性時(shí)”，可以從個(gè)人、社會(huì)、國家等角度切入分析，使論證更深入。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉蘇軾在面對關(guān)于石鐘山名字由來的多種說法時(shí)，通過實(shí)地游覽調(diào)查，最終明確了石鐘山得名的真正緣由的事例，論證要認(rèn)清事物真相必須實(shí)地調(diào)查研究，實(shí)踐出真知。也可以引用毛澤東“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”的名言，論證調(diào)查研究的重要意義。在論據(jù)的選擇上，可以引用《荀子》中“見之不若知之，知之不若行之”的名言，以及陸游“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的詩句作為道理論據(jù)，使論證更權(quán)威。也可以立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，分析當(dāng)下社會(huì)存在的主觀臆斷、紙上談兵等現(xiàn)象，從反面論證中心論點(diǎn)，使論證更具有現(xiàn)實(shí)意義。立意：1.實(shí)踐出真知，調(diào)研需力行。2.事必躬行，成就人生。3.力行筑仁德，實(shí)踐成偉業(yè)。4.多些“身至心至”，少些“眼看耳聽”。江西省宜春市八校2023屆高三一模（第一次聯(lián)考）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。傳世本《周易》一般包括經(jīng)、傳兩個(gè)部分。經(jīng)指卦辭、爻辭，傳則包括了解釋經(jīng)的《彖傳》（上、下）《象傳》（上、下）《系辭》（上、下）《文言》《序卦》《說卦》《雜卦》等十種文獻(xiàn)，后世稱為“十翼”。其中傳為孔子所作的《大象傳》以“君子以”的形式，表達(dá)了對君子品質(zhì)與行為的期許，是古代君子人格的投影與反映。其“推天道以明人事”，將天地自然的運(yùn)行規(guī)則推衍到君子的品德與行為，顯示了天人一體的思維模式，至今仍有重要的意義和價(jià)值?！吨芤住ご笙髠鳌烦珜?dǎo)一種自強(qiáng)不息的人生態(tài)度?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”是《周易》首卦《乾卦》的《大象》辭。《子夏易傳》解釋說：“健而不息，天之運(yùn)也；自強(qiáng)而成德者，君子之事也?！碧斓肋\(yùn)行變化日夜不息，君子應(yīng)該“以天為則”，向天學(xué)習(xí)，不斷地積累德行、創(chuàng)建事業(yè)。天行健，是人生自強(qiáng)不息的根據(jù)；而自強(qiáng)不息，正是天道運(yùn)行在人事方面的體現(xiàn)。天道是人事的基礎(chǔ)，天道運(yùn)行不輟之剛健正是君子自強(qiáng)不息品質(zhì)的內(nèi)在根據(jù)。天道運(yùn)行不息，是君子學(xué)習(xí)的榜樣，古代圣王，如成湯，天不亮就坐在朝堂等待處理政事；周文王，日已偏西都來不及吃飯，求賢若渴。這都是自強(qiáng)不息、勤以修身、勤以理政的典型?！吨芤住ご笙髠鳌烦珜?dǎo)一種厚德載物的人生格局?！独ぁご笙蟆氛f：“地勢坤，君子以厚德載物。”宋代胡瑗《周易口義》解釋說：“柔順者，地之勢也，故能生成萬物之形質(zhì)也。君子以厚德載物者，言君子之人法地之道，以寬厚其德，使其器業(yè)廣大弘博，無所不容，以載萬物，使萬物無不得其所，皆如地之容載也。”大地的品德是柔順而包容，君子要向大地學(xué)習(xí)，在與人相處時(shí)秉持包容精神，虛懷若谷，兼容并包，和而不同?！