汝州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)3月月考道德與法治試題【帶答案】

河南省汝州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)3月月考道德與法治試題測(cè)試范國(guó)：第一單元注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，兩大題，滿分70分，測(cè)試時(shí)間60分鐘。2.請(qǐng)用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上或答題卡上。3.答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。一、選擇題（17小題，每小題2分，共34分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填在題后括號(hào)內(nèi)。）1.新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，七年級(jí)學(xué)生小道和小德在教室和同學(xué)們一起談?wù)撝约旱男伦兓旅鎸儆谇啻浩谏碜兓挠校ǎ〢.思維反應(yīng)的敏捷 B.情感世界的豐富C.自我意識(shí)的增強(qiáng) D.身體外形的變化【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春期生理變化的相關(guān)知識(shí)。D：依據(jù)教材知識(shí)可知，青春期我們的生理變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟，故D符合題意；ABC：思維反應(yīng)的敏捷、情感世界的豐富、自我意識(shí)的增強(qiáng)均不屬于青春期生理變化的表現(xiàn)，故ABC不符合題意；故本題選D。2.青春期一般指10-19歲，它是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段，也是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。下列有關(guān)青春期的說(shuō)法，正確的是（）①青春期的生理變化帶給我們的旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量②處于青春期的我們，擁有充沛的精力，敏捷的思維③青春期讓人產(chǎn)生焦慮情緒，給人帶來(lái)煩惱，并且無(wú)法調(diào)節(jié)④處于青春期的我們對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，青春期的生理變化帶給我們的旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量；處于青春期的我們，擁有充沛的精力，敏捷的思維；處于青春期的我們對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能，故①②④符合題意；③：青春期的心理矛盾是可以調(diào)節(jié)的，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。3.2023年5月，“未來(lái)太空車”、“科技七巧板”等多項(xiàng)青少年科創(chuàng)比賽在廣東科學(xué)館舉行，青少年在比賽中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科技創(chuàng)新思維能力，全面提升青少年科學(xué)素質(zhì)。這啟示我們要（）A.勇于質(zhì)疑，否定一切 B.養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，追求標(biāo)新立異C.不斷創(chuàng)新，以發(fā)明創(chuàng)造為首要任務(wù) D.勤奮學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)發(fā)自身創(chuàng)造潛力【答案】D【解析】【詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造的潛力。D：舉行多項(xiàng)青少年科創(chuàng)比賽啟示我們平時(shí)應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，D說(shuō)法正確；A：否定一切的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：“追求標(biāo)新立異”說(shuō)法錯(cuò)誤，青少年要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不能追求標(biāo)新立異，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能把時(shí)間都花在發(fā)明創(chuàng)造上，C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D4.對(duì)漫畫(huà)解讀正確的是（）A.青少年都要走向自我閉鎖，要順其自然B.青少年進(jìn)入青春期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)C.青少年已經(jīng)思想成熟，不再需要父母的幫助D.青少年要保護(hù)好自己隱私，遇到困難不能求助【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期矛盾心理。B：分析漫畫(huà)可知，漫畫(huà)中的女孩遇到媽媽回來(lái)，快速地把自己的日記本藏起來(lái)，這說(shuō)明青少年進(jìn)入青春期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，故B符合題意；A：說(shuō)法太絕對(duì)，要學(xué)會(huì)積極調(diào)節(jié)青春期矛盾心理，故A錯(cuò)誤；C：青少年有獨(dú)立意識(shí)，但思想沒(méi)有完全成熟，也需要父母的幫助，故C錯(cuò)誤；D：遇到困難要及時(shí)求助，故D錯(cuò)誤；故本題選B。