2023年湘版四年級上冊美術教案

備課時間：上課時間：累計次四年級上冊美術教案備課時間：上課時間：累計次四年級上冊美術教案10四年級上冊美術教學打算一、學生雙基、力氣、學習方法和非智力因素的根本分析：本年級學生美術學問把握得較結實。同學們會進展簡潔的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等顏色根本學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、積存和組合等方法進展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷，能結合各種已學過的美術學問進展繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞確定的主題，描繪用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進展初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受力氣，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。存在問題：1．班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術學問的把握，理解差距較大。局部學生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。局部學生上美術課沒有激情。二、對教材的分析及補充、增刪、改進意見：、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、賞識等。教材重點：教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。教材難點：體會社會的進步與多元化的美術進展方向。三、教學資源的開發(fā)：布置學生收集整理一些相關的學習資料。四、本期教學的主要任務和要求:⊙學問和力氣方面：通過賞識和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的驚奇事物，從中體驗生活的樂趣；幫助培育學生表達自己感受或意愿的力氣，進展學生的空間知覺力氣、形象記憶力氣、形象記憶力氣和制造力氣?！呀虒W過程與方法：踐力氣，形成根本的美術素養(yǎng)?！亚楦袘B(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和長期興的審美情操，完善人格。五、教學措施：留意對學生審美力氣的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感生體驗，思考、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。重視激發(fā)學生的創(chuàng)精神和培育學生的實踐力氣，教師樂觀的為學鼓舞學生在賞識活動中開展學習爭論發(fā)表自己的見解。文化和歷史的生疏，加深對藝術的生疏作用，樹立正確的人文價值觀。加強師生的溝通，確立學生的主題地位，師生間建立情感溝通。生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生綜合思維和綜合探究力氣。重視對學生方法的爭論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。音樂等方式引導學生增加對形象的感受力氣與想象力氣，激發(fā)學生學習美術的興趣。六、教學內容安排：期時間緊，任務重，教學進度應依據(jù)具體狀況做適當調整。內 容《祖國在我心中》《時間告知我》《周末日記》《紙品樂陶陶》《草叢中》《花兒朵朵》《窗口》《顏色對“印”《得意的班集體》《乘風破浪》《城市美容師》《一模不一樣》《跟奶奶學手藝》《這個地方有點怪》第1課 祖國在我心中教學目標：1、激發(fā)同學寵愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法襯托主題，完成活動任務。3、能從角度或局部形象來對主題進展表示。重點難點：1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。教學預備：課件、示范用繪畫工具、同學自帶顏色畫工具。教學過程：第一課時一、課件引入引入一個充溢神圣感、驕傲感的氣氛中。二、了解常識常識。三、師生爭論作以和相關的環(huán)境的位置安排。四、繪畫步驟構思，打輪廓，涂色方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調的把握等。五、賞識評價繪畫作業(yè)完成后，進展師生一起評。教學反思：其次課時一、看書自學組成，設計和出黑板報時應留意哪些問題等。二、賞識評價錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的生疏。三、黑板報設計步驟要求黑板報版面設計應主題明，版面美觀、醒目，以到達吸引觀眾的宣傳效果。1、組織相關稿件每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，562、繪制版面設計圖6作業(yè)比例參照本班教室內的黑板比例。3、版塊布局畫格子4、分工合作完成四、排版玩耍以“慶國慶”為主題做排版玩耍1、設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板適宜的位置上。2、選擇布置好版塊標題位置，并用適宜的外形把版塊畫出來。3、選擇適當?shù)念}花、尾花插圖畫在適宜的位置上。五、賞識評價六、課后延長同學利用課余到各班教室去賞識黑板報，并在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自身的評價。教學反思：第2課 時間告知我教學目標：1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘、手表。