独ぁゅ鑲鳌氛f“含弘光大”，《坤·文言》又說“含萬物而化光”，說明人越能含弘越能光大，越能包容越能成就其人生的大格局。明代潘士藻《讀易述》說：“君子中虛，心實(shí)無疆，無疆則何所不容，何所不載？”故君子應(yīng)常懷謙敬之心，卑以自牧，尊賢容眾?！熬慈苏呷撕憔粗保粋€(gè)謙敬的人，更能與自我、他人、社群達(dá)成和諧一致?！吨芤住ご笙髠鳌烦珜?dǎo)一種懲忿窒欲的人生修養(yǎng)?！稉p》卦的《大象傳》說：“山下有澤，損。君子以懲忿窒欲?！笨追f達(dá)《正義》解釋說：“山下有澤，損，君子以懲忿窒欲者，澤在山下，澤卑山高，似澤之自損以崇山之象也。君子以法此損道，以懲止忿怒，窒塞情欲。夫人之情也，感物而動(dòng)，境有順逆，故情有忿欲。懲者，息其既往；窒者，閉其將來?！薄稉p》上卦為艮（山），下卦為兌（澤），山高澤深，澤自損其高以顯山之巍峨，君子體會(huì)損道，所以要懲止忿怒，窒塞情欲，使品德日高。宋代楊簡《楊氏易傳》說：“山上有澤，其山日損；人有忿欲，其德日損?！弊阋姺抻θ恕Ｈ松兴鶕p減，才能有所增益，不遷怒，不貳過，克制自己的忿怒與欲望，看似于己有損，實(shí)則于己、于他皆有利益。損、益之間，足見《周易》的人生智慧?！吨芤住ご笙髠鳌烦珜?dǎo)一種居德善俗的人生責(zé)任。自強(qiáng)不息、厚德載物、懲忿窒欲、遷善改過，個(gè)人德行日進(jìn)，事業(yè)日隆，但個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必依賴于對社群的貢獻(xiàn)?！吨芤住ご笙髠鳌范啻螐?qiáng)調(diào)君子化導(dǎo)社群的責(zé)任，如《師·大象傳》：“地中有水，師，君子以容民畜眾”；《蠱》：“山下有風(fēng)，蠱，君子以振民育德”；《臨》：“澤上有地，臨，君子以教思無窮，容保民無疆”。這都是說作為君子，不僅要自懿文德，開拓事業(yè)，而且要教導(dǎo)、啟蒙、振育、容納、保有人民，使社群和諧，人民富庶。《漸·大象傳》：“山上有木，漸，君子以居賢德善俗。”程頤《程氏易傳》說：“山上有木，其高有因漸之義也。君子觀漸之象，以居賢善之德，化美于風(fēng)俗。”山上有木，木因山而高，君子觀于漸進(jìn)之義，先積累德行，格物、致知、誠意、正心、修身，然后化美風(fēng)俗，齊家、治國、平天下?！吨芤住ご笙髠鳌芬蕴烊撕弦坏乃季S模式，以“君子經(jīng)”的表達(dá)形式，由卦象所表現(xiàn)的天道自然引申出人事活動(dòng)的準(zhǔn)則，《大象傳》對君子的要求與勸誡顯示了古老《周易》的現(xiàn)代價(jià)值。自強(qiáng)不息的人生態(tài)度、厚德載物的人生格局、懲忿窒欲的人生修養(yǎng)以及居德善俗的人生責(zé)任，在今天的和諧社會(huì)建設(shè)中仍有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。（摘編自馮國棟《從<周易·大象傳>看君子精神的現(xiàn)代價(jià)值》）1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.傳世本《周易》一般包括經(jīng)、傳兩個(gè)部分，傳包括解釋經(jīng)《周易·大象傳》（上、下）、《文言》等。B.《大象傳》中“推天道以明人事”將天地自然的運(yùn)行規(guī)則推衍到君子的品德與行為，體現(xiàn)了天人合一。C.天道是人事的基礎(chǔ)，天道運(yùn)行不輟之剛健正是君子自強(qiáng)不息品質(zhì)的外在條件。D.《大象傳》中體現(xiàn)的關(guān)于居德善俗的人生責(zé)任的君子精神強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必依賴于對社群的貢獻(xiàn)2.