幼兒園特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃

幼兒園特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃一、情況分析蔡小朋友是我園幼兒園的學(xué)生，已經(jīng)適應(yīng)了入園的階段，很快地融入了集體，但是他的規(guī)則意識較弱，行為隨意，并且表現(xiàn)出一定的懶惰，不愿意動(dòng)手做事；同時(shí)，也顯得比較任性。由于在托兒所期間，對規(guī)則訓(xùn)練不夠重視，初入托兒所時(shí)年齡較小，規(guī)則意識尚不明確。在幼兒園，他對桌面游戲的興趣不高，很快就會將玩具扔得滿地都是，因此養(yǎng)成了不整理玩具的習(xí)慣。進(jìn)入小班后，難以立即改變這種行為，早晨來園后玩完桌面游戲也不愿意整理玩具。課后他會四處游蕩，將各種玩具拿出來玩。與其他幼兒相比，陽陽更顯懶惰，對參與活動(dòng)缺乏積極性。當(dāng)老師敲響鈴鼓時(shí)，他總是坐在那兒不動(dòng)，甚至整個(gè)身子躺在椅子上。在操作活動(dòng)中，他缺乏耐心，注意力難以集中，容易分散。老師必須不斷提醒和催促他。此外，陽陽也表現(xiàn)得任性。有一次吃完水果后，其他幼兒都把水果皮扔進(jìn)垃圾桶，而陽陽卻將水果皮堆在桌子上。老師提醒他扔掉水果皮，但他不肯，還耍小脾氣。家庭教育方式可能也有影響：由于此事，他沒有獲得五角星獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)時(shí)，爺爺來接他時(shí)，他請求爺爺幫他多買些五角星。爺爺要求老師給他貼一顆，卻沒有詢問為什么沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)。二、具體措施（一）培養(yǎng)良好行為習(xí)慣1、加強(qiáng)規(guī)則意識，教導(dǎo)他整理玩具的方法，讓他明白玩完后應(yīng)當(dāng)自己整理。2、讓他了解，如果老師沒有邀請，就不要隨意拿取玩具。（二）激發(fā)參與活動(dòng)的興趣1、調(diào)動(dòng)他的積極性，讓他自愿參與活動(dòng)。2、平時(shí)鼓勵(lì)他進(jìn)行一些動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心。（三）培養(yǎng)良好個(gè)性1、在日常生活和教學(xué)中培養(yǎng)良好個(gè)性，教育他學(xué)會謙讓和互助。2、與家長合作，共同培養(yǎng)他的個(gè)性，避免在家里過度溺愛。隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展，教研工作的重要性日益受到重視。幼兒園教研活動(dòng)是常規(guī)性的工作，與幼兒園保育工作同步發(fā)展，在幼兒園工作中具有重要地位，是不可或缺的組成部分。它是實(shí)現(xiàn)教育理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁，是加強(qiáng)日常保育工作管理的有效手段，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，也是保障教育質(zhì)量的常規(guī)手段。一、指導(dǎo)思想：本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中，我們堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)”的原則，以幼兒園教育質(zhì)量和教師、幼兒發(fā)展為本，立足于我園的實(shí)際情況，充分發(fā)揮教研工作的作用，展開多方位的研究，切實(shí)貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過各種活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。二、主要工作思路：本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展：１、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。２、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。３、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。我園在實(shí)施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。我組將通過以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高：設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿。說課與開展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場研討，使參研教師將學(xué)-說-做的過程有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長。三、本期教研活動(dòng)安排活動(dòng)時(shí)間：９月20日：9:00—10:30；10月16日：9:00—10:30；11月22日：9:00—10:30活動(dòng)地點(diǎn)：分園、中心園、分園；參加教師：研究主題：1、怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng)；2、制作說課演示文稿；3、說課及現(xiàn)場觀摩主要內(nèi)容（1）1．學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識。3．討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。4．設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。（2）1．學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章，了解說課的要點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)怎樣制作說課的演示文稿。3．根據(jù)自己上一次活動(dòng)所設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)，制作一個(gè)說課的演示文稿。4．推選一個(gè)好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備。（