5.“同行十二年，不知木蘭是女郎?！痹凇赌咎m詩(shī)》中，展現(xiàn)出木蘭巾幗不讓須眉的形象，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多女生做事干練，絲毫也不輸給男生。這告訴我們（）A.要了解男生女生的特點(diǎn)，互相幫助 B.正確認(rèn)識(shí)性別角色，學(xué)會(huì)塑造自己C.學(xué)會(huì)與異性相處，避免矛盾發(fā)生 D.正視生理差異，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響【答案】D【解析】【詳解】本題考查性別刻板印象。D：題干中，木蘭替父從軍的例子，體現(xiàn)了木蘭巾幗不讓須眉，說(shuō)明我們要正視生理差異，不能過(guò)于受性別刻板印象的影響，D說(shuō)法符合題意；ABC：在題文材料中均沒(méi)有體現(xiàn)，故ABC不符合題意；故本題選D。6.自古便有“良藥苦口，忠言逆耳”之說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中，直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng)別人容易激起別人的憤怒。為此，我們應(yīng)掌握批判的技巧。下面屬于批判技巧的是（）①批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人②批判就要一味否決對(duì)方③批判要具有一定的建設(shè)性，能用新知識(shí)解決問(wèn)題④批判要注意對(duì)方的感受，知道怎樣批判更容易被人接受A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)思維的批判性的正確認(rèn)識(shí)。①：批判只針對(duì)事物本身，而不是對(duì)人的攻擊，①觀點(diǎn)正確；②③：批判要有一定的建設(shè)性，如果批判只是一味否定，就很難解決問(wèn)題，真正的批判要有建設(shè)性，能用新知識(shí)有效地解決問(wèn)題，③觀點(diǎn)正確，②觀點(diǎn)錯(cuò)誤；④：批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批評(píng)更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題，④觀點(diǎn)正確；故本題選C。7.有些初中男生在女生面前打籃球會(huì)特別賣力，出現(xiàn)這種行為是因?yàn)椋ǎ〢.男生與女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的B.只有女生給他們加油，他們才會(huì)更有動(dòng)力C.青春期，這些男生的生理性別特征表現(xiàn)明顯D.這些男生有自我表現(xiàn)的欲望，渴望得到異性的肯定和接受【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春期心理萌動(dòng)、正確對(duì)待性別差異。D：“會(huì)特別賣力”說(shuō)明這些男生有自我表現(xiàn)的欲望，渴望得到異性的肯定和接受，故D說(shuō)法正確；AC：材料主要說(shuō)明男生渴望得到異性的肯定和接受，并未體現(xiàn)“性別特征與生俱來(lái)”、“性別特征表現(xiàn)明顯”，故AC不符合題意；B：“只有”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，進(jìn)入青春期，要異性面前有自我表現(xiàn)的欲望是正常的，并不只是“只有女生給他們加油，才更有動(dòng)力”，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。8.爸爸給七年級(jí)女兒的生日賀卡中寫(xiě)道：“你可以喜歡某個(gè)男生的可愛(ài)，但請(qǐng)不要喜歡可愛(ài)的男生；你可以喜歡某個(gè)男生的古靈精怪，但不要喜歡古靈精怪的某男生……,因?yàn)閻?ài)情就像一棵小樹(shù)，它的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、雨露、肥沃的土壤、精心的可護(hù)，而這些，身為中學(xué)生的你根本給不起。”下列對(duì)信中這段話理解正確的是（）①我們對(duì)異性的欣賞就是愛(ài)情②青春期的心理萌動(dòng)是正常的現(xiàn)象③中學(xué)階段要明確責(zé)任，學(xué)習(xí)為主④愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力和責(zé)任感A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查異性情感。②③④：題干體現(xiàn)對(duì)愛(ài)情的正確認(rèn)識(shí)，相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這屬于青春期的心理萌動(dòng)，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象；愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力和責(zé)任感，我們需要慎重對(duì)待，正確處理；中學(xué)階段要明確責(zé)任，學(xué)習(xí)為主，故②③④符合題意；①：中學(xué)生對(duì)異性的欣賞并不是真正的愛(ài)情，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。9.“發(fā)乎情，止乎禮”。發(fā)乎情，即人的情感在男女之間產(chǎn)生；止乎禮，就是受禮節(jié)的約束。青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感，對(duì)此理解正確的是（）①是青春成長(zhǎng)的正常現(xiàn)象②不負(fù)青春，要用情專一③要慎重對(duì)待，理智處理④要熱情開(kāi)放，相互愛(ài)慕A.①② B.①③ C.③④ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題考正確看待和處理異性情感的知識(shí)。