五年級上冊美術全冊教案（人教版）2

五年級上冊美術全冊教案（人教版）2

蓮山課

件k

課時備課（教案）

課題

第11課為解放軍叔叔畫張像

課型

第1—2課時

教學

目標

知識目標

進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

能力目標

完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關解放

軍題材的作品。

情感目標

進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。。

內容分析

重點

肖像畫的畫法。

難點

提高學生想象能力和表現(xiàn)能力。

教法

學法

通過進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。完成一

幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關解放軍題材的作

品。

教學重難點：肖像畫的畫法。

O

教具學具

1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆2、教具：各種美

術字和變體美術字、記號筆

教

學

過

程

教材處理

一、組織教學：

二、講授新課：

1、請學生來講講解放軍叔叔的故事。2、了解軍隊中對

戰(zhàn)士軍風紀的要求。

3、因以前對人物進行過寫生，所以要求學生進行一幅

人物創(chuàng)作畫。

三、學生創(chuàng)作，教師輔導

四、作業(yè)展評

教后

反思

課時備課（教案）

課題

第12課會跳的玩具

課型

第1課時

教學

目標

知識目標

了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

能力目標

發(fā)展學生動手動腦能力

情感目標

培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。

內容分析

重點

培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。

難點

做出玩具會跳的功能。

教法

學法

教具學具

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀

等

教

學

過

程

教材處理

一、組織教學:

二、講授新課：

1、導入

談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?？?）

你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？B、你覺得自己在

制作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。B、運用卡

紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。

4、提出制作要求：

A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、利用彩卡紙、彩線、

膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

三、學生設計制作，老師巡回指導。

重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會

跳的功能。B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。

四、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。

五、課后拓展：游戲”會跳的玩具大比拼”，讓學生通

過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利

用的熱情。

教后

反思

課時備課（教案）

課題

第13課電腦美術

課型

第1課時

教學

目標

知識目標

指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝

飾畫

能力目標

指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對

裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作

情感目標

引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣。

內容分析

重點

學習造型及反色處理技巧。

難點

造型及色彩的選擇。

教法

學法

教具學具

電腦

教

學

過

程

教材處理

一、組織教學：做好學生進電腦教室上課的準備工作,

安排好每位學生的座位及上機的電腦。

二、講授新課：

1、欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)