2、聯(lián)系生活實際，回憶想像一樣時刻不同的人物或一天中不同的時刻一樣的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘，手表。體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學過程：第一課時一、賞識導入1、賞識感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。2、學生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學們一起看一看，說一說，比一比。二、認知了解三、自主表現(xiàn)1、師生爭論，考慮鐘表設計方法及要求，設計表達創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和數(shù)字的設計等方面考慮。指針的材料。3、通過呈現(xiàn)各種設計不夠完善的鐘表．使學生穩(wěn)固鐘表設計的特點與針太過相像、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4、自學紙手表的折法，師生共同探討指正。四、自主探究2—3可折疊一只紙手表，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間玩耍。五、呈現(xiàn)評價開展“我的紅星送給誰”的評價玩耍．并在玩耍的過程中相互看看同學們的鐘表作品上貼上一個紅星。最終，比比誰的紅星最多。六、學問遷移1、古代的人們是用什么方法記錄時間的?2、賞識歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片賞識，讓學生了解鐘的歷史文化。3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關時間的學問。其次課時一、玩耍導入“報時”小玩耍：1、講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生依據(jù)播音員的報時撥動指針，設置時間。2、請學生上臺，模擬電臺播音員進展報時玩耍，撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探究1、師生互動：位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。2、教師依次提出問題，學生爭論：a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系?b．你能將這三幅畫按挨次排一排嗎?為什么這樣排?(按時間挨次)3、一樣的時間里，不同的人都忙著做些什么呢?4、玩耍表演：抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個時間各拘束做什么。5、爭論：了解有“時差”的現(xiàn)象——世界各地時間不一樣。6、說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同?三、創(chuàng)作訓練1、出示作畫要求。2、學生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。3、教師巡同輔導。四、呈現(xiàn)評價簡短的評價。五、拓展延長1、聽名人珍惜時間的故事，談談感受。2、課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。教學反思：第3課 周末日記教學目標：運用這一美術語言紀錄和表現(xiàn)周末的生活。培育學生關注生活，以及樂觀、樂觀、安康的生活態(tài)度。課件、課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。教學過程：一、激情導課導入課：同學們，再過兩天就是周末了，愉快嗎？！為什么？輕松消遣或學習熬煉……做自己寵愛的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學騎車、體育熬煉、學特長等等：大家的周末生活課真是豐富精彩，那么今日就讓我們用畫筆把你精彩驚奇的周末生活呈現(xiàn)給大家吧 板書課題：周末日記二、民主導學A1、任務呈現(xiàn)：畫出他成功射門的動作呢？2、自主學習：請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒適等等更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。3、呈現(xiàn)溝通1--2B1、任務呈現(xiàn)：,現(xiàn)在就賞識〕2、自主學習：分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。這位同學表現(xiàn)的是他周末最寵愛的活動---和同學賽車，看他神氣的樣子安排在其他位置。具體的刻畫描繪，并添加適當?shù)奈淖?、呈現(xiàn)溝通：賞識了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里驚奇更顯精彩!三、檢測導結1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿足的地方。2、互評比出你寵愛的作品說說理由。3、期望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。教學反思：第4課 紙品樂陶陶教學目標：1、把握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。3、能運用卷、折、壓、扭等根本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學重點：把握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。教學過程：一、賞識導入、反響溝通賞識運用紙團、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?