人教版語(yǔ)文9下孔乙己教學(xué)案例二

孔乙己

備課素材

文本庫(kù)

內(nèi)容解讀

1.把握人物形象。

孔乙己履歷表

姓名姓孔，名不詳籍貫魯鎮(zhèn)

年齡不詳出生年月晚清（具體不詳）

童生（半個(gè)秀才也撈不到）（終于沒(méi)有

學(xué)歷身體狀況身材高大、被打致殘

進(jìn)學(xué)）

特長(zhǎng)寫(xiě)得一筆好字，會(huì)“回”字的四種寫(xiě)法工作單位無(wú)

家庭成員無(wú)

小伙計(jì)一一短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）

掌柜一一買(mǎi)賣(mài)關(guān)系

短衣幫一一同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系

主要社會(huì)

鄰居小孩一一同分吃茴香豆的關(guān)系

關(guān)系

丁舉人一一同為讀書(shū)人的關(guān)系，偷與被偷、被打與打的關(guān)系，“摔下

來(lái)”的可憐蟲(chóng)與“爬上去”的勝利者之間的關(guān)系

咸亨酒店所有的人一一嘲笑與被嘲笑的關(guān)系

①讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)（大半生考功名）

②替人家抄抄書(shū)，連人和書(shū)籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）

③偶爾做些竊書(shū)的事，被吊打

工作生活

④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑

經(jīng)歷

⑤分茴香豆給孩子吃

⑥教小伙計(jì)識(shí)字

⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿

⑧用手“走”來(lái)喝酒(笑聲中出場(chǎng)，笑聲中退場(chǎng)，用手“走”著退場(chǎng))

工作成就一事無(wú)成

主要優(yōu)點(diǎn)不拖欠酒錢(qián)，善良而且熱心

主要缺點(diǎn)好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子

最后結(jié)局大約的確死了

2.分析人物性格。

(1)肖像描寫(xiě)

概括介紹：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！边@種矛盾現(xiàn)象充分說(shuō)明孔

乙己的特殊身份和性格特征。

①第一次出場(chǎng)：寫(xiě)他“身材很高大”，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力；“青白臉色”說(shuō)明他

窮困潦倒、營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)；臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是他窮困而偶爾偷東西被人

打傷的標(biāo)志，也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志；“一部亂蓬蓬的花白的胡子”既表明他年齡

較大而又精神委頓頹唐；他那件長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”說(shuō)明

他窮酸潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況、懶得出奇的性格特征。

②最后一次出場(chǎng)：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖”說(shuō)明他衣食

無(wú)著，已到窮途末路；”盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”

說(shuō)明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前后肖像的對(duì)照，更顯出他遭遇的悲慘。

(2)語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)

①“他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！闭f(shuō)明他以讀書(shū)人自居,

賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，迂腐可笑。

②“孔乙己睜大眼睛說(shuō)：‘你怎么這樣憑空污人清白……'”說(shuō)明他死要面子，怕

人嘲笑。

③“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：'竊書(shū)不能算偷……竊

書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？'”說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面

子的性格。

④“孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣?！闭f(shuō)明孔乙己“唯有讀書(shū)高”的

自命清高的性格。

⑤“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是

全是之乎者也之類，一些不懂了。”說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。

⑥“不要取笑！”“跌斷，跌，跌……”腿是丁舉人打斷的，他卻以“跌斷”來(lái)遮

掩，說(shuō)明他遭遇悲慘，但仍死要面子。

(3)動(dòng)作描寫(xiě)

①“便排出九文大錢(qián)”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又表現(xiàn)他對(duì)酒店賣(mài)弄分文不少，

顯示自己是規(guī)矩人，并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事。這一動(dòng)作，恰如其分地顯示了

他的心理。

②“他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里”說(shuō)明他窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字