學生強烈的學習興趣。

在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反

色之間的關系。

2、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色

彩運用及構圖等知識內容。

3、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操

作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。

4、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和

橡皮大小等操作。

5、學習新內容

（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學

生學會自學，學會自己看圖操作。

（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，

讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的

對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）

（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

三、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色,

改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構

思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，

制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反

色等處理。

四、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地

創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。

五、在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互

相評。

六、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉

電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬

性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。

教后

反思

課時備課（教案）

課題

第14課美術學習紀錄袋

課型

第2課時

教學

目標

知識目標

指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法

能力目標

指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、

展示作品等整個學習過程。

情感目標

引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設

計工作的樂趣和學習成功的喜悅。

內容分析

重點

美術學習記錄袋的制作過程。

難點

如何制作能突出個性的美術學習記錄袋

教法

學法

教具學具

搜集優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術學習記

錄袋的工具與材料。

教

學

過

程

教材處理

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）

再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行

比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）

學生討論美術學習記錄袋的作用。

2、發(fā)展階段

提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個

美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程、

具體要求和方法。

（1）選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。（2）將作

業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。（3）選用透明的塑

料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。（4）制作標簽，注明

姓名、班級、學號、建檔日期。（5）收集自己的評語、同學

的評語、老師的評語或者家長的評語。（6）美術作業(yè)和各種

評語按編號或分類，放進美術學習袋中。

師提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征

或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋？欣賞一些

具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。

師：畫面的設計形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術”學科特征或

者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋。

三、學生作業(yè)，教師指導

教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的

美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。

學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分

類編號、匯總作業(yè)等工作。

四、作業(yè)講評：作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展

互相評價、欣賞活動。

五、課后拓展：鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習

記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。

教后

反思

課時備課（教案）

課題

第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課型

第2課時

教學

目標

知識目標

引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元

宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

能力目標

引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

情感目標

培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

內容分析

重點

了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

難點

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作

品。

教法

學法

通過進一步引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣

賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛

中華民族文化的情感。

O

教具學具

制作彩燈的材料、手工工具

教

學

過

程

教材處理

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：

引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）

你還見過什么樣的花燈？

2、新授：

請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說：

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十

五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一

元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新

春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，

在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。

出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同

慶佳節(jié)，其樂融融。OOOO。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結構（3）花燈

的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

（1）演示制作方法、過程（2）你認為還可以怎樣制作

更漂亮或更簡便？

三、學生分組進行討論、設計，合作

四、作品展覽，評議

五、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來

做？比如：釉子皮、廢棄物等。

教后

反思

課時備課（教案）

課題

第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課型

第2課時

教學

目標

知識目標

引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元

宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

能力目標

引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

情感目標

培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

內容分析

重點

了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

難點

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作

品O

教法

學法

通過進一步引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣

賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛

中華民族文化的情感。

O

教具學具

制作彩燈的材料、手工工具

教

學

過

程

教材處理

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：

引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美?（2）各有什么特點？（3）

你還見過什么樣的花燈？

2、新授：

請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說：

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十

五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一

元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新

春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，

在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。

出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同

慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結構（3）花燈

的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

（1）演示制作方法、過程（2）你認為還可以怎樣制作

更漂亮或更簡便？

三、學生分組進行討論、設計，合作

四、作品展覽，評議

五、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來

做？比如：釉子皮、廢棄物等。

教后

反思

課時備課（教案）

課題

第16課珍愛國寶一一古代的陶瓷藝術

課型

第1課時

教學

目標

知識目標

通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的瑰

寶，它代表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平，

是中國偉大的發(fā)明之一。

能力目標

使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾

及不同窯場產品的藝術特征，學會運用正確的方法去觀賞陶

瓷藝術。

情感目標

培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

內容分析

重點

中國瓷器的生產和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

難點

引瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術特色、特點。

教法

學法

通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的瑰

寶，它代表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平，

是中國偉大的發(fā)明之一。使學生了解我國不同歷史時期的制

瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產品的藝術特征，學會運用

正確的方法去觀賞陶瓷藝術。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文

化的情趣。

O

教具學具

課本

教

學

過

程

教材處理

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：

提問：（1）什么是陶器？什么是彩陶？（2）中國古代

陶器的造型特征是什么？

提問：這是陶器嗎？應是什么器物？

（二）講授新課：（出示課題）

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美

術，其工藝水平在世界上享有盛譽。

1、瓷器與陶器的關系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有

下列區(qū)別。

（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；（3）

陶器質地疏松有一定吸水性，瓷器質地密實不透水。

2、瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為

重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)

展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器

的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，

胎質較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了

“窯”的專稱，它象征著瓷器產量的增長。宋代瓷器產量高

且質量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。元代，我國瓷器

大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術

有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植班瑯彩和創(chuàng)造粉

彩是當時杰出的成就。

3、我國瓷器在造型和裝飾藝術上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期

的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的

造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：（1）胎體的可塑性和耐火性

能加強，顯得秀氣。（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底，底下有圓餅狀實足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人

物紋，色彩也比較豐富。

唐代燒制瓷器的地域擴大，產品增多，青瓷、白瓷、三

彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣

泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習慣

一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用

手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內容包括日月、花草、

樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風

格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代時期

一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越

前代，達到繁榮的新階段。它的主要標志是全國已形成了有

代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的

“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝

窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍

泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒

制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得

名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱

a(±3，，

7E.o

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的

運用上，為陶瓷美學開辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍

花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代

瓷器生產的主流。

三、播放幻燈片

四、本課小結：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史，這

么好的工藝，感到自豪。

教后

反思

人教版五年級上冊美術教案

課題

第一課形的魅力

課型

造型表現(xiàn)

第1—2課時

教學

目標

知識目標

通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本

元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來

組成藝術畫面。

能力目標

通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素一形的

魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中

體會到樂趣

情感目標

陶冶審美情操。

內容分析

重點

認識形狀的概念和形式

難點

學會運用各種造型組成畫面。

教法

學法

教具學具

教

學

過

程

教材處理

一、導入階段：

1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給

它們歸類嗎？為什么？

2、導入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生

討論）

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、

形狀、色彩等）

2、形的分類（知識窗內容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）

自由形（隨手畫的形狀）

3、形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學生作業(yè)：設計、制作一幅畫。

五、學生練習，教師巡回輔導。

六、作品展示：

1、小組展示、評述學生自己的作品。2、學生展示并評

述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品

或運用裝飾像框等方面。

課題

第二課形體的組合

課型

造型表現(xiàn)

1課時

教學

目標

知識目標

過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實

物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術

作品。

能力目標

、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，

嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

情感目標

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)

境。

內容分析

重點

認識形體的基本特點。

難點

學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。

教法

學法

教具學具

各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

教

學

過

程

教材處理

一、導入階段：

1、欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：

是立體的

2、導入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體

實物。它可分為〃自然形體〃〃幾何形體〃。

2、《形體的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）

師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗

內容）

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物一立體形的實物，展示并

思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）

四、學生作業(yè)：作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。

五、教師巡回輔導。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評述學生自己的作品。2、學生代表

向全班同學展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

課題

第三課抽象雕塑

課型

造型表現(xiàn)

1課時

教學

目標

知識目標

通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的

構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

能力目標

通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、

創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從

活動中體會到樂趣。

情感目標

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)

境

內容分析

重點

認識抽象的基本特點

難點

學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

教法

學法

教具學具

各種線材、板材、塊材

教

學

過

程

教材處理

一、導入階段：

1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？

為什么？

2、導入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設

計、構思抽象雕塑的？（學生討論）

師小結：想象空間很大

抽象雕塑基本結構。

由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、

圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討

論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物一立體形的實物，展

示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。

五、學生練習，教師巡回輔導。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評述學生自己的作品。2、學生代表

向全班同學展示作品3、展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地

方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑

作品。

課題

第四課多樣與統(tǒng)一

課型

造型表現(xiàn)

2課時

教學目標:

教學

目標

知識目標

通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣

與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

能力目標

通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪

畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓

練。并從活動中體會到樂趣。

情感目標

培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的

不同和變化。

內容分析

重點

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學會運用多樣與統(tǒng)一的基

本規(guī)律進行靜物寫生。

難點

運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物

的觀察

教法

學法

教具學具

各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教

學

過

程

教材處理

一、導入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、發(fā)展階段：

1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子2、學生活動：

把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本

規(guī)律