6狼牙山五壯士教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

6狼牙山五壯士教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《狼牙山五壯士》一課，選自統(tǒng)編語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元。本課主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五位壯士在狼牙山上英勇斗爭(zhēng)的故事。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到五壯士對(duì)敵人的仇恨，對(duì)祖國(guó)的熱愛，以及他們英勇頑強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，對(duì)那個(gè)時(shí)期的歷史背景有一定的了解。本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的英勇斗爭(zhēng)，以及他們?yōu)閲?guó)家、為民族做出的巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以進(jìn)一步提高閱讀理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受五位壯士英勇斗爭(zhēng)的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、勇于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

3.提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的英勇斗爭(zhēng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，分析課文中的歷史事件。

6.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，樹立正確的歷史觀。

7.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)閱讀、討論等方式深入理解課文內(nèi)容。

8.提高學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組合作、分享交流等方式，共同探討課文主題。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：六年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的后期，他們的認(rèn)知水平、思維能力和情感態(tài)度都在不斷發(fā)展。他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對(duì)于課文中的故事情節(jié)和人物形象能夠進(jìn)行基本的把握和分析。同時(shí)，他們的價(jià)值觀和世界觀正在形成中，對(duì)于愛國(guó)主題和歷史事件有著較高的關(guān)注度和認(rèn)同感。

2.知識(shí)方面：六年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，對(duì)于那個(gè)時(shí)期的歷史背景和人物形象有一定的了解。然而，對(duì)于狼牙山五壯士的具體故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容需要教師通過(guò)引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生深入理解和把握課文內(nèi)容。

3.能力方面：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)閱讀課文、分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，理解課文的主旨和意義。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)小組合作、分享交流等方式，共同探討課文主題，提高合作和交流的能力。然而，學(xué)生的批判性思維和歷史意識(shí)可能還有待培養(yǎng)和提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

4.素質(zhì)方面：六年級(jí)學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的價(jià)值觀和世界觀正在形成中。他們對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)英雄的崇拜是他們的基本素質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史意識(shí)，提高他們的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣方面：六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)閱讀、討論等方式深入理解課文內(nèi)容，并且能夠通過(guò)小組合作、分享交流等方式，共同探討課文主題。然而，學(xué)生的注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

六年級(jí)學(xué)生具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力素質(zhì)，對(duì)于課程學(xué)習(xí)有著積極的影響。他們能夠通過(guò)閱讀、討論等方式深入理解課文內(nèi)容，并且能夠通過(guò)小組合作、分享交流等方式，共同探討課文主題。同時(shí)，他們的愛國(guó)情感和歷史意識(shí)也在不斷培養(yǎng)和提高，有助于他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和認(rèn)同。然而，學(xué)生的注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。此外，學(xué)生的批判性思維和歷史意識(shí)可能還有待培養(yǎng)和提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教室白板或黑板

-學(xué)生使用的課本和筆記本

-小組討論所需的小桌椅

2.軟件資源：

-課文相關(guān)的PPT或教學(xué)課件

-歷史紀(jì)錄片或電影片段（如《狼牙山五壯士》電影片段）

-聲音和圖片素材，如背景音樂(lè)、狼牙山五壯士的畫像

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育云平臺(tái)

4.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，用于查詢相關(guān)資料

-數(shù)字圖書館，提供電子版的歷史書籍和文獻(xiàn)

5.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解課文背景和主要內(nèi)容

-案例分析法，通過(guò)分析狼牙山五壯士的具體行為，引導(dǎo)學(xué)生理解其精神內(nèi)涵

-小組討論法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同探討課文主題

-角色扮演法，讓學(xué)生模擬狼牙山五壯士的角色，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗(yàn)

-觀看視頻法，通過(guò)觀看相關(guān)紀(jì)錄片或電影片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的真實(shí)感受

-作業(yè)與練習(xí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作或討論題目，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解教學(xué)流程學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《狼牙山五壯士》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的積極性。