表明了他悲慘的境地。

③“坐著用這手慢慢走去了”說(shuō)明他雖然境遇悲慘，已近末路，但仍然好喝。

④孔乙己教“我”識(shí)字，分給孩子茴香豆吃，表現(xiàn)了他的熱心善良。

歸納總結(jié)：孔乙己是一個(gè)熱衷功名、輕視勞動(dòng)、好喝懶做、死要面子、飽受凌辱、

迂腐可笑而又誠(chéng)實(shí)善良的沒(méi)落的讀書(shū)人。

3.概括故事情節(jié)。

理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個(gè)生活片段：

①眾人揭短，取笑孔乙己偷東西。

②眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才。

③孔乙己教小伙計(jì)寫(xiě)字。

④孔乙己給鄰居孩子分茴香豆。

⑤側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。

⑥孔乙己最后一次到咸亨酒店買(mǎi)酒。

這篇小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置與一般小說(shuō)不同。全文由若干片段組成，它們是相互獨(dú)立、不

能構(gòu)成因果關(guān)系的情節(jié)鏈。安排一個(gè)線索人物“我”作為“見(jiàn)證人”，用第一人稱來(lái)講

述故事，把幾個(gè)片段連成一個(gè)嚴(yán)密的整體。

4.理解社會(huì)環(huán)境。

酒店的格局一一人物活動(dòng)特定的空間。文章通過(guò)對(duì)咸亨酒店格局的描寫(xiě)，自然而巧

妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)

實(shí)。掌柜對(duì)“短衣幫”與“長(zhǎng)衫客”的不同態(tài)度，店內(nèi)單調(diào)無(wú)聊、令人窒息的氣氛，讓

人感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間冷漠、虛偽的關(guān)系。這為主人公的出場(chǎng)提供了典型的生活

環(huán)境，也為描寫(xiě)主人公的不幸遭遇和悲慘結(jié)局做了鋪墊。

二技法總結(jié)

1.敘述詳略得當(dāng)。

小說(shuō)沒(méi)有平鋪直敘地從孔乙己的年輕時(shí)代寫(xiě)起，而是巧妙地通過(guò)“人家背地里談?wù)摗?

介紹了孔乙己的過(guò)往一一年輕時(shí)也讀過(guò)書(shū)，“但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)”，連最起碼的秀才也沒(méi)

考到；“又不會(huì)營(yíng)生"，越過(guò)越窮，快到要討飯的程度；替別人抄書(shū)又經(jīng)?！巴媸й櫋?，

近乎小偷，缺乏起碼的道德。總之，孔乙己是一個(gè)失敗的讀書(shū)人的形象。這一段介紹屬

于簡(jiǎn)單的插敘，文中濃墨重彩寫(xiě)的是他出現(xiàn)在咸亨酒店時(shí)的情形一一“只有孔乙己到店，

才可以笑幾聲”，這時(shí)候，他是眾人的笑料。這也是文中最重要的內(nèi)容。詳述與插敘相

結(jié)合，使人物形象富有深度和廣度。

2.多角度刻畫(huà)人物，塑造典型性格。

這篇小說(shuō)的高明之處還在于，作者從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多個(gè)方面刻畫(huà)了孔

乙己的言行舉止，表現(xiàn)了他的性格和心理，可以說(shuō)“畫(huà)出了他的靈魂”。“站著喝酒而

穿長(zhǎng)衫的唯一的人”點(diǎn)出了他的獨(dú)特，也寫(xiě)出了他身份的尷尬。“竊書(shū)不能算偷……竊

書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”寫(xiě)出了他的迂腐，也表現(xiàn)了他自尊心受傷害時(shí)極力

為自己的行為辯護(hù)的窘態(tài)?！安欢嗖欢?！多乎哉？不多也?！北憩F(xiàn)了他對(duì)孩子們友善而

自己物質(zhì)上又十分窘迫的矛盾心理。作者就像一位高明的畫(huà)家，在極為儉省的敘述中，

把這個(gè)人物寫(xiě)活了。

3.精準(zhǔn)的敘事視角。

小說(shuō)的敘事結(jié)構(gòu)也十分講究。咸亨酒店中的其他人與孔乙己，構(gòu)成了“看”與“被

看”的關(guān)系。在這一組關(guān)系里，孔乙己自認(rèn)為是高人一等的“長(zhǎng)衫客”，是“君子固窮”