①③：依據(jù)教材知識(shí)可知，青春期萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感，是青春期成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理，故①③符合題意；②④：依據(jù)教材所學(xué)知識(shí)可知，我們對(duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅并不是真正的愛(ài)情，愛(ài)情意味著欣賞和尊重，更需要責(zé)任和能力，“不負(fù)青春，用情專一、熱情開(kāi)放，相互愛(ài)慕”是處理異性情感錯(cuò)誤的做法，故②④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。10.中學(xué)生小麗是個(gè)優(yōu)秀的女生。她學(xué)習(xí)成績(jī)很好，性格也很開(kāi)朗。一天，男生小治把一張紙條塞給小麗。紙條中，小治向小麗表達(dá)了“愛(ài)慕之情”。對(duì)此，小麗的下列做法不正確的是（）A.請(qǐng)求父母幫助，學(xué)會(huì)巧妙地解決問(wèn)題B.學(xué)會(huì)委婉拒絕，不傷害小治的自尊心C.盡量避免與小治獨(dú)處，保持純潔友誼D.在全班同學(xué)面前，大聲告訴小治不會(huì)接受他【答案】D【解析】【詳解】本題考查異性情感問(wèn)題。ABC：萌動(dòng)的青春，需要理性的駕馭和意志的控制，因此小麗應(yīng)該委婉的拒絕這位男生，不傷害小治的自尊心；盡量避免與小治獨(dú)處，保持純潔友誼；請(qǐng)求父母幫助，學(xué)會(huì)巧妙地解決問(wèn)題，都是合理的做法，故ABC說(shuō)法正確；D：面對(duì)萌動(dòng)的青春要慎重對(duì)待，應(yīng)做到拒絕，但不能傷害對(duì)方，故D錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選D。11.入初中以來(lái)，小冬認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，對(duì)父母的意見(jiàn)經(jīng)常有抵觸情緒，但內(nèi)心深處又希望得到父母更多的理解、支持與呵護(hù)。小冬覺(jué)得很矛盾，不知怎么辦才好。對(duì)此，你的合理建議是（）A.小冬應(yīng)該順從父母意見(jiàn)，消除矛盾B.小冬應(yīng)該直面矛盾心理，放松自己C.父母應(yīng)容忍小冬的反應(yīng)，任由發(fā)展D.父母和小冬應(yīng)各退一步，互不干涉【答案】B【解析】【詳解】本題考查矛盾心理的知識(shí)。B：面對(duì)題文材料中小冬的矛盾，小冬應(yīng)該直面矛盾心理，放松自己，B正確；A：父母合理的意見(jiàn)，我們要聽(tīng)從，但父母的不合理的意見(jiàn)，我們要幫父母指出來(lái)，而不是順從，A錯(cuò)誤；C：父母應(yīng)幫助小冬正確處理青春期的這種矛盾心理，C錯(cuò)誤；D：小冬應(yīng)與父母進(jìn)行交流和溝通，處理青春期的矛盾心理，而不是各退一步，互不干涉，D錯(cuò)誤；故本題選B。12.“我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以幸福嗎?我是一只凌空飛翔的燕子。報(bào)我以不幸嗎?我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨從汪國(guó)真的詩(shī)中能讀到（）①無(wú)所謂的人生態(tài)度，愜意的生活②得過(guò)且過(guò)、自由自在的隨意性格③面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志④積極進(jìn)取的人生追求，樂(lè)觀自信的心態(tài)A.①② B.②④ C.①③ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春自強(qiáng)。③④：從汪國(guó)真詩(shī)中能讀到積極進(jìn)取的人生追求，樂(lè)觀自信的心態(tài)；面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，所以③④正確；①②：選項(xiàng)中“無(wú)所謂的人生態(tài)度”和“得過(guò)且過(guò)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，故①②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。13.有一支“輪椅大軍”組成的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，成員都是脊髓損傷的重度殘疾人。從癱瘓?jiān)诖驳綍?huì)投標(biāo)槍、競(jìng)速，從社會(huì)“隱形人”到金牌運(yùn)動(dòng)員，他們實(shí)現(xiàn)了生命的蛻變與綻放。他們的事跡啟示我們（）①自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)②挫折是我們事業(yè)取得成功的關(guān)鍵③成長(zhǎng)是一個(gè)不斷磨礪自己的過(guò)程④面對(duì)困難要善于發(fā)掘生命的力量A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確面對(duì)挫折。①③④：分析題文，“輪椅大軍”組成重度殘疾人運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，從社會(huì)“隱形人”到金牌運(yùn)動(dòng)員，實(shí)現(xiàn)了生命的蛻變與綻放；結(jié)合教材知識(shí)可知，他們的事跡啟示我們自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；成長(zhǎng)是一個(gè)不斷磨礪自己的過(guò)程；面對(duì)困難要善于發(fā)掘生命的力量；①③④符合題意；②：挫折不是我們事業(yè)取得成功的關(guān)鍵，挫折具有雙重作用；②錯(cuò)誤；故本題選C。