下列對文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主體部分層層遞進(jìn)，論述清晰，論述了《周易·大象傳》蘊(yùn)含的君子精神。B.文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，論證了《周易·大象傳》傳遞了蘊(yùn)含的君子精神的現(xiàn)代價(jià)值。C.全文運(yùn)用舉例論證和對比論證，論證了《周易·大象傳》四種君子精神。D.文章例舉宋代楊簡《楊氏易傳》中的“山上有澤，其山日損；人有忿欲，其德日損”，來論述《周易·大象傳》倡導(dǎo)君子應(yīng)克制住憤怒，抑制住欲望。3.結(jié)合文章內(nèi)容，下列語句不能體現(xiàn)《周易·大象傳》中的君子精神一項(xiàng)是（）A.“以修身自強(qiáng)，則名配堯禹”?！髯印盾髯印ば奚怼稡.“惟寬可以容人，惟厚可以載物”。——薛瑄《讀書錄》卷一C.“積善之家，必有余慶”?！吨芤桌の难浴稤.“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”。——《墨子·修身》〖答案〗1.C2.A3.D〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“天道運(yùn)行不輟之剛健正是君子自強(qiáng)不息品質(zhì)的外在條件”有誤，原文是“天道運(yùn)行不輟之剛健正是君子自強(qiáng)不息品質(zhì)的內(nèi)在根據(jù)”。故選C。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力。A.“文章主體部分層層遞進(jìn)”錯(cuò)誤，《周易·大象傳》倡導(dǎo)一種自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，《周易·大象傳》倡導(dǎo)一種厚德載物的人生格局，《周易·大象傳》倡導(dǎo)一種懲忿窒欲的人生修養(yǎng)，《周易·大象傳》倡導(dǎo)一種居德善俗的人生責(zé)任，文章主體部分是并列結(jié)構(gòu)。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”強(qiáng)調(diào)人應(yīng)意志堅(jiān)強(qiáng)和遵守信用，不符合《周易?大象傳》中的君子精神：自強(qiáng)不息、厚德載物、懲忿窒欲（克制心中的憤怒情緒，抑制非分的欲望）和居德善俗（逐漸積累賢德而改善風(fēng)俗）。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，華西都市報(bào)、封面新聞?dòng)浾呙鎸γ鎸ＴL來成都講課的俞曉紅教授。她分享了自己幾十年研究《紅樓夢》的體會(huì)、心得，以及需要向受眾廣泛傳輸?shù)囊娊獾?。她認(rèn)為，解讀《紅樓夢》不是哪一個(gè)人的專利，人人都可以講，沒必要去追究學(xué)術(shù)性高低，研究紅樓夢需要開放包容的心態(tài)。俞曉紅專門為中學(xué)語文教師寫了一本專著《漫卷紅樓：整本書閱讀視野下的<紅樓夢>研究》，她將自己幾十年的紅學(xué)學(xué)術(shù)功底融匯其中，啟發(fā)廣大讀者尤其是中學(xué)語文教師更好地進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)，更好地引導(dǎo)青少年對《紅樓夢》的閱讀從“碎片化”走向“整體化”。業(yè)內(nèi)稱之為“目前有關(guān)《紅樓夢》整本書閱讀研究中寫得最好的一部”。一記者：讀高一的學(xué)生，一般是十五六歲的孩子。給這個(gè)年紀(jì)的讀者講《紅樓夢》，會(huì)與成年人講解有所不同嗎？俞曉紅：我認(rèn)為沒有什么不同。我們不應(yīng)該低估孩子們的接受能力。