Unit 11 Sad movies make me cry. Section A 1a-1c教學(xué)設(shè)計 . 2023-2024學(xué)年人教版九年級英語

Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計.2023-2024學(xué)年人教版九年級英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計.2023-2024學(xué)年人教版九年級英語教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年人教版九年級英語Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA1a-1c

教學(xué)設(shè)計：

1.教學(xué)目標：通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并掌握描述個人情感和感受的詞匯和表達方式。

2.教學(xué)重點：掌握描述個人情感和感受的詞匯和表達方式。

3.教學(xué)難點：如何準確地使用所學(xué)的詞匯和表達方式來描述自己的情感和感受。

4.教學(xué)方法：通過情景模擬、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

5.教學(xué)步驟：

a)導(dǎo)入：通過展示一些電影海報，引發(fā)學(xué)生對電影的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

b)新課導(dǎo)入：通過閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的詞匯和表達方式。

c)情景模擬：讓學(xué)生模擬不同的情境，運用所學(xué)詞匯和表達方式來描述自己的情感和感受。

d)小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何使用所學(xué)詞匯和表達方式來描述自己的情感和感受。

e)角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，運用所學(xué)詞匯和表達方式來描述自己的情感和感受。

f)總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

6.作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的情感和感受，運用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解和運用描述個人情感和感受的詞匯和表達方式，提高他們的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過情景模擬和小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維，使他們在實際語境中能夠運用所學(xué)知識進行有效的思考和表達。

3.文化意識：通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對情感和感受的表達方式，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習和合作學(xué)習等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神，使他們在學(xué)習過程中能夠自我管理、自我評估和自我調(diào)整。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在通過情景模擬、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)，同時通過了解不同文化背景下對情感和感受的表達方式，培養(yǎng)他們的文化意識和學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握描述個人情感和感受的詞匯和表達方式，如：sad,happy,excited,scared,bored等。

-能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式來描述自己的情感和感受，例如：IfeelsadwhenIwatchsadmovies.

-理解并運用不同的句型來表達情感，例如：Whatdoyoufeelwhenyouwatchsadmovies?Ifeelsad.

-能夠通過情景模擬和小組討論等方式，在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點

-準確使用描述情感和感受的詞匯和表達方式，如：sad,happy,excited,scared,bored等。

-理解和運用不同的句型來表達情感，例如：Whatdoyoufeelwhenyouwatchsadmovies?Ifeelsad.

-學(xué)生可能不熟悉或難以理解某些情感詞匯和表達方式，如：sad,happy,excited,scared,bored等。

-在實際語境中運用所學(xué)知識可能存在一定的困難，需要通過情景模擬和小組討論等方式進行練習。

3.教學(xué)重點與難點的具體實例

-掌握描述個人情感和感受的詞匯和表達方式：教師可以通過展示一些電影海報，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的詞匯和表達方式。例如，展示一部悲傷的電影海報，讓學(xué)生說出與之相關(guān)的情感詞匯，如：sad。

-能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式來描述自己的情感和感受：教師可以讓學(xué)生進行情景模擬，模擬他們在觀看悲傷電影時的情感體驗，并要求他們用所學(xué)詞匯和表達方式進行描述。例如，學(xué)生可以說：IfeelsadwhenIwatchsadmovies.

-理解并運用不同的句型來表達情感：教師可以通過展示一些電影海報，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的句型。例如，展示一部快樂的電影海報，讓學(xué)生說出與之相關(guān)的情感詞匯和句型，如：happy,Whatdoyoufeelwhenyouwatchhappymovies?Ifeelhappy.

-能夠通過情景模擬和小組討論等方式，在實際語境中運用所學(xué)知識：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，討論他們最喜歡的電影類型，并要求他們用所學(xué)詞匯和表達方式進行描述。例如，學(xué)生可以說：Ilikehappymoviesbecausetheymakemefeelhappy.教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情景模擬：通過展示電影海報或播放片段，引導(dǎo)學(xué)生進入特定的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高他們對情感詞匯和表達方式的認知和理解。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同情感的詞匯和表達方式，鼓勵學(xué)生分享自己的情感體驗，促進學(xué)生之間的交流和互動。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，運用所學(xué)詞匯和表達方式來描述自己的情感和感受，提高學(xué)生的語言表達能力和情感理解能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示電影海報、播放電影片段，為學(xué)生提供直觀的情感體驗和語言輸入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行詞匯和表達方式的練習，通過游戲和互動活動，鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，提高教學(xué)效果和效率。