14.據(jù)《后漢書(shū)·楊震列傳》記載：楊震往東萊郡上任時(shí)，昌邑縣令王密夜里揣著金子來(lái)贈(zèng)送，并振振有詞：“暮夜無(wú)知者?！睏钫饑?yán)詞拒絕：”天知，神知，我知，子知。何謂無(wú)知!”王密慚愧地走了。這一故事啟示我們（）①樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做②拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力③端正自我行為，將慎獨(dú)確立為唯一的行為準(zhǔn)則④沒(méi)有監(jiān)督時(shí)更要做到自尊自律A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查行己有恥。①②④：楊震嚴(yán)詞拒絕王密的做法是行己有恥的做法，啟示我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力，沒(méi)有監(jiān)督時(shí)更要做到自尊自律，①②④說(shuō)法正確；③：“唯一”說(shuō)法太絕對(duì)，應(yīng)排除；故本題選A。15.下列選項(xiàng)與如圖漫畫(huà)寓意相近的是（）A.行己有恥，止于至善 B.轉(zhuǎn)變認(rèn)知，戰(zhàn)勝挫折C.挖掘潛能，突破自我 D.明辨是非，正確交往【答案】C【解析】【詳解】本題考查激發(fā)自己的潛能。C：分析題文，如果你不嘗試做一些能力之外的事情，就永遠(yuǎn)無(wú)法成長(zhǎng)，這說(shuō)明我們要敢于挖掘潛能，突破自我，故C符合題意；ABD：漫畫(huà)主旨是要挖掘潛能，突破自我，這三個(gè)選項(xiàng)表述的內(nèi)容都不符合漫畫(huà)寓意，故ABD不符合題意；故本題選C。16.陸九淵的《與徐子宜書(shū)》：“兄質(zhì)性篤厚，行己有恥，不至有是。”下列與“行己有恥”要求相符的行為是A.小道總是為自己的違紀(jì)行為找借口開(kāi)脫B.小德不會(huì)因?yàn)槎鄶?shù)人闖紅燈而隨大流C.小法了不被批評(píng)，每天早到學(xué)校抄襲作業(yè)D.小治總是違背諾言，答應(yīng)他人的事情辦不到【答案】B【解析】【詳解】本題考查行己有恥。B：小德不會(huì)因?yàn)槎鄶?shù)人闖紅燈而隨大流，說(shuō)明能夠做到行己有恥，體現(xiàn)了有底線意識(shí)，遵守道德和法律，有辨別“恥”的能力，符合“行己有恥”要求，B說(shuō)法正確；A：是違反校紀(jì)校規(guī)的表現(xiàn)，不符合行己有恥要求，A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：是對(duì)自己行為不負(fù)責(zé)任，不誠(chéng)信的表現(xiàn)，不符合行己有恥要求，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：違背誠(chéng)信原則，不符合行己有恥要求，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。17.以下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想中，可以幫助我們達(dá)到“止于至善”境界的是（）①問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)②我勸天公重抖擻，不拘一格降人才③勿以惡小而為之，勿以善小而不為④見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查止于至善。③④：止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。③體現(xiàn)從小事做起，積少成多，積善成德，符合題意；④體現(xiàn)向榜樣學(xué)習(xí)，符合題意；①：詩(shī)句比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步，故①與題意不符；②：詩(shī)句體現(xiàn)出愛(ài)惜人才，故②與題意不符；故本題選D。二、非選擇題（36分）18.2024年1月河南省文明委決定授予趙國(guó)鎖等22名同志第九屆河南省道德模范榮譽(yù)稱號(hào)，授予夏義高等8名同志第九屆河南省道德模范提名獎(jiǎng)。他們平凡但不普通，就像一道陽(yáng)光溫暖著我們前行，激勵(lì)著我們向上向善。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為：每個(gè)人都不可能達(dá)到“至善”的境界，追求“至善”注定是徒勞的，就不要做了。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析?！敬鸢浮吭撚^點(diǎn)是錯(cuò)誤的。①每個(gè)人都不可能達(dá)到至善的狀態(tài)。但“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，我們應(yīng)有“至善”的追求。②善是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有利于和諧社會(huì)的構(gòu)建。我們要積極向善，做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。③我們要從點(diǎn)滴小事做起，見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢則內(nèi)省，積極追求“至善”，成就更好的自己?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：止于至善的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：每個(gè)人都不可能達(dá)到至善的境界，追求至善注定是徒勞的，就不要做了。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：止于至善的內(nèi)涵及要求。論據(jù)②：善的意義。第三步：整合信息，組織答案。19.材料一青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，同時(shí)也帶給我們不同的煩惱。