曾有學(xué)者表達(dá)過這樣的顧慮：對高一的學(xué)生講整本《紅樓夢》，“寶黛愛情”要不要講？我說，為什么不講啊，如果沒有寶黛愛情，就沒有《紅樓夢》了。而且，我認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生真正讀懂了“寶黛愛情”，反而能明白真正的愛情是一種高級的精神境界，是為對方著想的真愛。所以名著閱讀就是一種高質(zhì)量的“愛的教育”。我這么一說，這位學(xué)者就很釋然。記者：浸潤在《紅樓夢》里近50年，您覺得自己的人生吸收了哪些營養(yǎng)？或者說，您閱讀《紅樓夢》，最深的感觸有哪些？俞曉紅：不同年齡段的人讀《紅樓夢》會(huì)有不同的興趣點(diǎn)。中學(xué)時(shí)代主要是關(guān)注青春生命，也包含愛情在內(nèi)，為林黛玉哭。到了大學(xué)，正好受到中文系的專業(yè)教育，開始有自己的一些學(xué)術(shù)思考。《紅樓夢》是兩百多年前的作品，但曹雪芹在寫《紅樓夢》的時(shí)候，是超前的。所以很多精神，在我們這個(gè)時(shí)代都能夠深深地體會(huì)到。我在面對生活中的現(xiàn)象或者是遭遇到一些事情的時(shí)候，就會(huì)從中獲得精神支撐，或者受到一些啟示。《紅樓夢》是小說，是文學(xué)，但里面有很多的哲學(xué)思考。我記得，資深紅學(xué)家、學(xué)者蔡義江先生說過，他每讀一次《葬花吟》，便哭一次。當(dāng)時(shí)他都70多歲了。我就在想，一個(gè)男性學(xué)者在這么大年齡時(shí)，讀到《葬花吟》為什么還會(huì)哭呢？應(yīng)該不只是因?yàn)槌两谠娮鲙淼母袀?，而是《葬花吟》促發(fā)了他的哲學(xué)思考。這是一首贊美青春生命的詩，是生命的贊歌，它有哲學(xué)的層次。二記者：當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展很快，人工智能快速發(fā)展，隨之AI能力變得越來越強(qiáng)大，出現(xiàn)像ChatGPT這樣的高級人工智能，對文藝創(chuàng)作、學(xué)術(shù)論文撰寫等都帶來不小的沖擊。你覺得，這對《紅樓夢》研究會(huì)有怎樣的影響？俞曉紅：ChatGPT出來以后，我們在同學(xué)群中就開始討論了。ChatGPT這一款人工智能聊天程序，可以即興創(chuàng)作詩歌，可以設(shè)計(jì)代碼，可以寫教學(xué)設(shè)計(jì)等，于是我也立刻試用了它，試用了好幾天，后來就沒有多大興趣了。我提問ChatGPT：曹雪芹是誰？它輸出的〖答案〗很奇怪，不靠譜，甚至有些信息還存在錯(cuò)誤。但英語專業(yè)的教授就認(rèn)為它很好，覺得它能夠幫助大家廣泛地搜集資料，指導(dǎo)學(xué)生擬寫論文。我想，這可能跟它的資料庫有關(guān)。隨著時(shí)間的推移，或許它的資料庫越來越豐富，〖答案〗可能也會(huì)越來越準(zhǔn)確。但就目前，還是不行的。記者：這樣說來，像《紅樓夢》的研究和閱讀，應(yīng)該也有機(jī)器不能替代的部分吧。俞曉紅：是的。比如說，當(dāng)你帶著自己的生命體驗(yàn)去閱讀《紅樓夢》，收獲的是屬于個(gè)性的、靈動(dòng)的、鮮活的東西，這是機(jī)器所不能替代的，機(jī)器本身沒有主觀情感的存在。另外研究《紅樓夢》不能一蹴而就，也并非一朝一夕就能完成。紅學(xué)家呂啟祥老師跟我說，曉紅啊，60歲到70歲是你人生最好的年齡。退休后你有大量可支配的時(shí)間，你的學(xué)術(shù)積累比較深厚，人生經(jīng)驗(yàn)也很豐富。研究《紅樓夢》恰好需要這些，我相信你會(huì)寫出很多好東西。因此，我對未來十年的學(xué)術(shù)生命，會(huì)有一個(gè)期待和規(guī)劃。