中的“君子”，但在其他人眼中，他卻是無(wú)聊生活中的“笑料”，二者形成巨大反差，

集中反映了舊時(shí)代知識(shí)分子地位和命運(yùn)的悲劇性和荒謬性。而小伙計(jì)這一人物則承擔(dān)文

中敘事者的角色，他以旁觀者的身份，觀察和描寫(xiě)著孔乙己的可悲與可笑、看客們的麻

木與冷酷。這一敘事視角的選擇可以說(shuō)是獨(dú)具匠心的，也使文章的內(nèi)涵更加豐富。

三主題概括

小說(shuō)通過(guò)講述孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局，塑造了一個(gè)被封建科舉制度毒害

至深、最終被無(wú)情吞噬的窮困潦倒的下層知識(shí)分子形象，揭露了封建科舉制度的罪惡，

深刻地批判了人們冷漠麻木的精神狀態(tài)以及病態(tài)的社會(huì)。

資料庫(kù)

1.作家作品。

魯迅(1881—1936),原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)文學(xué)家、思想家、

革命家。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小

說(shuō)《狂人日記》。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，

散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》等。毛澤東曾評(píng)

價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?/p>

2.作品背景。

《孔乙己》寫(xiě)于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地的新文化運(yùn)動(dòng)雖已揭開(kāi)序

幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1905年被廢除，但是培植孔乙己這

種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在。為拯救青年一代，不讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下罚斞高x取了

社會(huì)的一角一一魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了以前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活,

從而啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制

度和科舉制度。

字詞庫(kù)

1.聽(tīng)老師范讀課文，圈畫(huà)課文中的生字詞。

頹唐(tui)附和(he)分辯(bion)不屑置辯(xi。)

硯(ydn)孽菜(hijn)孱水(chan)咸亨酒店(heng)

拭(shi)蘸(zhan)惋惜(wdn)闊綽(chud)

侍候(shi)傷疸(ba)來(lái)襖(jia)亂蓬蓬(peng)

2.理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

(1)不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論或申辯。

(2)分辯：辯白，辯解。

(3)格局：布置的格式。

(4)纏夾不清：攪擾、夾雜不清。

(5)之乎者也：形容半文不白的話或文章，含諷刺意味。

⑹大抵:大概。

(7)附和：(言語(yǔ)、行動(dòng))追隨別人(多含貶義)。

(8)闊綽：排場(chǎng)大，生活奢侈。

(9)污人清白：毀壞別人的名譽(yù)。

(10)綻出：文中是突露出來(lái)的意思。

(11)君子固窮：語(yǔ)出《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》，意思是君子能夠不因窮困而改變操守。固，

安守。

(12)間或：偶然，有時(shí)候。

(13)頹唐：精神不振作，情緒低落。

(14)營(yíng)生：謀生，籌劃如何生活。

案例二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.把握小說(shuō)的主要情節(jié)，了解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。

2.關(guān)注文中的神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，分析其背后所揭示的人物性格，理解

人物形象的復(fù)雜性和豐富性。

3.了解以笑寫(xiě)悲的寫(xiě)法，體會(huì)作者的深意。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

-導(dǎo)入新課

唐代有位詩(shī)人叫孟郊，他在46歲時(shí)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思

無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！贝蠹抑浪麨槭裁催@么得意嗎？因?yàn)樗?/p>

中進(jìn)士了！有道是：“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知?！彼?dāng)然得意了！可是，在

封建科舉體制下，像他這樣金榜題名的幸運(yùn)兒畢竟是少數(shù)，大多數(shù)讀書(shū)人甚至連個(gè)秀才

也考不上。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這群不幸者中的代表一一孔乙己。

二自主預(yù)習(xí)

1.作者介紹。（見(jiàn)資料庫(kù)）

2.背景資料。（見(jiàn)資料庫(kù)）

3.文體知識(shí)。

小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的

文學(xué)體裁。

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，

有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

小說(shuō)按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)（小小說(shuō)），按照表現(xiàn)的

內(nèi)容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、官場(chǎng)小說(shuō)等，按照體制可分為章回體小說(shuō)、

