外研社（三起）三年級英語上冊教案：Module4 Unit1 Its red.第一課時

外研社（三起）三年級英語上冊教案：Module4Unit1It’sred.第一課時教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是外研社（三起）三年級英語上冊Module4Unit1It’sred.第一課時。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞顏色詞匯red,blue,yellow,green和句型“It’s”展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句子，并能運用所學(xué)句型描述物品的顏色。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞red,blue,yellow,green和句型“It’s”。2.過程與方法：通過圖片、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、合作和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點：1.學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞red,blue,yellow,green。2.學(xué)生能夠熟練運用句型“It’s”描述物品的顏色。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、圖片、單詞卡片、彩色筆。2.學(xué)具：學(xué)生自備彩色筆、練習(xí)本。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入a.老師出示一張紅色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“It’sred.”并板書。b.學(xué)生跟讀并模仿。2.新課呈現(xiàn)a.老師出示其他顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)blue,yellow,green三個單詞。b.學(xué)生跟讀并模仿。3.情景創(chuàng)設(shè)a.老師創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生運用所學(xué)句型描述物品的顏色。b.學(xué)生分組進行練習(xí)，然后匯報展示。4.鞏固練習(xí)a.老師出示一些顏色卡片，讓學(xué)生快速說出對應(yīng)的英文單詞。b.學(xué)生進行搶答游戲。5.小結(jié)b.學(xué)生跟讀并模仿。板書設(shè)計：Module4Unit1It’sred.1.red2.blue3.yellow4.greenIt’s作業(yè)設(shè)計：1.聽錄音，跟讀課文。2.抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞和句子。3.用所學(xué)句型描述家中物品的顏色，下節(jié)課分享。課后反思：本節(jié)課通過圖片、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、合作和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音單詞red,blue,yellow,green，并熟練運用句型“It’s”描述物品的顏色。同時，課后作業(yè)設(shè)計要注重鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點一、單詞發(fā)音的突破1.音標(biāo)教學(xué)：向?qū)W生介紹音標(biāo)，讓學(xué)生了解每個字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。例如，red中的“e”發(fā)短元音/?/，blue中的“oo”發(fā)長元音/u?/，yellow中的“ow”發(fā)/??/，green中的“ee”發(fā)長元音/i?/。2.發(fā)音示范：教師進行準(zhǔn)確的發(fā)音示范，讓學(xué)生仔細(xì)聽并模仿。可以借助多媒體設(shè)備播放單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽、跟讀。3.口型糾正：教師注意觀察學(xué)生的口型，及時糾正不正確的發(fā)音。對于發(fā)音困難的學(xué)生，可以個別輔導(dǎo)，耐心指導(dǎo)其正確發(fā)音。4.游戲互動：設(shè)計一些有趣的發(fā)音游戲，如“發(fā)音接力賽”、“誰是發(fā)音小能手”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高興趣。5.語音練習(xí)：布置一些語音練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)，加強發(fā)音訓(xùn)練。二、句型運用的熟練1.情景創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。例如，可以讓學(xué)生帶來一些物品，用“It’s”描述其顏色。2.角色扮演：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)句型。例如，學(xué)生可以扮演售貨員和顧客，用句型“It’s”描述商品的顏色。3.句型替換：教師可以引導(dǎo)學(xué)生用其他顏色單詞替換原句型中的顏色單詞，進行句型變換練習(xí)。例如，將“It’sred.”變換為“It’sblue.”、“It’syellow.”、“It’sgreen.”等。4.小組合作：讓學(xué)生分組進行句型練習(xí)，互相糾正、互相學(xué)習(xí)。通過小組合作，提高學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。5.課后作業(yè)：布置一些與句型相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生用句型“It’s”描述家人的衣服顏色，下節(jié)課分享。一、多樣化教學(xué)方法的運用為了幫助學(xué)生更好地掌握單詞發(fā)音和句型運用，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。1.視覺教學(xué)法：利用圖片、實物和色彩鮮艷的教學(xué)卡片，讓學(xué)生通過視覺感知來學(xué)習(xí)顏色單詞。這種方法對于視覺型學(xué)習(xí)者尤其有效。2.聽覺教學(xué)法：通過播放錄音、唱英文歌曲和朗讀課文等方式，讓學(xué)生通過聽覺來學(xué)習(xí)單詞和句型。這種方法適合聽覺型學(xué)習(xí)者。3.動覺教學(xué)法：設(shè)計一些動作游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生通過身體動作來學(xué)習(xí)英語。這種方法對于動覺型學(xué)習(xí)者有很大的幫助。二、互動式教學(xué)1.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如一起討論顏色單詞的發(fā)音，一起練習(xí)句型。2.問答游戲：設(shè)計一些簡單的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用句型。例如，教師可以提問：“Whatcolorisit?”，學(xué)生回答：“It’sred.”3.競賽活動：組織一些小型的競賽活動，如拼寫比賽、快速反應(yīng)比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、情景模擬情景模擬是一種有效的語言學(xué)習(xí)方式，它可以幫助學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語。1.角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的角色，如商店售貨員和顧客，使用句型“It’s”來描述商品的顏色。2.生活場景：創(chuàng)設(shè)一些日常生活中的場景，如學(xué)校、家庭、公園等，讓學(xué)生在這些場景中使用英語。四、個別輔導(dǎo)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進度不同，教師應(yīng)該給予他們個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。1.個性化反饋：針對學(xué)生的發(fā)音和句型運用情況，給予個性化的反饋和建議。2.鼓勵和支持：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。五、課后作業(yè)和練習(xí)課后作業(yè)和練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。1.創(chuàng)作小冊子：讓學(xué)生制作一個關(guān)于顏色的小冊子，用英語描述不同的顏色。2.家庭任務(wù)：讓學(xué)生在家里找一些物品