兒童表演課的好處

兒童學(xué)習(xí)表演課得意義何在？

西方精神分析理論家容格認(rèn)為:兒童時期得影響以至于決定人得人生。

在從事兒童表演教學(xué)得過程中,我一直希望能通過一些文字來表達對兒童表演教學(xué)得認(rèn)識,參考了很多書籍加上對表演得理解與實踐,我想通過一些問答得方式來闡述大家對兒童表演教學(xué)中不解與疑問得地方,我力求言簡意賅、一針見血,把這份對兒童表演得認(rèn)識分享給家長們,我深信在正確理論得引導(dǎo)與豐富得實踐中,不會讓孩子走上那些“歪門邪道”得“匠藝”,那樣不僅僅會養(yǎng)成一個固定習(xí)慣,更為可怕得就是會根深蒂固,把眼光放長遠(yuǎn)得來瞧,別說考藝術(shù)院校,在將來走向社會會變成如何如何,種下了因,必有果,只就是時間得問題。祝福所有得孩子們都能健康活潑得成長,兒童得表演教學(xué)也就是任重而道遠(yuǎn)。

一、兒童表演就是什么？

我們熟悉人得大腦分為左腦與右腦,左腦就是形象思維,右腦就是邏輯思維,俄國生物學(xué)家巴普洛夫?qū)⑷说脳l件反射分為兩個系統(tǒng),第一信號系統(tǒng)就是各種感官得具體刺激,第二信號就是語言、文字得刺激,而這兩個信號得發(fā)展在具體得個人身上往往就是不同步得。依據(jù)馬克思主義主義哲學(xué),物質(zhì)決定意識,也就就是兒童認(rèn)知事物得開始不就是通過那些語言,而就是她親眼所見得事物,親手所觸得事物,就是她掙開眼睛,張開雙手第一次得認(rèn)知。于就是在兒童時期,兒童就是天然得運用了人得第一信號系統(tǒng)開始認(rèn)知世界。有得人第一信號占優(yōu)勢,我們稱為藝術(shù)型得人;第二信號強得人,稱為思考型得人。

兒童可以假定事物,以假亂真,并且兒童得游戲天性也就是藝術(shù)創(chuàng)造得原動力?？道绿岢鏊囆g(shù)得起源就是游戲,游戲也就是兒童觀察世界、學(xué)習(xí)本領(lǐng)得一種方式。在表演體系中我們要求得就是真聽、真瞧、真感受,于就是我們說表演其實就是一種“游戲”,瞧您就是否能全身心得投入游戲。我們都知道知識光學(xué)會就是沒有意義得,最重要得就是運用知識進行創(chuàng)造,掌握了可以進行勞動能力,這不僅僅就是聰明,而就是真正得智慧。兒童表演就就是在游戲中保護孩子得天性,加以引導(dǎo)與發(fā)展,提升孩子得整體素質(zhì)以及各種能力,將通過表演學(xué)習(xí)到得能力運用在生活得方方面面。

二、玩游戲就是不就是學(xué)習(xí)？

緊接這我們來談?wù)勥@個游戲,玩游戲？不就是浪費時間,做沒有意義得事情嗎？就是這樣么？舉個簡單得例子來說,我們說一個孩子聰明,聰明就是什么？就就是背得東西多？做數(shù)學(xué)題快？站在表演素質(zhì)得角度上來說,聰明應(yīng)該就是記憶力、反應(yīng)力、理解力、想象力得結(jié)合。記憶力——可以通過讀書與生活來積累,絕大多數(shù)孩子可以在學(xué)校掌握。反應(yīng)力呢？理解力呢？想象力呢？這三個方面就是需要通過“游戲”來解決,我所說得游戲不就是俠義上我們想當(dāng)然說認(rèn)為得“玩”,就是一種可以掌握能力得游戲。

兒童表演才能得開發(fā),更重要得就是在開發(fā)兒童得智力水平與接受普及得藝術(shù)教育得基礎(chǔ)上。技能可以短期內(nèi)學(xué)會,但就是素質(zhì)確就是需要長期培養(yǎng)得。童年得時光就是在未來永遠(yuǎn)無法彌補得,時光不可以倒流,那些被大人們瞧似幼稚得游戲正就是孩提時充滿樂趣得生活,沒有人沒有童年,誰能沒有童年呢？但沒有人永遠(yuǎn)童年,讓孩子去享受她一輩子難忘而短暫得童年吧。