日記體小說(shuō)、書(shū)信體小說(shuō)、自傳體小說(shuō)等，按照語(yǔ)言形式可分為文言小說(shuō)和白話小說(shuō)。

4.檢查字詞。

（1）訂正字音。

（2）詞語(yǔ)釋義。

三整體感知，了解人物

1.通讀全文，用一句話概括內(nèi)容。

【明確】小說(shuō)通過(guò)“我”一一咸亨酒店小伙計(jì)的視角，記敘了清末下層知識(shí)分子孔

乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。

2.根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動(dòng)場(chǎng)景的變換來(lái)劃分段落層次。

【明確】第一部分（第1—3段）：寫(xiě)孔乙己活動(dòng)的典型環(huán)境一一魯鎮(zhèn)咸亨酒店。

第二部分（第4—13段）：寫(xiě)孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其產(chǎn)生的社會(huì)根

源。本部分又可分為三層。

第一層（第4-9段）：寫(xiě)孔乙己的肖像、言行、性格和社會(huì)地位。（情節(jié)的

開(kāi)端和發(fā)展）

第二層（第10、11段）：描寫(xiě)孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮）

第三層（第12、13段）：交代孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）

3.根據(jù)文中的描述，整理孔乙己的個(gè)人信息資料，初步了解其人其事。

【明確】(1)姓名：來(lái)自描紅紙上的“上大人孔乙己”一一有姓無(wú)名，社會(huì)地位

低下。

(2)身體狀況：身材高大，臉色青白，皺紋間常夾傷痕一一有謀生的條件，但生

活窘迫，經(jīng)常挨打受辱。

(3)謀生手段：替別人抄書(shū)、竊書(shū)一一落魄的書(shū)生。

(4)最喜歡穿的衣服：一件又臟又破的長(zhǎng)衫一一好喝懶做，自命清高，不愿放下

讀書(shū)人的架子。

(5)最喜歡說(shuō)的話：滿口的之乎者也一一賣(mài)弄斯文，受封建教育的毒害極深。

(6)最喜歡去的地方：咸亨酒店。

(7)最喜歡的飲料：酒一一嗜酒如命。

(8)最氣憤的事：酒客們說(shuō)他偷書(shū)一一死要面子，自欺欺人。

(9)最痛心的事：連半個(gè)秀才也沒(méi)撈到一一癡迷科舉，至死不悟。

(10)最值得驕傲的事：知道“回”字有四種寫(xiě)法一一賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，迂腐不堪。

(11)最值得肯定的方面：從不拖欠酒賬一一不失掉讀書(shū)人的體面。

(12)最喜歡的群體：小孩子，分茴香豆給他們吃一一本性善良。

(13)最不幸的事：偷丁舉人家的東西，被打折了腿一一科舉制度的受害者，封建

教育的犧牲品。

通過(guò)這份個(gè)人資料，我們可以初步了解孔乙己這一人物形象一一潦倒、沒(méi)落、腐朽

的底層知識(shí)分子。

四課堂小結(jié)

小說(shuō)中的故事發(fā)生在咸亨酒店，酒店店名很吉祥，“咸”是“都”的意思，“亨”

是“通達(dá)”的意思，“咸亨”寓意著一切順利通達(dá)。但是，在“順利通達(dá)”的名號(hào)下，

上演的卻是一幕人間慘劇?？滓壹涸诰频昀锶藗兊男β曋谐鰣?chǎng)，在笑聲中生活，在笑聲

中走向了死亡。這難道不是對(duì)那個(gè)黑暗世態(tài)的絕妙諷刺嗎？

五布置作業(yè)

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

第二課時(shí)

-復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了孔乙己一生的大致遭遇，接下來(lái)讓我們走近孔乙己，了解他是一

個(gè)怎樣的人。

二初讀理解

1.小說(shuō)中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？在文中有什么作用？

【明確我”是一個(gè)十二歲的酒店小伙計(jì)，是孔乙己命運(yùn)的見(jiàn)證人。文章通過(guò)'‘我”

