幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案標準版本（2篇）

第3頁共3頁幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案標準版本活動目標1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。2.通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。3.體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂?；顒訙蕚?.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張?；顒舆^程1、教師講故事導(dǎo)人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實呢?(2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實。(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細長短不一的樹枝交錯在一起。3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。①教師：還有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!②教師：鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。③教師：鳥窩要畫在哪里呢?(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。●在指導(dǎo)的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實了”?！靶渲θ绻倏烤o一點、多一點，我就不怕大風(fēng)大雨了”。4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!活動建議☆活動廷伸幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯?！顓^(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上?！罴覉@共育家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案標準版本（二）活動目標1.感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。2.積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。3.愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂?；顒訙蕚?.有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂《粉刷匠》。2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。3.音樂課件《粉刷匠》?；顒舆^程1.欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。(1)教師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。(2)教師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。(1)獲得禮物，初步了解工具。教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對吧?(2)小刷子律動。教師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)教師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。3.涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。教師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。幼兒合作，教師進行個別指導(dǎo)，找找白色紙上隱