二、方法指導1、教師依據(jù)學生答復板書課題：紙品樂陶陶2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。3、師生溝通解決捌作問題：(1)怎樣使紙團的大小根本全都?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?4、教師規(guī)定時間，學生合作預備材科。5、教師示范制作方法步驟(1(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合承受單線貼和團線貼法。6、學生依據(jù)出示的草圖爭論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。7、學生為兩幅作品提出評價。(1)紙團排列松散，形象不突出。(2)未留意紙團、紙繩與底紙的顏色搭配。8、教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。三、自主表現(xiàn)四、體驗感受厚紙條的性能教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。五、嘗摸索究紙條成形方法1、學生嘗試將紙條折成各種不同的外形。2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進展組合拼擺。教師適當供給技術指導。六、作品賞析(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)七、歸納制作步驟和方法1、教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。(1)將卡紙裁成等寬紙條。(2)構思：要求將實物變形．運用概括、夸大、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖關心講解)(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進展想像制造。(4)粘貼組合成形。2、出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。八、創(chuàng)作表現(xiàn)九、評析溝通以自評或互評的方式進展評價。教學反思：第5課 草叢中教學目標1、認真觀看、分析草類植物的構造、外形特征，并能進展具體細致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，表達草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。3、賞識畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內容更豐富。4、觀看自然，生疏自然，寵愛自然。教學重點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進展大膽的想象添加。能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。教學過程：〔課前布置學生觀看草，在畫面上從底到頂畫2-3〕一、溝通共享1、賞識學生成果們的課前作業(yè)吧！誰先來給大家介紹介紹？2你知道這草的名字嗎？2、賞識“百草園”教師也收集了不少的資料，下面，就讓我們一起去“百草園”領悟更多秀麗的小草吧！〔賞識“百草”二、解決轉折、穿插、遮擋問題1、賞識一片草葉？〔正面〕誰情愿上臺來把它畫下來？〔請一個同學上黑板畫下來〕②現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左教師要把我上面這只手松開，？〔學生答復〕哦，它彎下來了，？〔上面局部〕小草低下了頭，上局部還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰有士氣上來試一試呢？變化？現(xiàn)在小草轉折的部位在小草的什么位置？〔轉折的部位在草的中間把彎著腰的草畫下來？〔留意準時評價〕2、觀看一盆植物〔出示盆栽〕你看到了草的一些什么變化？翻轉等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。3、改畫練習①在百草園里，看到了很多秀麗的小草，教師忍不住畫下了這幾種草，可是現(xiàn)在教師遇到了一個難題，在這個空隙里，怎么畫下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開？怎么辦呢？〔學生說〕畫，而且還要留意畫上它低著頭或彎著腰！要畫在空隙處，其次還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有士氣上來試一試？〔請兩名同學上黑板來畫〕隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！三、想象添畫1去進展一次奇異的旅行，不過這次旅行有一個小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國里的小朋友，看，我們來到哪里啦？〔課件先出示一張長著茂盛的草的圖片〕好，請同學們閉上眼伏在桌上，邊聽音樂邊想象，你都遇到了誰，發(fā)生了一些什么好玩的事情？〔播放音樂，音樂中不時傳出昆蟲聲、怪叫聲〕2、請學生說草叢中的故事。3、賞識作品。這是大畫家盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！②賞識學生作品。不但大畫家畫了很多秀麗的草從故事，我們的同學們也畫了很多好玩的草從故事。課件呈現(xiàn)作畫的步驟。4、連續(xù)添畫。并把畫面添得更加豐富吧！四、講故事、評價五、總結下課其實，在大自然中只要你認真觀看，你會覺察更多好玩的故事！教學反思：第6課 花兒朵朵教學目標1、生疏花與人們生活的親熱關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進展“花”的創(chuàng)作。