教案中班及反思6篇

教案中班及反思6篇教案中班及反思篇1

目的：

1.在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

2.激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2.爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一部。

過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒"開(kāi)車"去買圍巾、帽子、衣服。

指導(dǎo)語(yǔ)：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、購(gòu)買物品，并以與爸爸打電話形式，展開(kāi)游戲。

1．觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導(dǎo)幼兒購(gòu)買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你。

3．以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

媽：是誰(shuí)打電話來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？

錄音："我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？"媽："不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了"錄音："真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？"（幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)）錄音："哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話，爸爸聽(tīng)不清楚，怎么辦？"（讓幼兒思考）媽：那我們把講的話錄下來(lái)送給爸爸聽(tīng)，好嗎？

三、幼兒錄音

媽：誰(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2—3人的話，然后播放給大家聽(tīng)，引起幼兒興趣的同時(shí)給予一定指導(dǎo)。

注意：1、幼兒各自買物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

2.引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

活動(dòng)反思：

冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。本活動(dòng)目的在于通過(guò)故事，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。我先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽(tīng)故事，加上我利用了豐富的肢體語(yǔ)言，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。對(duì)于我提出的問(wèn)題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來(lái)，但當(dāng)我問(wèn)到"什么是不怕冷的大衣?。?孩子的回答是"棉襖"，一連問(wèn)了幾個(gè)，答案都差不多。這時(shí)我意識(shí)到了，也許對(duì)于中班的孩子這個(gè)問(wèn)題確實(shí)有點(diǎn)深?yuàn)W，孩子可能理解不過(guò)來(lái)。于是我適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過(guò)做出各種動(dòng)作舉出了孩子們平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做，談?wù)劯惺埽ㄉ眢w變暖了）。然后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng)，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)已經(jīng)很容易了。尤其結(jié)尾處小兔布偶出現(xiàn)時(shí)更將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，隨著"兔子舞"的音樂(lè)，孩子們跳得可高興啦！總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)活動(dòng)實(shí)施效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們變得愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，而且早晨也沒(méi)有小朋友遲到了！

教案中班及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．掌握雙手傳球的方法。

2．能控制身體的不同部位，進(jìn)行胯下傳球。

3．能與同伴相互配合，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5．增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握雙手傳球的方法

難點(diǎn)：能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球

活動(dòng)準(zhǔn)備

小螞蟻頭飾，球，大筐1個(gè)，小筐4個(gè),音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、.熱身活動(dòng)

1、教師：小朋友，今天你們都來(lái)扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好，一起來(lái)鍛煉身體吧！

2、幼兒排成一路縱隊(duì)，跟隨教師繞場(chǎng)大圓走跑交替3~4圈

3、師幼隨音樂(lè)做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

二、游戲“胯下傳球”

1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過(guò)，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過(guò)球后，持球跑到隊(duì)首，重復(fù)傳球。

2、幼兒找2~3名同伴組成一個(gè)小組，自由練習(xí)“胯下傳球”。

3、請(qǐng)一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？

4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)

5、全班幼兒組成一條直線，集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲

三、游戲“小螞蟻運(yùn)糧”

1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運(yùn)回家。每組小螞蟻前面都有一個(gè)大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻?zhàn)钕冗\(yùn)完“糧食”就是冠軍隊(duì)。

2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。

3、幼兒進(jìn)行運(yùn)糧食比賽2次

四、放松活動(dòng)“歡樂(lè)舞”，結(jié)束活動(dòng)。教師：糧食全部運(yùn)回來(lái)了，你們高興嗎？大家一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開(kāi)心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。

教案中班及反思篇3

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)洗澡的興趣，萌發(fā)勤洗澡的欲望。

2、了解自己身體的主要部位，認(rèn)識(shí)洗浴用品，知道洗澡可以讓身體變干凈。

3、學(xué)會(huì)洗澡，并能使用正確的洗澡方法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小豬頭飾一個(gè)，動(dòng)畫(huà)故事《臟小豬》，生活用品圖片若干