的見(jiàn)聞和感受來(lái)寫(xiě)孔乙己的性格與命運(yùn)。“我”在文中是線索人物。而且，用第一人稱

能使故事顯得真實(shí)可信，使故事情節(jié)更加集中。

2.第5段屬于哪種記敘順序？有什么作用？

【明確】插敘。作用是交代孔乙己的身世和經(jīng)歷，是對(duì)前面情節(jié)的補(bǔ)充，使人物形

象更豐滿、更完整。

3.在第6段中，孔乙己有怎樣的心理變化過(guò)程？

【明確】由“不屑置辯”到“頹唐不安”（或由清高到痛苦、沮喪）?？滓壹阂簧?/p>

的追求就是科舉得中，而連秀才都沒(méi)考中是他這輩子的奇恥大辱。眾人的嘲諷直接揭露

他內(nèi)心的傷疤，使他無(wú)言以對(duì)。一個(gè)“籠”字寫(xiě)出了他神情的變化之快。

4.第9段的深刻含義是什么？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

【明確】這段是過(guò)渡段。前句歸結(jié)了以上各個(gè)場(chǎng)面不同人們的笑，說(shuō)明孔乙己的存

在，不過(guò)是逗人發(fā)笑的笑料；后句預(yù)示孔乙己的悲慘結(jié)局，在那冷酷的社會(huì)里，他只是

可有可無(wú)的戲弄對(duì)象，這是封建科舉制度摧殘下必然產(chǎn)生的悲劇。這句平平淡淡的話寄

寓著作者濃烈的感情：對(duì)孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和茍且偷生，以畫(huà)龍點(diǎn)

睛之筆深刻揭露和控訴了封建科舉制度和封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。

5.孔乙己被打折腿的直接原因是什么？丁舉人和孔乙己同是讀書(shū)人，但丁舉人卻下

毒手打折了孔乙己的腿，其淺層次的原因是什么？其根本原因又是什么？

【明確】直接原因是他偷丁舉人家的東西。淺層次的原因是兩人的社會(huì)地位懸殊。

根本原因是封建科舉制度的毒害和摧殘。

三精讀分析

1.小說(shuō)怎樣細(xì)致刻畫(huà)了孔乙己的肖像？這些描寫(xiě)說(shuō)明了什么？

【明確】外貌分析：“身材很高大”一一具有謀生條件；“青白臉色”一一營(yíng)養(yǎng)不

良，生活窮困；“皺紋間時(shí)常夾些傷痕”一一飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱：“亂蓬蓬

的花白的胡子”一一風(fēng)燭殘年；穿長(zhǎng)衫，站著喝酒一一地位低下卻又自視清高；長(zhǎng)衫又

臟又破一一懶惰，輕視勞動(dòng)。

從這些描寫(xiě)可見(jiàn)孔乙己的好逸惡勞、潦倒不堪、迂腐清高，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀

書(shū)高”的封建思想已滲透到他的骨髓里。

2.找出文中的環(huán)境描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)其作用。

【明確】（1）小說(shuō)開(kāi)頭用三段文字描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，為孔乙己出場(chǎng)做了鋪墊。第1

段寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店獨(dú)具風(fēng)格：曲尺形的大柜臺(tái)，隨時(shí)溫酒的方式，下酒的小菜一一鹽煮筍、

茴香豆、葷菜；短衣幫靠柜外站著，買(mǎi)一碟鹽煮筍或茴香豆做下酒物；長(zhǎng)衫主顧則踱進(jìn)

店里，“要酒要菜”“慢慢地坐喝”。這一短一長(zhǎng)、一外一里、一素一葷、一站一坐，

用鮮明的對(duì)比揭示了貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立，是舊社會(huì)的縮影。第2、3段介紹“我”的