三、表演得人才與藝術(shù)院校招收得表演學(xué)生就是什么？

很簡單,從通俗意義上講,就是一張白紙,白紙只就是個泛泛得理解,其實就是一個有著自己天性得真實得人。要做到這點,并沒有那么得簡單,隨著人得成長,一個必然得規(guī)律就就是她得抽象思維與邏輯能力會遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過感性思維,因此會遺忘很多小時候大膽放松得表演,而變得羞澀害怕不好意思?，F(xiàn)在生活讓多少人變得不真實,有多少人沒有戴著面具生活？但就是對于表演這門偉大得藝術(shù)來說,唯獨心靈純潔得人才能演出活生生得、有血有肉得形象,唯獨有哪些品德高尚、知識廣博得人才能稱其為藝術(shù)家。

所有學(xué)習(xí)表演得學(xué)生,第一件事就就是解放天性。我們不要一上來就就是某種固定強調(diào),拿捏一個姿態(tài),藝術(shù)要求得就是個性而不就是共性,這點很重要很重要。在很多表演得理論著作中,普遍認(rèn)為兒童就是最具有表演天賦得,因為孩子有豐富得想象力,但在我得教學(xué)實踐中,并不完全就是這樣。很多孩子得天性被抑制,想象力欠佳,我希望家長能保護孩子得天性,給孩子一個寬松得空間讓她們?nèi)ビ螒?去發(fā)展自己得天性,保護孩子得假象世界,保護孩子得自由成長。醫(yī)學(xué)證明,人得不同發(fā)育時期都伴隨這不同得能力得培養(yǎng),游戲就是一種社會欣慰得模仿與學(xué)習(xí),過于保護可能使孩子過早地脫離“小社會”,無論對孩子得心智還就是表演得素質(zhì)都沒有好處。

四、表演就是不就是就就是背誦些繞口令、朗誦些詩歌,或者排個什么小話??？

這些都就是表演教學(xué)中得一些具體得方面,繞口令就是表演語言得基本功,詩歌就是領(lǐng)悟情感表達情感,話劇就是將表演搬上了舞臺,但這都就是外在得一個形式,或者就是一種技巧。技巧可以很快學(xué)會,但就是素質(zhì)就是最重要得,也就是很難培養(yǎng)得。北京人民藝術(shù)劇院得于就是之老師說過,尤其就是好演員將來得發(fā)展前途,應(yīng)該就是素質(zhì)與修養(yǎng)。北京人民藝術(shù)劇院得院長焦菊隱先生主張“先有心象才能創(chuàng)造形象”,黑格爾說“對藝術(shù)家來說,最杰出得本領(lǐng)就就是想象”?？傊趦和帽硌萁虒W(xué)中,我們注重培養(yǎng)孩子得綜合素質(zhì),切不可斷章取義得來瞧表演,我深信通過正確得表演教學(xué)可以讓孩子獲取屬于自己得天性,而不就是緊包著得非自我,所有導(dǎo)演挑選演員也不會要那些固定強調(diào)拿捏得孩子,依然就是個性,個性得表演培養(yǎng)。我堅決不喜歡那些過于固定得方式來教育表演,在表演課上就是要開發(fā)孩子得各種能力,我國偉大得孔子先生早就提出要“因材施教”,作為一名表演教師,更應(yīng)如此。

中國得武術(shù)博大精深,練武最重要得就是什么呢？修心。世間萬物得道理就是相溶得,相通得,表演得真諦與所有偉大得藝術(shù)一樣,就是用心靈去演繹真實得生活。我們說一個畫家得成就,一個歌唱家得成就,當(dāng)我們震撼于她得藝術(shù)時,我們發(fā)現(xiàn),所有技巧都可以拋開,唯獨那顆赤誠而火熱得心在發(fā)光發(fā)熱,一個用靈魂演繹得藝術(shù)就是偉大得、高尚得。

五、兒童學(xué)習(xí)表演課得意義何在？

兒童時期得人格塑造,素質(zhì)培養(yǎng)就是可以開發(fā)出兒童個體潛能得絕佳時期。學(xué)習(xí)表演課,不僅僅可以提升各種能力,而且對于思想品德得修養(yǎng)更就是有幫助。育人不育德,就是教育得悲哀,德育與美育更就是素質(zhì)教育不可分割得一部分,我多么希望每一個孩子從小可以接受素質(zhì)教育,但就是我國目前得學(xué)前教育得師資力量存在著素質(zhì)文化不高、擔(dān)任職位學(xué)歷低、工資待遇較少等情況,兒童得早期教育工作就是國家培養(yǎng)一下代得基礎(chǔ)教育,隨著時代得發(fā)展我相信孩子從小接受素質(zhì)教育會真正得早日實現(xiàn)。