2、感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培育觀看生活、寵愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、呈現(xiàn)的士氣。3、培育生疏、發(fā)表、探究、制造、呈現(xiàn)“花”的美的力氣及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的力氣。感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探究運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.教學難點：探究運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“秀麗的花”教學過程：一、組織教學二、談話導入生答生答花的世界——揭題《花兒朵朵》三、觀看、賞識、感受1、各種花朵賞識〔〕2、提問：你最寵愛什么花？為什么？你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？3〔出像碟子。4、花瓣圍繞在花蕊的四周生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。四、自主選擇，制造表現(xiàn)。我們剛剛看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有小朋友找到了各種各樣的花，可真愉快，可是這一大片草地不愉快了，為什么呢？〔沒有花〕來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿勢各種外形的花送給草地，好嗎？思考、探究方〔顏色、形態(tài)〕②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？〔彩色紙剪貼〕五、學生創(chuàng)作1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。2、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。六、呈現(xiàn)和小結1、呈現(xiàn)學生作業(yè)。2、問：你最寵愛哪朵花，為什么？七、延長——環(huán)保教育。生答的海洋。教學反思：第7課 窗口教學目標：1、了解關于“窗”的常識以及文化內涵。2、能選擇適宜的材料設計制作出造型獨特的“窗”3、滲透取景構圖學問。4、培育學生寵愛生活的情懷和制造美的生活的欲望。教學重點：啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去生疏與表現(xiàn)窗口。覺察窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。教學過程：第一課時一、激趣導入1、呈現(xiàn)窗口圖片，了解窗的作用。2、提示課題——《窗口》二、了解生疏三、自主探究1、你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你寵愛自己家的窗戶嗎?為什么?2、呈現(xiàn)賞識造型多變、風格各異的窗戶。3、爭論分析窗的構造。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)4、變一變：窗框有哪些外形的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)五、賞識評價1、同學互評：每組評出最正確設計方案粘貼在展板上，并介紹其設計設想。2、教師點評，學生進一步完善設計。六、初步制作1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格?2、教師指導幫助，全組同學合作制作窗框。3、呈現(xiàn)講評。其次課時一、感受想像、賞識提高1、賞識幾種窗戶，說說它們的特點。想一想，翻開這扇窗，窗外會有怎樣的風光。2、課件賞識中國古代園林藝術中的漏窗：設計師奇異地依據(jù)風景設計窗口，到達引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術效果。3、比照賞識不同的窗口，選出其中你寵愛的并說出理由。4、為窗戶搭協(xié)作適的風景。二、綜合探究1、依據(jù)本組窗戶的風格設計窗外美景。2、合作繪制畫面。3、進一步添加裝飾。三、延長應用1、自由賞識呈現(xiàn)：你最寵愛哪一個窗口?為什么?2、將作品掛在教室的墻上。四、總結評價1、教師評價學生在整個學習與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點評價自主爭論、創(chuàng)意識與合作精神等方面。2、大家談談在學習活動中的感受與體會。教學反思：第8課 顏色對“印”教學目標：1、把握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探究玻璃水彩的多種驚奇效果。2、感受水色的浸潤、滲化、流淌、變化，增進對顏色美的審美體驗。3、培育學生擅長覺察美、探究美的精神和制造形式美的力氣。把握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探究玻璃水彩的多種驚奇效果。培育學生擅長覺察美、探究美的精神和制造性使美的力氣。教學過程：一、賞識導入1、學生賞識一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根2、師問：這是什么?像什么?小結：對，像老人，像“山峰，從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生r二、認知了解1、請同學們再看一張圖片，聽教師作簡要介紹。掩蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉印到了紙上。2、師問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過略微加工后，可以成為一張什么圖畫?學生爭論：……小結：剛剛同學們各抒己見，爭論吵鬧。請看第六課加工后的作品《春這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印顏色，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今日我們要學習的“玻璃水彩”三、方法指導