材料二隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生與社會(huì)交往增多，他們不滿足于家長(zhǎng)、教師對(duì)事物現(xiàn)象的解釋，不輕信家長(zhǎng)、教師和書(shū)本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨(dú)立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問(wèn)題（1）青春期的身體變化有時(shí)讓我們煩惱，我們?cè)撊绾螌?duì)待青春期的生理變化呢?（2）材料二反映了中學(xué)生的一種什么精神?在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這種精神?【答案】（1）要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；不因自己的生理變化而自卑，是對(duì)自己的尊重。不嘲弄同伴的生理變化，是對(duì)同伴的尊重；追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，提高品德和文化修養(yǎng)，展現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（2）批判精神。有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)，提出合理化建議的能力；要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題；要掌握批判的技巧：批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。批判要具有一定的建設(shè)性。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：正確對(duì)待青春期的生理變化、培養(yǎng)批判精神能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)待青春期的生理變化的要求，可結(jié)合教材知識(shí)作答?！拘?wèn)2詳解】小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用批判精神的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：他們不滿足于家長(zhǎng)、教師對(duì)事物現(xiàn)象的解釋，喜歡獨(dú)立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解→可聯(lián)系批判精神作答。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本題考查培養(yǎng)批判精神的要求，可結(jié)合教材知識(shí)作答。20.某中學(xué)七年級(jí)（1）班的班主任發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象：班里的男生和女生正在逐漸分化成兩大“陣營(yíng)”，男生笑話女生膽子小，瘋瘋癲癲；女生則覺(jué)得男生態(tài)度粗魯，沒(méi)禮貌。閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)你幫助班主任分析一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?（2）請(qǐng)你結(jié)合教材知識(shí)，男生女生在交往時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?【答案】（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加的明顯；在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)；人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響，有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己和身邊的同學(xué)、朋友。（2）與異性交往，要學(xué)習(xí)對(duì)方優(yōu)秀品質(zhì)；男女生應(yīng)該相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；男女生要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體；面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)慎重對(duì)待，理智處理;等【解析】【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)性別角色、對(duì)待性別差異、正確看待與異性相處能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用性別角色、性別差異的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：男生笑話女生膽子小，瘋瘋癲癲、女生則覺(jué)得男生態(tài)度粗魯，沒(méi)禮貌→可聯(lián)系男生女生在生理方面的差異會(huì)更加的明顯；在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響等作答第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)2詳解】本題考查異性交往的要求，可結(jié)合教材知識(shí)作答。21.某校七年級(jí)（5）班開(kāi)展了一次“邁入青春門(mén)，走好人生路”的主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們探索青春的奧秘和意義，走近青春，感悟青春，祝福青春，讓自己的青春更有活力并充滿價(jià)值，請(qǐng)你參與，并完成以下任務(wù)。【走近青春】青春，它像朝露，蒸騰著熱氣，散發(fā)著熱量，放