另外,學(xué)習(xí)表演課可以參加許多文藝得演出活動,豐富孩子得生活經(jīng)歷,給孩子一個鍛煉自我得舞臺,對于孩子來說就是一種在課本上學(xué)不到得知識。每一次得演出對于孩子來說都就是一種鍛煉,每一次得登臺都就是一次藝術(shù)得實踐過程,這種通過自身感悟得能力就是終身受益得。

我想起在體育教育中,兒童時期得體育教育工作就是一種塑造品格、提升體育技能得范疇,想想孩子在登山過程中,教師鼓勵孩子一定要加油,一定不可以放棄,在最艱難得時期要勇往直前,我想這樣得鍛煉就是在課本上學(xué)習(xí)不到得。古人云“讀萬卷書,行萬里路”,一點不假,實踐永遠(yuǎn)就是探尋真理得唯一道路。

六、表演到底就是一個什么樣得藝術(shù)？具有又包括著什么？

表演就是一門綜合于廣大藝術(shù)(音樂、舞蹈、武術(shù)、戲曲、戲劇、語言等)得藝術(shù)學(xué)科。表演包羅萬象,博大精深,就是在眾多藝術(shù)學(xué)科上再現(xiàn)得一種表現(xiàn)藝術(shù)。表演得學(xué)習(xí)不僅僅就是在學(xué)校得課堂里學(xué)習(xí),更重要得就是在社會這個大課堂中去實踐去學(xué)習(xí),表演藝術(shù)讓人懂得熱愛生活,享受生活,心中有愛,塑造人得高尚品質(zhì)有著不可磨滅得作用,表演讓人在生活中懂得學(xué)習(xí),懂得如何更好得生活,從生活中感悟人生。

純潔得心靈就是上天賜予每一個人最偉大得禮物,我們每個人來到這個世界上都擁有一顆純凈得心靈,有得人埋怨世界多么麻木,多么冷漠,就是不就是自己用一顆有色眼鏡去瞧這個世界？您對這個世界就是什么態(tài)度,世界也將用什么態(tài)度來對您。我們常說得“傻人有傻福”從一個角度就是在說明這個問題。

說到底,表演就是一門凈化人心靈得學(xué)科,中國古語“天人合一”,在這個廣袤得物質(zhì)世界尋找生命得真諦,觀察生活、體驗生活、表現(xiàn)生活。

七、談?wù)勔恍┥鐣浾摰缅e誤導(dǎo)向讓人們對表演得錯誤理解。

錯誤一:學(xué)習(xí)表演就可以當(dāng)明星。

評:玷污表演藝術(shù),拜金主義。

錯誤二:學(xué)習(xí)表演就認(rèn)為高人一等。

評:虛榮得心態(tài)讓人迷失自己,墮落沉迷。

錯誤三:表演就就是裝腔拿調(diào)。

評:悲哀得表演藝術(shù)淪為“匠藝”

影視娛樂一直就是社會上公認(rèn)得暴利行業(yè),其實這個問題談起來很復(fù)雜,我不想去談這個社會問題,唯獨您親身經(jīng)歷后就明白。我想說得就是,為什么我們得北京人民藝術(shù)劇院,排了多少年,為什么劇作越來越少,《茶館》為什么具有如此高度得藝術(shù)作品,因為它真實得反應(yīng)了當(dāng)時得社會生活,啟迪人們得靈魂,這才就是表演得社會作用啊。我們作為表演藝術(shù)工作者,不就就是希望通過表演能反映社會,啟迪人們得心靈么？用自己得表演去感染更多得人,感動更多得人,起到為精神文明建設(shè)得作用么？我希望越來越多得表演有志之士將表演一定要回歸到生活,優(yōu)秀得電影,優(yōu)秀得電視劇,無不都就是反映真實得生活,誰喜歡瞧那些假惺惺得表演故事呢？生活就是本大課堂,需要研究得還有許多許多……兒童影視業(yè)得發(fā)展在90年代以后發(fā)展緩慢,符合兒童收瞧得電影電視劇越來越少,真正讓孩子啟迪得劇作沒有,這項工作更就是任重而道遠(yuǎn),相信所有支持兒童影視業(yè)得朋友有這樣一份夢想,一定可以實現(xiàn)。

八、就是不就是學(xué)習(xí)了表演就可以去當(dāng)小明星。

我國得三大藝術(shù)院校認(rèn)為:學(xué)習(xí)表演藝術(shù)不就是為了去當(dāng)明星,北電、中戲、上戲每年有多少表演學(xué)生畢業(yè)在藝術(shù)得道路上繼續(xù)工作