2、蒼蠅、蚊子的叫聲，音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演小豬出場(chǎng)。

2、播放蒼蠅、蚊子的叫聲，小豬到處拍打蒼蠅、蚊子。

二、幼兒了解故事《臟小豬》內(nèi)容，知道洗澡可以讓身體變得干干凈凈的。

1、教師播放動(dòng)畫(huà)故事《臟小豬》前半部分，提問(wèn)：為什么大家都不愿意和小豬交朋友？

2、教師播放動(dòng)畫(huà)故事《臟小豬》后半部分，提問(wèn)：為什么大家都愿意和小豬交朋友？

3、教師小結(jié)：以前的小豬不講衛(wèi)生，不愛(ài)洗澡，身上又臟又臭，所以大家都不愿意和它交朋友，后來(lái)小豬每天都洗澡，身上很干凈，所以大家都愿意和它交朋友了。

三、幼兒了解自己身體的主要部位，認(rèn)識(shí)洗浴用品。

1、提問(wèn)：我們的身體有哪些部位？引導(dǎo)幼兒了解自己身體的主要部位。

2、教師出示若干生活用品圖片，請(qǐng)幼兒指出哪些物品可以幫助我們的身體變得干干凈凈的？

3、教師小結(jié)：洗發(fā)水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以幫助我們讓身體變得干干凈凈的，我們每天都要洗澡。

四、幼兒學(xué)習(xí)洗澡，掌握洗澡的正確方法。

1、教師邊念兒歌，邊示范給身體各部位進(jìn)行搓洗。

2、幼兒學(xué)習(xí)給自己身體各部位進(jìn)行搓洗，教師巡回指導(dǎo)。

3、播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》，師幼一起洗澡。引導(dǎo)幼兒為自己洗，相互幫忙為別人洗。

五、外出找朋友做游戲結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子沒(méi)有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于老師說(shuō)的太多，也沒(méi)有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)老師出示的洗澡用品沒(méi)有驚喜之情，更多的感覺(jué)是司空見(jiàn)慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒(méi)有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當(dāng)中，真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

教案中班及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。

2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

2、各種小圓珠實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)游戲《指五官》。

教師說(shuō)：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

二、講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對(duì)嗎?為什么?

(2)小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危險(xiǎn)。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避免傷害。

(1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么?"

(2)進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么?

(3)入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?

(4)閱讀幼兒用書(shū)第42-43頁(yè)：簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

(5)小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管;早上入園不帶小物品;午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽(tīng)老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的.概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要

教案中班及反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

2、初步了解物體沉浮的簡(jiǎn)單原因，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡(jiǎn)單的分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份，盛水臉盆每組一只

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

教師：“今天老師要來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，老師這里有一筐東西，呆會(huì)老師要把他們都放到水里，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看，看看他們哪些東西是在水上面的，哪些是在水底的?！崩蠋熤饌€(gè)把物體放到水里。

二、討論探索

1、幼兒觀察后發(fā)言：“雪花片是在水上的，釘子、勺子掉下去了在水底了……”

教師：“恩，觀察得很認(rèn)真，我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的，釘子和勺子沉到水下了。”（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)浮在水上的、沉到水下，可用手勢(shì)表示加強(qiáng)印象，要求幼兒重復(fù)說(shuō)一遍）。

2、教師：“那老師問(wèn)問(wèn)小朋友，浮在水上的東西是用什么做成的？沉到水下的又是用什么做成的？”（可適當(dāng)引導(dǎo)）

幼兒：“雪花片是塑料的，竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等?！?/p>

3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言：“真聰明，我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了，用鐵做的東西都沉到水下面去了，接下來(lái)就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手也來(lái)試一試，看看是不是和老師做出來(lái)的一樣?！?/p>

三、幼兒操作

1、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。

2、操作完畢，與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“我們小朋友自己動(dòng)手做過(guò)實(shí)驗(yàn)了，真能干！大家一起告訴老師，做了實(shí)驗(yàn)后我們發(fā)現(xiàn)了什么？”，“用塑料做的玩具浮在水上了，用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?！?/p>

3、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給我們做實(shí)驗(yàn)用的東西找找家，請(qǐng)把會(huì)浮的東西放在塑料做的臉盆里，把會(huì)沉的東西放在鐵做的臉盆里”

4、放好后，教師檢查是不是都放對(duì)了，請(qǐng)小朋友一起分辨，鞏固知識(shí)。

四、延伸

教師：“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來(lái)，小朋友能有什么辦法幫幫他們呢？”

幼兒：“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”（若幼兒回答出辦法則一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，若幼兒想不出，可讓他們?cè)賱?dòng)手操作嘗試找辦法）