我不知道AI能不能完全取代我這些生命經(jīng)驗(yàn)，至少目前還不能。三記者：《紅樓夢》研究中存在一種“索隱”現(xiàn)象。有的人要在字里行間找背后的微言大義，認(rèn)為小說里的某某角色是影射現(xiàn)實(shí)中某某人物。對于這種解讀，大眾讀者該怎么對待？俞曉紅：學(xué)文學(xué)的要守住一點(diǎn)：考據(jù)不能脫離文本。小說作為文學(xué)，它雖然有一定的生活原型，但它更是對生活原型的提煉和加工。如果過度一一對應(yīng)，相當(dāng)于把文學(xué)的品格降低了。當(dāng)然，曹雪芹的確是用了一些隱喻的方式，表達(dá)了曹家敗落的一些故事。但是我們今天在索隱的時(shí)候，要把握好一個(gè)度。除非有歷史資料印證才行，否則硬去套，就容易把一個(gè)學(xué)術(shù)問題變成一個(gè)想入非非的猜謎游戲。這在文學(xué)研究中是不可取的。其實(shí)，這種思維方式有它的歷史根源。比如《左傳》《史記》，因?yàn)槭鞘芳覍懙模袝r(shí)候?qū)懙弁醪槐阒闭f，就要用曲筆，用春秋筆法，于是后世解讀就會(huì)出現(xiàn)從微言里尋找大義的思維方式。記者：除了上述問題，我還注意到，有這樣一種現(xiàn)象：有人讀《紅樓夢》，讀得很投入，很熱烈，但卻容易陷入偏執(zhí)、封閉的狀態(tài)，聽不進(jìn)跟自己不同的意見。那么如何做到既能對《紅樓夢》進(jìn)行沉浸式閱讀，又不迷失自我？俞曉紅：審美是需要距離的。沉浸式欣賞是沒錯(cuò)，讀者沉浸閱讀《紅樓夢》中，會(huì)跟著書中人物的命運(yùn)往前走，跟著他們的情感升華思想，從而在這體驗(yàn)中，獲得對時(shí)代、對社會(huì)、對人性有更深切有效的認(rèn)知。但沉浸之后我們還是要有出來的能力，出入自由。沉浸一旦過度，出不來，就成了沉溺。有時(shí)候，有些讀者不知道把握審美的距離，不能足夠理性地去看待文學(xué)形象，就會(huì)把自我投射到角色中，進(jìn)行偶像化，或者神圣化，不允許別人說他喜歡角色的任何一句壞話。任何事情都需要一個(gè)度，喜歡文學(xué)也是一樣。如果過了這個(gè)度，走上極端以后，有可能會(huì)對自己的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，甚至?xí)p害身心健康。這值得警惕。（摘編自《<紅樓夢>是值得用生命去閱讀的書》）4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.俞曉紅教授認(rèn)為，解讀《紅樓夢》不是哪一個(gè)人的專利，人人都可以講，不一定要去追究學(xué)術(shù)性高低。B.業(yè)內(nèi)人稱俞曉紅的專著《漫卷紅樓：整本書閱讀視野下的<紅樓夢>研究》為“有關(guān)《紅樓夢》整本書閱讀研究中寫得最好的一部”。C.俞曉紅消除了曾有學(xué)者表達(dá)過的疑慮，她認(rèn)為我們不要低估孩子們的接受能力。D.不同年齡段的人讀《紅樓夢》會(huì)有不同的興趣點(diǎn)，俞曉紅教授以自己的親身經(jīng)歷來闡述了該觀點(diǎn)。5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.訪談中俞曉紅教授談?wù)摿俗约貉芯俊都t樓夢》的心得體會(huì)，她認(rèn)為ChatGPT未來還是不能取代她的人生經(jīng)驗(yàn)。B.記者提問俞曉紅教授具有針對性，針對她在《紅樓夢》研究心得上進(jìn)行提問，她從三個(gè)大方面進(jìn)行回答，回答層層深入，環(huán)環(huán)相扣。C.俞曉紅談?wù)摰綇摹都t樓夢》中可以獲得精神支撐和受到啟示，具有超前性，所以人人閱讀《紅樓夢》是一件十分重要的事情。D.