8-3《琵琶行》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

琵琶行白居易知命樂(lè)天梳理課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一部分——江頭送客聞琵琶第二部分——第三部分——第四部分——第五部分——江心聆聽(tīng)琵琶曲江中聽(tīng)訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕

課文賞析

詩(shī)句

音樂(lè)特點(diǎn)

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤(pán)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉柔美細(xì)膩圓潤(rùn)清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁高亢激越氣勢(shì)雄壯江上聆聽(tīng)琵琶曲演奏琵琶曲的過(guò)程序曲：調(diào)弦校音，情隨聲出?？倢?xiě)：演奏名曲，傾訴悲情。第一樂(lè)段：珠落玉盤(pán)，急切愉悅。第二樂(lè)段：幽咽凝絕，幽愁暗恨。第三樂(lè)段：鐵騎突出，高亢激越。曲終：曲終收撥，戛然而止。魅力：江心月白，余韻無(wú)窮余音繞梁東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。用悄寂無(wú)聲的環(huán)境來(lái)襯托演奏的效果，樂(lè)聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂(lè)創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o(wú)言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻，聽(tīng)眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩(shī)人所創(chuàng)造的這個(gè)畫(huà)面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。琵琶女的情緒變化（以聲傳情）：傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨高亢激越戛然而止江中聽(tīng)訴身世苦昔日現(xiàn)在年長(zhǎng)色衰孤守空船滿腹辛酸孤寂傷感年輕美貌門(mén)庭若市恣情“歡笑”夜夢(mèng)往事對(duì)比、反襯琵琶女白居易

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！自言本是京城女名滿京都的藝人老大嫁作商人婦我從去年辭帝京才華橫溢的詩(shī)人謫居臥病潯陽(yáng)城去來(lái)江口守空船往往取酒還獨(dú)傾盛衰幽愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)共鳴都遠(yuǎn)離故土，客居江州都有出類拔萃的才能都有由盛到衰的遭遇感受都有滿腹的幽恨暗生同憶京城，天涯人對(duì)天涯人；同嘆年華付流水，苦情人對(duì)苦情人；同感處境悲涼，斷腸人對(duì)斷腸人；同滴辛酸淚，流淚人對(duì)流淚人；同泄音樂(lè)情，知音人對(duì)知音人；同望天涯明月，寂寞人對(duì)寂寞人……共鳴白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前灑淚青衫？1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷2.風(fēng)物的感傷—盆浦江口,風(fēng)清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷3.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了使人的情感共鳴4.聽(tīng)訴的感傷---琵琶女悲劇命運(yùn)激起了使人深深的憐憫5.自我的感傷---詩(shī)人早年,才華橫溢,譽(yù)滿天下,今朝淪落,孤獨(dú)幽怨琵琶行獨(dú)自彈琵琶欣賞琵琶演奏琵琶感嘆世態(tài)自述身世同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)為君翻作琵琶曲卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急滿座重聞皆掩泣詩(shī)人琵琶女送客聞琵琶琵琶行并序音樂(lè)描寫(xiě)1.比喻的手法：作用：將抽象的音樂(lè)變?yōu)榭筛械男蜗?，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。琵琶行并序2.疊音詞的運(yùn)用弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切作用：有節(jié)奏感使音節(jié)悅耳動(dòng)聽(tīng)

3.正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。滿座重聞皆掩泣，江州司馬青衫濕作用：借聽(tīng)眾的反映和景物描寫(xiě)，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會(huì)中被欺辱被糟蹋的形象。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩(shī)人筆下的琵琶女沒(méi)有認(rèn)識(shí)到昔日賣(mài)笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒(méi)有從自己的不幸遭遇中得到覺(jué)醒。琵琶行并序琵琶女是一個(gè)怎樣的形象？1.被摧殘、被侮辱的歌女2.尚未覺(jué)醒的受難者琵琶行并序思想內(nèi)容全詩(shī)記敘了詩(shī)人與琵琶女相識(shí)相知，賞其演奏，聽(tīng)其傾訴的經(jīng)過(guò)。因兩人各自的身世遭遇相近，從而引起強(qiáng)烈的共鳴，發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感嘆，表達(dá)對(duì)她沉淪遭遇的同情和詩(shī)人在晚年困境中的凄涼心境，以及為自己的不公平遭遇而悲愁憤怒。琵琶行并序?qū)懽魉囆g(shù)１、層次分明，故事完整。這是一篇敘事詩(shī)，從作者江頭送客聞琵琶聲、尋聲邀彈者相見(jiàn)寫(xiě)起，接著寫(xiě)琵琶女演奏、傾訴身世，最后寫(xiě)作者觸發(fā)遷謫之感而收束全篇，層次分明，結(jié)構(gòu)緊密。２、敘事與抒情緊密結(jié)合。強(qiáng)烈的抒情氣氛貫徹始終，詩(shī)歌所敘之事本身飽含感情成分，而景色的渲染，情節(jié)的描述，人物的自白，又都滲透著感情，使詩(shī)歌的故事性和抒情性融合無(wú)間。３、刻畫(huà)細(xì)致，語(yǔ)言生動(dòng)。人物的舉止神態(tài)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把內(nèi)心活動(dòng)也細(xì)致入微地表現(xiàn)了出來(lái)。如詩(shī)中琵琶女自述身世的話，寫(xiě)得生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔。作者簡(jiǎn)介白居易(772～846)，中唐代詩(shī)人。字樂(lè)天，號(hào)香山居士、醉吟先生。祖籍太原,晚年官太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱白傅、白文公。作者介紹28歲，進(jìn)士及第；32歲，考中“書(shū)判拔萃科”甲等，授秘書(shū)省校書(shū)郎；34，考中“才識(shí)兼茂明于體用科”，任周至縣縣尉；元和二年，授翰林院學(xué)士；次年授左拾遺；作者簡(jiǎn)介五年，改京兆府戶曹參軍，草擬詔書(shū)，參與國(guó)家機(jī)密；元和六年，任太子左贊善大夫；元和十年，貶為江州司馬；元和十三年，改任忠州刺史。十五年，召還京，知制誥,進(jìn)中書(shū)舍人。先后出為杭州刺史，蘇州刺史。文宗大和元年(827)，拜秘書(shū)監(jiān)。次年轉(zhuǎn)刑部侍郎。先后擔(dān)任太子賓客、河南尹、太子少傅等職。會(huì)昌二年(842),以刑部尚書(shū)致仕。綴玉連珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙？浮云不系名居易，造化無(wú)為字樂(lè)天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

唐宣宗李忱琵琶行并序潯陽(yáng)江頭楹聯(lián)楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，句留江上別離情。讀《琵琶行》有感——毛澤東人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂(lè)天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。寄語(yǔ)天涯淪落人，莫愁前路無(wú)知己。

聲音初不甚大，直覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不服貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