五、教學(xué)反思：

?沉和浮》這個(gè)活動(dòng)就是生活經(jīng)驗(yàn)在科學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。通過(guò)生活中的東西，如：筷子，勺子、積木、瓶子、梳子等一系列事物來(lái)探索、思考物體在水中沉浮的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)很生活化，易于孩子理解、吸收。

活動(dòng)開(kāi)始我就出示物體與一盆水，先讓幼兒猜測(cè)我手中的物體放入水中是浮在水上的，還是沉在水下的，以此來(lái)激發(fā)幼兒探索欲望和吸引幼兒注意力。在當(dāng)幼兒猜測(cè)之后，我就讓幼兒上來(lái)證實(shí)所猜測(cè)的對(duì)與否，更是激起了幼兒的求知欲望。然后我出示記錄表，在記錄表上要求幼兒先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)判斷記錄表上物體的沉浮情況。在這個(gè)記錄中我發(fā)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)真的很重要，也通過(guò)這次記錄讓我了解了幼兒的生活知識(shí)面。

記錄之后，我們就開(kāi)始探索，開(kāi)始求證自己所記錄的是否正確。當(dāng)很多幼兒通過(guò)一次次的驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)答案與自己猜測(cè)判斷相一致時(shí)，他們臉上露出了驕傲的神色?；顒?dòng)最后，我們就開(kāi)始尋找活動(dòng)室中任何東西，把它們依次放入水中探索。當(dāng)他們拿著有蓋子的礦泉水瓶和沒(méi)有蓋子的礦泉水瓶放在水中探索時(shí)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：幾乎每位孩子參與的積極性始終是那么高漲，無(wú)處不充滿著探索精神，無(wú)時(shí)不散發(fā)著孩子智慧的火花，甚至有些是極富創(chuàng)造性的這是我始料不及的。從中也讓我深切領(lǐng)悟到：只要引導(dǎo)得法，得道得理，幾乎每位孩子的潛能都能得到不同層次、不同程度的提高。在探索過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、與人合作、解決問(wèn)題的能力都達(dá)到一定的水平。

我以孩子的同伴、活動(dòng)參與者的身份，觀察了解孩子，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)組織幼兒集體討論，交流分享各自的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我將孩子觀察、討論、尋求正確答案的任務(wù)交給了孩子，并不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激勵(lì)孩子的探索欲望。

教案中班及反思篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

師："你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?

課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。

師：原來(lái)是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?

幼：愿意。

師：懶羊羊你放心，我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。

課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時(shí)候才能打開(kāi)。

師：懶羊羊給了我們什么?

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

2、認(rèn)識(shí)110、120、119.

(1)出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?

幼：著火了。

師：我們?cè)趺催^(guò)去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。

師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎?

幼：記得。

師：那我們趕快打開(kāi)看看信上寫(xiě)了些什么。

打開(kāi)信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

師：信上寫(xiě)了什么呀?

幼：110、120、119.

師：你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。

師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。

師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。

師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀?

課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。

師：119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址，我們趕快再說(shuō)一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們馬上就來(lái)。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎么辦?

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)啰。灰太狼平時(shí)作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊吃，我們看看它現(xiàn)在在干什么?

課件：睡覺(jué)。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。

幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。

師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走。

課件：你們不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們馬上就來(lái)。(出示警車)(3)進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎么辦?

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪?

課件：播放村長(zhǎng)畫(huà)面。

師：呀，找到了，原來(lái)就在這里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長(zhǎng)您怎么了?

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長(zhǎng)受傷了，我們應(yīng)該怎么辦?

幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。

師：那我們趕快來(lái)一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎?村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。

課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>

師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

課件：我們馬上就來(lái)。(出示救護(hù)車)3、鞏固認(rèn)識(shí)。

師：村長(zhǎng)的血止住了，我們可以回家羅。

課件：狼堡的門關(guān)上了。

師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>

課件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門才能打開(kāi)。

師：原來(lái)還要闖關(guān)呀，不知道問(wèn)題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來(lái)：加油加油，耶!好像這個(gè)氣打的還不足，再來(lái)一遍，要對(duì)自己有信心，預(yù)備起：加油加油，耶!好，那我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一關(guān)是什么?

課件：請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。

師：耶，我們第一關(guān)過(guò)了，馬上要闖第二關(guān)了，再來(lái)給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶!好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二關(guān)又是什么?

課件：請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。

師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這