(板書課題)教師演示，請學生覺察形象或命題。(師生共同完成)1、在玻璃上涂色，稍濃。2、點水滲化開來。3、掩蓋紙張，輕抹。4邊拖邊揭起，轉變揭紙方向都會消滅不同效果)。5、覺察形象：①揭紙后，教師轉變紙的方向呈現(xiàn)，師生共同覺察紙上這是常有的事，可以趁濕承受補救措施制造形象。向學生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6、學生為教師演示的作業(yè)命題。四、創(chuàng)作訓練1、作業(yè)要求：請每位同學按教師供給的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。相互幫助。2、教師巡察指導。五、呈現(xiàn)評價1、請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前呈現(xiàn)，自我評價作業(yè)。2、其他同學賞識臺前學生作業(yè)，學會賞識評價他人作品。3、教師總結。教學反思：第9課 得意的班集體教學目標：1、學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作巨幅紙版畫的方式和構圖學問；學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的學問與方法。2、促進手腦并用，提高審美制造力和動手實踐的力氣。3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培育團隊精神和協(xié)作風氣。教學過程：第一課時一、回憶班級生活、話題激趣。時快活的情景，引出用什么方法來留下師生同樂集體像的學習問題。二、賞識感受、覺察方法。覺察制作方式為“個人制版、集體拓印”三、師生探討、方法嘗試。印時表現(xiàn)效果的作用。四、個體自主、制作底版。合作制作集體像的狀態(tài)。認知拓印時可從拓印方法、關心工具使用、集體拓印構圖等方面來開放。滾涂油墨可由教師來進展，拓印方法可依據(jù)教材的學習提示讓學生來嘗試操作，在體驗中理解拓印的方法與要求。然后組織學生有秩序地選擇位置進展拓印，完成班級集體像的創(chuàng)作。之前可讓學生說說拓印的位置和理由，了解每一次拓印對整幅畫的影響，教師適當賜予排列要緊湊和大小搭配的提示。五、自我評述、表達情感。引導學生確立正確對待班集體的情感態(tài)度。其次課時陳述方案——方法探討、合作學習——選擇方式、分工合作——活動回憶、以“六一”兒童節(jié)的話題開放班級慶?；顒拥臅痴?，引出節(jié)日教室的美化布置活動。二、提出問題、籌劃方案。出籌劃美化教室方案的要求，分出合作小組。三、小組爭論、陳述方案。中，引出對用于美化的裝飾物及其制作方法探討與學習。四、方法探討、合作學習。墻貼等制作方法的問題。教師應協(xié)作學生在有難點的制作技巧上作適當?shù)奶崾?。五、選擇方式、分工合作。的裝飾物的表現(xiàn)活動。六、活動回憶、評述表達。精神和獲得美的愉悅的回味。教師對教室美化布置進展整體小結的根底上，讓學生依據(jù)布置的情景展開相應的簡潔表演活動。教學反思：第10課 乘風破浪教學目標：1、收集船舶的圖片、模型等資料，生疏船的造型特點和構造、功能，了解船的歷史與文化。2、能抓住船的主要外形構造和特點，描畫出自己寵愛的船。3、了解材料特點，把握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一艘(木)船。4、養(yǎng)成細心觀看、細心制作的習慣，培育不怕困難的探究精神。了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統(tǒng)媒材。教學難點：把握粘貼畫的制作方法和根本技能。教學過程：第一課時一、探究學習132、嘗試作業(yè)點評船的外形構造了解。形的任意組合。3、教師質疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?二、賞識了解外形特點。三、師生探討1、教師選擇一艘艦船模型進展現(xiàn)范描畫。2(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達承受的是平面形組合還是立體形組合?3、教師選擇學生嘗試作業(yè)中的一幅進展改畫。4、師生溝通寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，留意前后遮擋、形體穿插。四、嘗試創(chuàng)作1、供給作業(yè)方式：(1)依據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)供給兩幅船的圖片，讓學生選擇描畫。2、作業(yè)要求：將自己寵愛的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。3、學生作業(yè)。五、評價溝通1、學生將兩次作業(yè)比較賞識，談感受。2、賞識大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。其次課時一、賞識激趣1、引導學生觀看做木船的過程。2、提示課題。二、認知了解1、學生依據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。2、教師小結：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的設想要求，該怎么辦?4、依據(jù)學生的答復，教師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。