-教學(xué)卡片：制作教學(xué)卡片，展示不同情感的詞匯和表達方式，幫助學(xué)生理解和記憶，同時也可以用于小組討論和角色扮演活動。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習效果1.掌握描述個人情感和感受的詞匯和表達方式，如：sad,happy,excited,scared,bored等。學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式來描述自己的情感和感受，例如：IfeelsadwhenIwatchsadmovies.

2.理解并運用不同的句型來表達情感，例如：Whatdoyoufeelwhenyouwatchsadmovies?Ifeelsad.學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)句型來表達自己的情感和感受。

3.能夠通過情景模擬和小組討論等方式，在實際語境中運用所學(xué)知識。學(xué)生能夠在小組討論中分享自己的情感體驗，并能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式進行描述。

4.提高語言表達能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生的語言表達能力將得到提高，能夠更加準確地表達自己的情感和感受。

5.提高思維品質(zhì)。通過情景模擬和小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維，使他們在實際語境中能夠運用所學(xué)知識進行有效的思考和表達。

6.提高文化意識。通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對情感和感受的表達方式，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

7.提高學(xué)習能力。通過自主學(xué)習和合作學(xué)習等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神，使他們在學(xué)習過程中能夠自我管理、自我評估和自我調(diào)整。

8.提高情感理解能力。通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地理解他人的情感和感受，提高他們的情感理解能力。

9.提高跨文化交際能力。通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的情感表達方式，提高他們的跨文化交際能力。

10.提高自主學(xué)習能力。通過自主學(xué)習和合作學(xué)習等教學(xué)方法，學(xué)生將能夠更好地掌握學(xué)習方法和技巧，提高他們的自主學(xué)習能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯鞏固：要求學(xué)生記憶本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯，如sad,happy,excited,scared,bored等，并能正確運用到句子中。例如：IfeelhappywhenIwatchfunnymovies.

（2）句型練習：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的句型來表達情感，如Whatdoyoufeelwhenyouwatchsadmovies?Ifeelsad.學(xué)生需要用所學(xué)的句型來描述自己的情感體驗。

（3）情景模擬：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段情景模擬對話，模擬在特定情境下描述自己的情感和感受。

（4）小組討論：要求學(xué)生分成小組，討論本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯和表達方式，分享自己的情感體驗，并嘗試用英語進行表達。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯鞏固：檢查學(xué)生對所學(xué)的情感詞匯的掌握情況，糾正發(fā)音和拼寫錯誤，并給出正確的例句。例如：IfeelexcitedwhenIwatchexcitingmovies.

（2）句型練習：檢查學(xué)生對所學(xué)的句型的運用情況，糾正語法錯誤，并給出正確的句子。例如：Whatdoyoufeelwhenyouwatchhappymovies?Ifeelhappy.

（3）情景模擬：檢查學(xué)生編寫的情景模擬對話，指出存在的問題，如詞匯使用不當、句型錯誤等，并提供改進建議。

（4）小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對情感詞匯和表達方式的掌握情況，給予鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認識到學(xué)生的學(xué)習效果與教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)流程的合理設(shè)計密切相關(guān)。首先，情景模擬和小組討論等教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，讓他們在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力和思維品質(zhì)。同時，多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的運用能夠豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和效率。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對情感詞匯和表達方式的掌握不夠熟練，需要我在教學(xué)中更加注重詞匯的重復(fù)和運用。其次，在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞和緊張的情緒，影響他們的語言表達和溝通。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心。

此外，在作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯和句型的運用上還存在一定的困難。因此，我需要及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。板書設(shè)計①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點是描述個人情感和感受的詞匯和表達方式，如sad,happy,excited,scared,bored等。板書設(shè)計應(yīng)列出這些詞匯，并用不同的顏色或字體突出顯示，以便于學(xué)生理解和記憶。

②詞組搭配：本節(jié)課的詞組搭配是Whatdoyoufeelwhenyouwatchsadmovies?Ifeelsad.板書設(shè)計應(yīng)列出這個句型，并用