1 古詩(shī)三首 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“1古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版”

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，包括《泊船瓜洲》、《春日》、《游園不值》三首古詩(shī)。這些詩(shī)歌都是經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價(jià)值。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要理解詩(shī)歌的意境、情感以及詩(shī)人的創(chuàng)作背景。

《泊船瓜洲》描繪了瓜洲碼頭的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！洞喝铡吠ㄟ^描述春天的景色，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好未來的期許?！队螆@不值》則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)園林美景的欣賞以及對(duì)人生哲理的思考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦這三首古詩(shī)。

2.學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

3.學(xué)生能夠了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌的歷史價(jià)值。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫景寫作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的朗讀和背誦。

2.理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌中的生僻字詞的理解。

2.詩(shī)歌意境的體會(huì)。

3.詩(shī)歌寫作方法的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》、《春日》、《游園不值》這三首古詩(shī)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，熟練地朗讀和背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)良好的語感。同時(shí)，學(xué)生還能通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的描寫方法，提升自己的寫作能力。

2.思維能力：學(xué)生需要深入理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。通過分析詩(shī)人的創(chuàng)作背景，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的歷史思維能力，更好地理解詩(shī)歌的歷史價(jià)值。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，使學(xué)生能夠接觸到中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)生能夠了解古代詩(shī)人的生活背景，感受古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.審美與創(chuàng)造：通過欣賞和分析這三首詩(shī)歌，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。同時(shí)，學(xué)生還能運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫景寫作，提升自己的創(chuàng)造能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，使學(xué)生能夠感受到詩(shī)人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)人生的思考。學(xué)生能夠從中體會(huì)到珍惜美好生活、積極面對(duì)人生的重要性，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：詩(shī)歌的朗讀和背誦。學(xué)生需要能夠熟練地朗讀和背誦《泊船瓜洲》、《春日》、《游園不值》這三首古詩(shī)，理解詩(shī)歌的意境和情感。

重點(diǎn)二：理解詩(shī)歌的意境和情感。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

重點(diǎn)三：了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景。學(xué)生需要了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌的歷史價(jià)值。

重點(diǎn)四：運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫方法進(jìn)行寫景寫作。學(xué)生需要學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的描寫方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：詩(shī)歌中的生僻字詞的理解。詩(shī)歌中可能存在一些生僻字詞，學(xué)生可能不熟悉，需要教師進(jìn)行講解和解釋。

難點(diǎn)二：詩(shī)歌意境的體會(huì)。詩(shī)歌的意境往往是抽象的，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會(huì)。

難點(diǎn)三：詩(shī)歌寫作方法的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫方法進(jìn)行寫作感到困惑，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示例。

難點(diǎn)四：對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作背景的了解。學(xué)生可能對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作背景不太了解，需要教師通過講解和提供相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解。

難點(diǎn)五：對(duì)詩(shī)歌的深層次理解。學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的深層次含義不太理解，需要教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、教科書、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧樹等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的多媒體教學(xué)素材，如PPT、視頻、音頻等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、寫作練習(xí)等。

5.教輔材料：參考書、練習(xí)冊(cè)、網(wǎng)上教學(xué)資源等。

6.網(wǎng)上資源：相關(guān)古詩(shī)的解析、詩(shī)人背景資料、古詩(shī)欣賞等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道古詩(shī)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：收錄了許多古代詩(shī)歌，對(duì)每首詩(shī)進(jìn)行了詳細(xì)解析，有助于學(xué)生深入理解古詩(shī)。

《中國(guó)文學(xué)家》：介紹了中國(guó)古代文學(xué)家的生平和作品，包括五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中涉及的詩(shī)人，有助于學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景。

《中華古詩(shī)文鑒賞》：提供了豐富的古詩(shī)文鑒賞資源，包括詩(shī)歌的翻譯、注釋、解析等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》中的古詩(shī)，進(jìn)一步拓寬詩(shī)歌視野，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