職務(wù)、“我”的見(jiàn)聞，實(shí)際上是在寫(xiě)封建社會(huì)那“教人活潑不得”的陰冷的一角：氣氛

單調(diào)、無(wú)聊，人與人之間對(duì)立、欺詐、猜疑、冷酷?？滓壹禾幵谶@樣的環(huán)境中，他“穿

長(zhǎng)衫”又“站著喝酒”的特殊地位，便揭示了人物與社會(huì)環(huán)境的尖銳矛盾?？滓壹杭炔?/p>

肯脫下長(zhǎng)衫，不肯放下知識(shí)分子的架子，不肯與勞動(dòng)人民為伍，又?jǐn)[脫不了窮困潦倒的

境遇，這就決定了他悲劇的必然性。

（2）小說(shuō)除了描寫(xiě)孔乙己活動(dòng)的環(huán)境一一咸亨酒店外，還多次描寫(xiě)人們的笑聲。

笑的背后蘊(yùn)含著深刻的社會(huì)背景，這同樣是小說(shuō)社會(huì)環(huán)境的續(xù)寫(xiě)。只要孔乙己一到店，

他就成了大家取笑的對(duì)象，“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”，以大家的笑反襯孔乙己處境

的悲慘。短衣幫麻木不仁，對(duì)孔乙己沒(méi)有同情憐憫，反而拿不幸者的痛苦作為笑料來(lái)尋

求片刻的歡樂(lè)；掌柜唯利是圖、自私卑劣，在孔乙己被打折腿之后，念念不忘的是“孔

乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢”，仍在拿他開(kāi)心?？滓壹菏沁@樣一個(gè)多余的人，生活在這樣一個(gè)

冷酷無(wú)情的環(huán)境之中，得不到社會(huì)的理解,孤立無(wú)援，其悲劇的必然性也就不言而喻了。

（3）第11段“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，

也須穿上棉襖了”，這處自然環(huán)境描寫(xiě)緊扣著“冷”字，讓讀者分明感受到天氣的寒冷，

為后面被打斷腿后穿一件破夾襖的孔乙己出場(chǎng)做了鋪墊，讓讀者對(duì)孔乙己充滿了同情,

也增添了孔乙己命運(yùn)的悲劇色彩。

四課堂小結(jié)

小說(shuō)主題：通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)悲慘生活片段的描述，成功地塑造了封建末世

備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了當(dāng)時(shí)國(guó)民昏

沉、麻木的精神狀態(tài)。

人物形象特征：孔乙己是一個(gè)既可悲又可笑、既可憐又可憎的人，其性格具有雙面

性一一窮困潦倒卻又好喝懶做，迂腐不堪、死要面子卻又善于自欺欺人，遭人嘲笑、漠

視卻又自視清高，善良天真、凄苦慘絕卻又麻木不覺(jué)、至死不悟。

五布置作業(yè)

完成課后練習(xí)第一、二題。

第三課時(shí)

—復(fù)習(xí)導(dǎo)入

《孔乙己》是20世紀(jì)文學(xué)史上經(jīng)典的短篇小說(shuō)之一，也是魯迅先生最喜愛(ài)、最滿

意的作品之一。他曾說(shuō)：“創(chuàng)作此文，意在描寫(xiě)社會(huì)對(duì)于苦人的涼薄?！笨滓壹罕旧泶?/p>

在很多弱點(diǎn)，令人“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，但同時(shí)他的遭遇也引發(fā)了人們的同情與感

嘆。下面，我們繼續(xù)品讀這個(gè)經(jīng)典的人物形象。

二賞析語(yǔ)言

1.“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，他究竟屬于哪一類主顧？這說(shuō)明了

孔乙己的什么特點(diǎn)？

【明確】“短衣幫”與“長(zhǎng)衫客”之間等級(jí)森嚴(yán)，隔著鴻溝?？滓壹骸罢局染啤保?/p>

說(shuō)明社會(huì)地位低下，應(yīng)屬短衣幫；而“穿長(zhǎng)衫”，總想保持讀書(shū)人的架勢(shì)，卻窮困潦倒，

不能“踱進(jìn)”房里，與長(zhǎng)衫客平起平坐?？滓壹旱慕?jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位與思想意識(shí)的嚴(yán)

重矛盾，充分說(shuō)明了他深受封建思想毒害。短短一句話點(diǎn)明了孔乙己的身份、地位和性

格特點(diǎn)。

2.孔乙己說(shuō)話為什么滿口之乎者也？“孔乙己”這個(gè)綽號(hào)的由來(lái)說(shuō)明了什么？

【明確】滿口之乎者也為的是顯示他很有學(xué)問(wèn)，說(shuō)明他長(zhǎng)期受封建文化教育的熏染,

中毒之深、迂腐之至。別人從描紅紙上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里替他取了這

個(gè)綽號(hào)，正是對(duì)孔乙己這種欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的強(qiáng)烈諷刺。