三、嘗試體驗1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2、在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么方法使你做的船變得更結實?四、講授釋疑1、呈現(xiàn)學生的作品，教師引導觀看。2、通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。左右兩邊搭建，平衡感較好。組拼時留意大小木頭的搭配，凹凸起伏的變化。3、教師再次出示做好的木船范品與學生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術問題和細節(jié)處理問題。五、拓展思路六、學生制作滲透：安全意識、環(huán)保意識。七、玩耍激趣1、呈現(xiàn)：將學生做的船放入水中漂移、玩耍。2、質疑：有什么方法可以讓“船”不下沉?出示范品啟發(fā)。教學反思：第11課 城市美容師教學目標：1、能夠把握承受動態(tài)線關心的方法進展動態(tài)人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。2、能夠細致觀看，把握“寫生”的含義，避開簡筆人物的模式畫法。3、能夠為畫面進展想象添畫、完善畫面。教學過程：〕，引導學生評價，激發(fā)學生學習用動態(tài)線關心的方法畫身體動作的方法。今日，教師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣？一學。誰來幫助把幫助把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！〔請一名學生上臺添畫身體輪廓〕XX？〔把這條線〕這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”二、教師示范人物寫生畫的方法，引導學生承受動態(tài)線關心的方法，學習“整體〔動態(tài)輪廓〕——局部〔衣物、裝飾品等的刻畫〕——整體〔線條整理、添畫”特兒”？教師講解示范：1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動〔用鉛筆畫〕強調兩腿的畫法，引導學生觀看，避開腿局部開的“模式”畫法，讓學生進一步了解寫生。2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？〔〕3、整體畫面的修飾：最終，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？三、布置學生作業(yè)，教師輔導。1、今日，我們就用寫生的方法來畫人，留意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然更加秀麗。2、請一位學生做“模特四、作品展評。師生共同賞識、評論。教學反思：

其他學生進展寫生。第12課 一模不一樣教學目標：1、理解平面構成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構成的要求設計一種構成練習。3、體會平面構成的形式美、秩序美。4、設計出具有共性的根本形和構成形式。重點難點：1、教學重點：主要把握根本形和構成形式的設計。2、教學難點：如何啟發(fā)學生運用制造性思維，進展平面構成的設計教學過程：二、前提測評三、導入課依據(jù)唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓板，用點、線、面概括地表現(xiàn)風光。教師總結：這種用點、線、面抽象形態(tài)構成的圖形就叫平面構成。四、認定目標板書《一模不一樣》極其簡要提綱。計練習。五、導學達標1、平面構成的概念、用途與學習意義。的概念、用途與學習意義。2、根本要素;點、線、面點、線、面的特征。3、根本形介紹根本形的種類極其構成方式。(圖示)4、構成方式例及生物體構造圖)非規(guī)律性排列式特異比照六、作業(yè)要求設計一幅平面構成鉛筆稿。(出示4條要求)七、學生練習，教師輔導。八、達標測評和小結邀請兩名學生互評，然后教師講評。教學反思：第13課 跟奶奶學手藝教學目標：1、把握剪、刻人物的根本方法和步驟，進展動手力氣。2、了解剪紙文化，培育學生寵愛生活的情感。3、熬煉語言組織和口頭表達力氣。把握剪、刻人物的根本方法和步驟，進展動手力氣。教學難點：熬煉語言組織河口頭表達力氣。教學過程：1、同學們，你們寵愛聽故事嗎?教師預備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事溝通1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過好玩的故事嗎?23～5三、爭論、演示分工合作過程1(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟教師合作示范。2(學生爭論怎么分工)3、師生示范剪刻步驟。①任憑剪出外形。②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。有什么特點?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。③組合粘貼。上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?④添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。四、賞識剪紙故事作品1、爭論評議身邊的同學說一說，評一評。2、評述作品。五、合作完成剪紙六、賞識評價1、你寵愛哪個故事，為什么?2、今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?們都成為寵愛生活的有心人。教學反思：第14課 蝴蝶落我家教學目標：1、通過賞識，了解生活中有很多秀麗并且會飛的“花美的事物的