在訪談中，我們可以看出她對《紅樓夢》一直保持學(xué)術(shù)熱情，并且她認(rèn)為對《紅樓夢》進(jìn)行沉浸式閱讀應(yīng)保持距離。6.從訪談中可知，記者從三個(gè)方面進(jìn)行訪談，請同學(xué)們根據(jù)訪談內(nèi)容為其擬寫三個(gè)合適的標(biāo)題，并說出依據(jù)。〖答案〗4.B5.D6.①《紅樓夢》的閱讀蘊(yùn)含著愛的教育和生命的哲思。依據(jù)：俞教授提到“名著閱讀是一種的高質(zhì)量的‘愛的教育’”；以自己和蔡義江先生為例，認(rèn)為“里面有很多哲學(xué)思考”。②AI（或人工智能）暫不能替代人對《紅樓夢》的研究。依據(jù)：俞教授以ChatGPT為例，認(rèn)為AI目前還不能完全取代人的生命經(jīng)驗(yàn)。③考據(jù)不能脫離文本，審美需要距離（或“索隱”不能脫離文本，沉浸閱讀但不能沉溺）依據(jù)：俞教授認(rèn)為《紅樓夢》研究中的“索隱”不能脫離文本，且“沉浸一旦過度，出不來，就成了沉溺”。〖解析〗【4題詳析】本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“業(yè)內(nèi)人稱俞曉紅的專著《漫卷紅樓：整本書閱讀視野下的研究》為‘有關(guān)《紅樓夢》整本書閱讀研究中寫得最好的一部’”有誤，由原文“業(yè)內(nèi)稱之為‘目前有關(guān)《紅樓夢》整本書閱讀研究中寫得最好的一部’”可知，選項(xiàng)以偏概全，原文是“目前”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容的概括和分析能力。A.“訪談中俞曉紅教授談?wù)摿俗约貉芯俊都t樓夢》的心得體會(huì)，她認(rèn)為ChatGPT未來還是不能取代她的人生經(jīng)驗(yàn)”有誤，原文是“我不知道AI能不能完全取代我這些生命經(jīng)驗(yàn)，至少目前還不能”，沒有完全否定。B.“記者提問俞曉紅教授具有針對性，針對她在《紅樓夢》研究心得上進(jìn)行提問，她從三個(gè)大方面進(jìn)行回答，回答層層深入，環(huán)環(huán)相扣”有誤，三個(gè)大方面的回答呈并列關(guān)系，獨(dú)立存在。C.“俞曉紅談?wù)摰綇摹都t樓夢》中可以獲得精神支撐和受到啟示，具有超前性，所以人人閱讀《紅樓夢》是一件十分重要的事情”有誤，“所以人人閱讀《紅樓夢》是一件十分重要的事情”在原文沒有體現(xiàn)，也強(qiáng)加因果。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容以及語言表達(dá)的能力。第一部分：記者提問給高一的學(xué)生講《紅樓夢》會(huì)不會(huì)與成年人講解有所不同，俞曉紅認(rèn)為沒有什么不同，當(dāng)學(xué)生真正讀懂了“寶黛愛情”，反而能明白真正的愛情是一種高級的精神世界，是為對方著想的珍愛。所以名著閱讀就是一種高質(zhì)量的“愛的教育”。當(dāng)記者問俞曉紅浸潤在《紅樓夢》里近50年，自己的人生吸收了《紅樓夢》哪些營養(yǎng)的時(shí)候，俞曉紅認(rèn)為不同年齡段的人讀《紅樓夢》會(huì)有不同的興趣點(diǎn)，并且以自己和資深紅學(xué)家、學(xué)者蔡義江先生讀《葬花吟》為例，來說明《紅樓夢》里面有很多的哲學(xué)思考。所以這一部分的標(biāo)題可擬為：《紅樓夢》的閱讀蘊(yùn)含著愛的教育和生命的哲思。第二部分：記者提問AI能力變得越來越強(qiáng)大，對《紅樓夢》的研究會(huì)有怎樣的影響。俞曉紅在ChatGPT出來以后就做了個(gè)試驗(yàn)，當(dāng)提問ChatGPT曹雪芹是誰時(shí)，它輸出的〖答案〗很奇怪，不靠譜，甚至有些信息還存在錯(cuò)誤。由原文“我不知道AI能不能完全取代我這些生命經(jīng)驗(yàn)，至少目前還不能”可知，這些都說明目