3.賞析下列句中加點(diǎn)字的妙處。

(1)(孔乙己)便排出九文大錢(qián)。

【明確】一個(gè)“排”字表現(xiàn)了孔乙己根本不把短衣幫的嘲笑放在眼里，顯示了他想

擺闊氣、得意炫耀的心理。

(2)孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條桀出。

【明確】一個(gè)“綻”字寫(xiě)出了孔乙己額上青筋暴起似乎歷歷可數(shù)的形象，活畫(huà)了他

當(dāng)時(shí)窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。

(3)“例書(shū)不能算伽……坳書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算知么？”

【明確】“竊"和''偷"本是同義詞，只有口語(yǔ)與文言的區(qū)別?？滓壹浩髨D故作斯

文，為自己開(kāi)脫，反而引得眾人哄笑，這反映了他死要面子、自欺欺人、不敢正視現(xiàn)實(shí)

的性格，也反映了他的自命清高、迂腐窮酸。

4.第4段和第6段中都出現(xiàn)了“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”這句話，此句反復(fù)出現(xiàn)

有何作用？

【明確】眾人的快樂(lè)是靠揭孔乙己的傷疤、為他制造痛苦換來(lái)的，以樂(lè)襯哀，可見(jiàn)

民眾的冷漠和麻木。這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，更加重了表達(dá)的效果，揭露了當(dāng)時(shí)的一個(gè)

社會(huì)問(wèn)題：封建等級(jí)制度和封建頑固思想早已使民眾麻木不仁。

5.孔乙己教小伙計(jì)寫(xiě)“茴”字和給孩子吃茴香豆的情節(jié)，分別表現(xiàn)了人物的什么性

格特點(diǎn)？

【明確】教小伙計(jì)“回”字的四種寫(xiě)法，見(jiàn)其毫不熱心，便長(zhǎng)嘆惋惜，說(shuō)明孔乙己

把僵化無(wú)用的“學(xué)問(wèn)”視如至寶，表現(xiàn)了他的迂腐不堪、中毒甚深。分豆給孩子吃，則

表現(xiàn)了他的善良天真，“多乎哉？不多也”脫口而出，再次表明他迂腐可笑。

6.掌柜在結(jié)賬時(shí)忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了……”這樣寫(xiě)的作用是什么？

【明確】“忽然”說(shuō)明孔乙己只是偶爾被人想起，他在掌柜等人的頭腦里印象并不

深，只是由于他欠了十九個(gè)錢(qián)才被想起，承接上文(“沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”)，

又引起下文(一酒客講“他打折了腿了”)。

7.“這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“先

寫(xiě)服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿?！笨梢?jiàn)正是讀書(shū)人出身的丁舉人置孔乙

己于絕境。作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)有什么用意？

【明確】從側(cè)面寫(xiě)出了孔乙己因偷竊被打成殘廢，用“竟”和反詰句突出丁舉人作

為地方上封建一霸的殘暴、狠毒。小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)人毒打另一個(gè)讀書(shū)人，再次點(diǎn)出孔乙

己悲劇的社會(huì)根源是封建科舉制度。丁、孔二人，同是讀書(shū)人，但地位、命運(yùn)截然相反：

一個(gè)爬了上去，成了有權(quán)有勢(shì)的“舉人老爺”，成了狠毒的“吃人”者；一個(gè)因“半個(gè)

秀才也撈不到”而跌了下來(lái)，成了可憐的犧牲品。作品通過(guò)這一情節(jié)，深刻揭露了“人

吃人”的封建社會(huì)和科舉制度的罪惡。

8.孔乙己最后一次來(lái)酒店喝酒與第一次出場(chǎng)有什么相同？有什么不同？（找到相關(guān)

