第13課《植樹的牧羊人》教學設(shè)計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

植樹的牧羊人教學目的：1.學會默讀的方法，理清文章脈絡(luò)。2.學會抓住關(guān)鍵詞品析人物形象。3.品讀人物精神，理解牧羊人植樹行為的意義。教學重難點：1.理解牧羊人的品格。2.理解牧羊人奇跡的意義。教學方法：朗讀法、合作探究教學時間：2課時教學過程：一、找環(huán)境知變化1.導語在遙遠的法國普羅旺斯有一個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日的在荒原上種植著樹木。最終，靠自己的體力與毅力，把荒涼的土地變成了美麗富饒的田園。接下來就讓我們一起走進普羅旺斯，看看這里曾經(jīng)經(jīng)歷了什么，請同學們打開書快速的跳讀課文，牧羊人植樹前后普羅旺斯環(huán)境變化的段落或詞句。2.分讀課文同學們找的又快又準，下面請男生讀第2自然段，女生讀20自然段。3.展示變化通過朗讀，我們可以感受到普羅旺斯地區(qū)，鮮明的變化：到處都是荒地一眼望不到邊的山毛櫸光禿禿的山茂盛的橡樹稀稀拉拉的薰衣草鮮嫩挺拔的白樺樹干涸的泉眼源源不斷的泉水呼嘯的狂風飄著香氣的微風廢棄的村莊倒塌的房屋干凈整齊的農(nóng)舍坍塌的鐘樓4.為什么會有這么大的變化？——引出牧羊人5.由此，我們看到了一個什么樣的牧羊人？——贊美牧羊人過渡語：是什么力量讓他把荒漠變?yōu)榫G洲，今天這節(jié)課就讓我們一起走近這個植樹的牧羊人，感受一下他的人格魅力。（板書）二、觀言行品人物請同學們默讀3—18段，找出關(guān)于牧羊人言行的句子，說一說你讀到了一個什么樣的牧羊人。例子：言：①我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝狻Ｋ皇且恍囊灰獾匕岩话兕w橡子都種了下去。明確：一個“不在意”我們讀到了他種樹目的的單純，只為種樹，不為謀財也不為圖名，無私奉獻，一個“一心一意”我們讀到了他種樹的專注和認真，由此，感受到一個無私奉獻一心種樹的牧羊人。②他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。明確：缺少哪些生命？——人、樹、幸福的生活。為什么他希望這片土地上充滿幸福的生活？明確：因為這些是他沒有的，他55歲，失去了獨子和妻子，他的心又何嘗不是一片荒漠呢？他希望在開墾這片荒地的同時，也給自己的心覆蓋上一片蔥蘢。正如拉布呂耶爾所說，最大的滿足就是給別人以滿足，由此我們可以看出一個什么樣的牧羊人？——無私奉獻行：①牧羊人拿出一個袋子，從里面到處一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細的挑選起來。過了一會兒，……他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。明確：挑橡子，種橡樹，看出牧羊人種樹的專注，小心謹慎。②他種了多少年的樹？從哪些地方可以看出來他種樹之久？例句：他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。明確：看出牧羊人的堅毅執(zhí)著。③他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的房子里?？吹贸?，她是一點一點的把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子。房頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾的很整齊，餐具洗的干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，列強也上過了油。爐子上，還住著已過熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的已附扣子縫的結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。明確：一個獨居男人的生活應(yīng)該是怎樣的？在我們的刻板印象中似乎應(yīng)該是物品雜亂的堆在屋子的各個角落，碗池里幾天沒洗的碗筷，隨地亂扔的臭襪子，而牧羊人卻把生活過得井井有條，把自己收拾的干凈利落，這說明他對生活的的態(tài)度是？三、看評價懂人物1.請同學們再次跳讀全文，找出作者對牧羊人的評價，看看作者眼中的牧羊人。2.展示首尾兩段，男女生分讀兩段。四、尋找你身邊的牧羊人看來，一個偉大的人在任何人眼里都是偉大的，牧羊人在作者眼中也是無私的，堅毅的，其實，所謂牧羊人，他可以是一個人也可以是一類人，只要他們是無私奉獻的，是執(zhí)著堅毅的，是認真工作造福人類的，我們都可以說他是牧羊人。你