二、課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與《狼牙山五壯士》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《狼牙山五壯士》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解《狼牙山五壯士》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《狼牙山五壯士》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握閱讀理解、表達(dá)能力的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《狼牙山五壯士》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《狼牙山五壯士》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

四、鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《狼牙山五壯士》知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《狼牙山五壯士》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

五、拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與《狼牙山五壯士》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《狼牙山五壯士》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

六、課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史書籍：如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《狼牙山五壯士傳》等，提供更深入的歷史背景和人物故事。

-紀(jì)錄片：如《狼牙山五壯士》紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如數(shù)字圖書館、歷史博物館的在線資源，提供豐富的歷史圖片和文獻(xiàn)資料。

-紀(jì)念館和遺址：如狼牙山五壯士紀(jì)念館，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親臨歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受歷史氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和人物故事。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像資料，更直觀地了解歷史事件。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字圖書館、歷史博物館的在線資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀狼牙山五壯士紀(jì)念館，親臨歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受歷史氛圍。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與《狼牙山五壯士》相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-寫作與分享：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于《狼牙山五壯士》的讀后感或研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

-情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《狼牙山五壯士》故事的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和情感交流。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-歷史書籍：如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《狼牙山五壯士傳》等，提供更深入的歷史背景和人物故事。

-紀(jì)錄片：如《狼牙山五壯士》紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如數(shù)字圖書館、歷史博物館的在線資源，提供豐富的歷史圖片和文獻(xiàn)資料。

-紀(jì)念館和遺址：如狼牙山五壯士紀(jì)念館，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親臨歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受歷史氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和人物故事。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像資料，更直觀地了解歷史事件。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字圖書館、歷史博物館的在線資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀狼牙山五壯士紀(jì)念館，親臨歷史現(xiàn)場(chǎng)，感受歷史氛圍。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與《狼牙山五壯士》相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-寫作與分享：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于《狼牙山五壯士》的讀后感或研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

-情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《狼牙山五壯士》故事的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和情感交流。反思改進(jìn)措施1.利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過(guò)展示圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，使歷史事件更加生動(dòng)、直觀。

2.小組合作與討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高的情況，需要教師進(jìn)行更好的組織和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法方面：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的思考和探究。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)教學(xué)組織：教師可以設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

3.提供更多拓展資源：教師可以提供更多相關(guān)的歷史書籍、紀(jì)錄片等資源，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

4.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師可以增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.強(qiáng)化情感教育：教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考狼牙山五壯士的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

七、反思改進(jìn)措施

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：利用多媒體資源豐富教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)；組織小組合作與討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題：在教學(xué)組織方面，可能存在學(xué)生參與度不高的情況；在教學(xué)方法方面，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的思考和探究。

3.改進(jìn)措施：加強(qiáng)教學(xué)組織，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題；改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神；提供更多拓展資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面；增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；強(qiáng)化情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-狼牙山五壯士：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才

-事件背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日軍對(duì)狼牙山地區(qū)的“掃蕩”

-壯士壯舉：引敵上山，英勇斗爭(zhēng)，跳崖犧牲

-精神內(nèi)涵：英勇頑強(qiáng)、愛國(guó)奉獻(xiàn)

②重點(diǎn)詞句：

-英勇斗爭(zhēng)：五位壯士面對(duì)強(qiáng)敵，毫不畏懼，英勇斗爭(zhēng)。

-愛國(guó)奉獻(xiàn)：為了國(guó)家和民族的利益，五位壯士毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的生命。

-英勇頑強(qiáng)：在生死關(guān)頭，五位壯士展現(xiàn)出了不屈不撓的精神。

-精神傳承：狼牙山五壯士的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《狼牙山五壯士》

-時(shí)間線：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

-地點(diǎn)：狼牙山

-人物：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才

-事件：引敵上山，英勇斗爭(zhēng)，跳崖犧牲

-精神：英勇頑強(qiáng)、愛國(guó)奉獻(xiàn)

-影響：激勵(lì)后人，傳承精神

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，了解他們對(duì)《狼牙山五壯士》故事的理解程度，檢查他們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)試或練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)