段落一一第4段、第n段，進(jìn)行對(duì)比閱讀。不同點(diǎn)可從時(shí)令、形貌、衣著、動(dòng)作、眼

神、語(yǔ)氣等進(jìn)行對(duì)比）

【明確】相同點(diǎn)：喝酒都遭到取笑。不同點(diǎn)：首次出場(chǎng)一一身材高大，青白臉色,

穿一件長(zhǎng)衫，排出九文大錢(qián)，睜大眼睛，盡說(shuō)些“者乎”之類，急于爭(zhēng)辯。末次出場(chǎng)一

一盤(pán)著兩腿，下墊蒲包，臉上黑而且瘦，已不成樣子，成穿一件破夾襖，摸出四文大錢(qián)，

眼色很像在懇求，單說(shuō)了一句“不要取笑”，低聲說(shuō)“跌斷”。

以上對(duì)比，說(shuō)明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧殘了他的肉體?？滓壹阂?/p>

經(jīng)不成樣子，周圍的人們?nèi)詫?duì)他取笑，再次反映了人們的冷漠無(wú)情、麻木不仁。

9.“他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)”中的“摸”字用得好，請(qǐng)分析好在哪里。

【明確】與前面“排出九文大錢(qián)”中的''排"字形成鮮明對(duì)比。現(xiàn)在的孔乙己再?zèng)]

有當(dāng)初炫耀、得意的神氣。一個(gè)“摸”字寫(xiě)出孔乙己已窮困潦倒到極點(diǎn)，再也沒(méi)有求生

之路可走了。

10.怎樣理解“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)一一大約孔乙己的確死了”這句話？

【明確】因事隔多年，無(wú)人確切提過(guò)孔乙己死的消息，只能推測(cè)。說(shuō)“的確”，因

為從孔乙己的社會(huì)處境和不幸遭遇來(lái)看，死亡是必然的。又由于他在社會(huì)上毫無(wú)地位，

根本無(wú)人重視，即使死了也是默默地，無(wú)人關(guān)心。小伙計(jì)確信其死，但又始終沒(méi)有聽(tīng)到

確實(shí)可靠的消息，所以說(shuō)“大約孔乙己的確死了”。

三歸納主旨

1.簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)的中心主旨。

【明確】小說(shuō)塑造了孔乙己這個(gè)被殘酷地拋棄于社會(huì)底層，生活窮困潦倒，最終被

強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力吞噬的讀書(shū)人形象。他既是舊社會(huì)廣大下層知識(shí)分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)

照，又是中國(guó)封建禮教“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。全文揭示了半封建半殖民地社會(huì)的世

態(tài)炎涼，人們冷漠麻木的精神狀態(tài)以及社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷，從側(cè)面鞭撻了舊社會(huì)的腐

朽和病態(tài)。

2.造成孔乙己命運(yùn)悲劇的社會(huì)根源是什么？

【明確】造成孔乙己命運(yùn)悲劇的社會(huì)原因，總的來(lái)說(shuō)是封建制度的腐朽和黑暗。具

體地說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：①科舉制度誘使讀書(shū)人追求功名利祿，死讀經(jīng)書(shū)，致使孔乙己那

樣“連半個(gè)秀才也撈不到”的犧牲品，變成了迂腐不堪的人，變成了任人踐踏的笑料。

②封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，使他成為一個(gè)不能成材亦不會(huì)營(yíng)生的可憐蟲(chóng)。

③封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和被壓迫者，意識(shí)

不到自己被奴役的地位，反而以嘲笑比自己更加不幸的孔乙己為能事為樂(lè)趣。④以丁舉

人為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推向了絕境。

四探究寫(xiě)法

1.怎樣理解這篇小說(shuō)中的“笑”？為什么那些人對(duì)不幸者沒(méi)有同情，沒(méi)有幫助，卻

一味哄笑取樂(lè)？用哄笑聲寫(xiě)孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？

【明確】首先，是孔乙己的可笑。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘，不會(huì)營(yíng)生，

迂腐麻木，還自視清高，他的外貌、行動(dòng)、言語(yǔ)是可笑的。寫(xiě)孔乙己的可笑，實(shí)質(zhì)上是

對(duì)封建文化和科舉制度的尖銳嘲笑和諷刺。其次，是別人對(duì)