鼓勵(lì)學(xué)生查閱《中國(guó)文學(xué)家》中與本節(jié)課相關(guān)的詩(shī)人資料，了解他們的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，有助于深入理解詩(shī)歌。

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如《中華古詩(shī)文鑒賞》，進(jìn)行古詩(shī)文的深入學(xué)習(xí)，從多角度理解詩(shī)歌的意境、情感和寫作技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的古詩(shī)文朗誦、寫作比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣和熱情。

為學(xué)生提供古詩(shī)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，如“古詩(shī)文網(wǎng)”、“中華詩(shī)詞網(wǎng)”等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)歌在現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)、影視等方面的應(yīng)用，如古代詩(shī)歌改編的現(xiàn)代歌曲、電影、戲劇等，讓學(xué)生感受古代詩(shī)歌的魅力和影響力。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解古詩(shī)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語言和形象的比喻，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意境和情感。同時(shí)，我也給學(xué)生提供了充足的例子和案例，讓他們通過分析、討論等方式深入理解古詩(shī)的特點(diǎn)和魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對(duì)于一些生僻字詞的解釋和翻譯，學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論效果不佳，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者時(shí)間安排不夠充分。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧有待提高，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課總的來說達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生對(duì)古詩(shī)的基本概念和組成部分有了清晰的認(rèn)識(shí)，通過案例分析和小組討論，他們對(duì)古詩(shī)的意境和情感有了更深入的理解。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉，他們對(duì)古詩(shī)的興趣和熱情也有所提高。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分激發(fā)起所有學(xué)生的興趣，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的初步感受還不夠強(qiáng)烈。其次，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我可能沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和信息。此外，在教學(xué)過程中，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

針對(duì)以上存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重生僻字詞的解釋和翻譯，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。其次，我會(huì)優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，合理分組并給予足夠的時(shí)間，提高學(xué)生的參與度和討論效果。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和演講技巧的培養(yǎng)，通過更多的練習(xí)和指導(dǎo)，提高他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)能力。最后，我將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和渠道，拓寬他們的知識(shí)視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《泊船瓜洲》、《春日》、《游園不值》這三首古詩(shī)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。學(xué)生能夠了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌的歷史價(jià)值。學(xué)生能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫景寫作。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生朗讀并背誦《泊船瓜洲》、《春日》、《游園不值》這三首古詩(shī)。

2.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言描述《泊船瓜洲》的意境和情感。

3.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言描述《春日》的意境和情感。

4.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言描述《游園不值》的意境和情感。

5.請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述《泊船瓜洲》、《春日》、《游園不值》的創(chuàng)作背景。

6.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌中的描寫方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫景寫作。

7.請(qǐng)學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的意境、情感、創(chuàng)作背景和寫作方法。

8.請(qǐng)學(xué)生提出本節(jié)課的疑問和困惑，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

9.請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面，提出改進(jìn)意見和建議。

10.請(qǐng)學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面。板書設(shè)計(jì)①《泊船瓜洲》的意境和情感

-瓜洲碼頭的美麗景色

-詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情

②《春日》的意境和情感

-春天的景色描寫

-詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好未來的期許

③《游園不值》的意境和情感

-園林美景的欣賞

-詩(shī)人對(duì)人生哲理的思考

④詩(shī)歌的基本概念和組成部分

-詩(shī)歌的定義

-詩(shī)歌的組成元素

⑤詩(shī)人的創(chuàng)作背景

-詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景

-詩(shī)歌的歷史價(jià)值

⑥詩(shī)歌中的描寫方法

-比喻、擬人等修辭手法

-詩(shī)歌的寫作技巧重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《泊船瓜洲》這首詩(shī)的意境和情感。

答案：《泊船瓜洲》這首詩(shī)描繪了瓜洲碼頭的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《春日》這首詩(shī)的意境和情感。

答案：《春日》這首詩(shī)通過描述春天的景色，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好未來的期許。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《游園不值》這首詩(shī)的意境和情感。

答案：《游園不