選唱《同一首歌》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊

選唱《同一首歌》教案-貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自貴州省施秉縣第三中學(xué)人教版九年級音樂下冊的第23頁至第26頁，主要內(nèi)容包括歌曲《同一首歌》的欣賞和演唱。

首先，本節(jié)課通過欣賞《同一首歌》，讓學(xué)生了解這首歌曲的創(chuàng)作背景和意義。通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲等音樂元素，讓學(xué)生感受這首歌曲所表達(dá)的情感和意境。

其次，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和演唱情感等方面的訓(xùn)練。通過集體演唱和個別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法和技巧。

最后，本節(jié)課還將通過小組合作的形式，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱《同一首歌》的表演方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基本理論知識，包括旋律、節(jié)奏、和聲等，這些知識為本節(jié)課的分析歌曲音樂元素提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些歌曲的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等，這些技巧為本節(jié)課的演唱訓(xùn)練提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些音樂欣賞的知識，如歌曲的背景、意義等，這些知識為本節(jié)課的欣賞歌曲提供了基礎(chǔ)。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性的知識，這些知識為本節(jié)課的小組合作和設(shè)計(jì)演唱表演提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在音樂學(xué)科核心素養(yǎng)方面，具體包括音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和文化理解四個方面。

1.音樂審美：通過欣賞《同一首歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生能夠感受和理解音樂作品所表達(dá)的情感和意境。

2.音樂表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》的演唱技巧，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)音樂作品所蘊(yùn)含的情感和意境。

3.音樂創(chuàng)造：通過小組合作設(shè)計(jì)演唱《同一首歌》的表演方式，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.文化理解：通過了解《同一首歌》的創(chuàng)作背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景和音樂風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）欣賞《同一首歌》，理解歌曲的背景和意義，感受歌曲所表達(dá)的情感和意境。

（2）學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和演唱情感等方面的訓(xùn)練。

（3）通過小組合作設(shè)計(jì)演唱《同一首歌》的表演方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《同一首歌》的音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練：歌曲中包含一些較難的音準(zhǔn)和節(jié)奏，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)才能掌握。

（2）歌曲《同一首歌》的演唱情感表達(dá)：歌曲表達(dá)的情感豐富，學(xué)生需要通過理解和感受歌曲的背景和意義，才能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。

（3）小組合作設(shè)計(jì)演唱《同一首歌》的表演方式：學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，設(shè)計(jì)出具有個性和創(chuàng)意的表演方式。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解和分析，向?qū)W生介紹《同一首歌》的背景、創(chuàng)作意義以及歌曲中的音樂元素，幫助學(xué)生理解歌曲的深層含義。

（2）示范法：教師親自示范歌曲《同一首歌》的演唱，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的演唱技巧和表達(dá)方式。

（3）小組合作法：學(xué)生分組討論，共同設(shè)計(jì)演唱《同一首歌》的表演方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備播放《同一首歌》的音樂視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的旋律和情感。

（2）音樂軟件輔助：運(yùn)用音樂軟件分析歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏和和聲等音樂元素，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識。

（3）小組合作平臺：通過小組合作平臺，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時交流和分享自己的想法，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過播放《同一首歌》的音樂視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。

2.講授與示范：教師詳細(xì)講解歌曲的背景和意義，示范歌曲的演唱技巧，讓學(xué)生掌握正確的演唱方法。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生共同討論并設(shè)計(jì)演唱《同一首歌》的表演方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

4.實(shí)踐訓(xùn)練：學(xué)生分組練習(xí)歌曲的演唱，教師針對學(xué)生的演唱進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

5.課堂展示：各小組進(jìn)行演唱展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價和交流，共同提高音樂表現(xiàn)能力。

6.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的背景、演唱技巧等核心知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

六、課后作業(yè)與拓展

1.課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲《同一首歌》，鞏固課堂所學(xué)知識。

2.拓展活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或課外活動，將課堂所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，提高音樂表現(xiàn)能力。

3.推薦資源：向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的音樂作品和相關(guān)音樂學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的音樂視野。

七、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.演唱展示：評價學(xué)生在課堂展示中的演唱技巧、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.拓展活動：了解學(xué)生參與音樂社團(tuán)或課外活動的表現(xiàn)，評價學(xué)生在實(shí)際中的應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《同一首歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽過《同一首歌》嗎？這首歌的主題和意義是什么？”

展示一些關(guān)于《同一首歌》的音樂視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力。

簡短介紹歌曲的背景和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲欣賞與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《同一首歌》的基本概念、旋律和情感表達(dá)。

過程：

播放《同一首歌》的音樂視頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲等音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感和意境。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解歌曲的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.歌曲演唱技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：通過講解和示范，讓學(xué)生掌握《同一首歌》的演唱技巧。

過程：

詳細(xì)介紹歌曲的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和演唱情感等方面的訓(xùn)練。

教師親自示范歌曲的演唱，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的演唱方法。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解歌曲的演唱技巧的實(shí)際應(yīng)用或作用。

4.小組合作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲演唱相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論歌曲演唱的技巧、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歌曲演唱技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括歌曲演唱的技巧、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的欣賞、演唱技巧的講解和小組合作練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)歌曲演唱技巧在實(shí)際演唱中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲演唱技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲演唱技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.歌曲《同一首歌》的背景和意義：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，以及歌曲所表達(dá)的情感和意境。

2.歌曲《同一首歌》的音樂元素：分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，讓學(xué)生了解這些元素在歌曲中的作用和表現(xiàn)。

3.歌曲《同一首歌》的演唱技巧：講解歌曲的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸、發(fā)音等方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法。

4.歌曲《同一首歌》的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解和感受歌曲所表達(dá)的情感，以及如何在演唱中準(zhǔn)確地表達(dá)這些情感。

5.小組合作設(shè)計(jì)演唱《同一首歌》的表演方式：介紹小組合作的設(shè)計(jì)方法，包括創(chuàng)意、編排、表演等方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

6.歌曲《同一首歌》的欣賞和評價：引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并學(xué)會從旋律、節(jié)奏、和聲等方面進(jìn)行評價，提高學(xué)生的音樂審美能力。

7.歌曲《同一首歌》的課后拓展：提供一些課后練習(xí)和拓展活動，包括歌曲演唱的練習(xí)、歌曲創(chuàng)作的學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并提高音樂表現(xiàn)能力。作業(yè)布置與反饋（1）練習(xí)演唱《同一首歌》：要求學(xué)生在家中練習(xí)演唱《同一首歌》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，并錄制視頻或音頻文件上傳至學(xué)習(xí)平臺。

（2）歌曲創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首歌曲，可以借鑒《同一首歌》的音樂元素和情感表達(dá)，并上傳創(chuàng)作成果至學(xué)習(xí)平臺。

（3）小組合作表演：要求學(xué)生與小組成員合作，根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并表演一首歌曲，可以是《同一首歌》或?qū)W生自己的創(chuàng)作，并錄制視頻或音頻文件上傳至學(xué)習(xí)平臺。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學(xué)生的演唱練習(xí)進(jìn)行批改和反饋，指出音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)等方面的問題，給出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）對學(xué)生的歌曲創(chuàng)作進(jìn)行批改和反饋，指出創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意并繼續(xù)創(chuàng)作。

（3）對學(xué)生的合作表演進(jìn)行批改和反饋，指出表演中的亮點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力并繼續(xù)合作表演。

（4）定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，邀請其他同學(xué)和教師進(jìn)行評價和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流和共同進(jìn)步。

（5）鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問，對學(xué)生的積極參與和提問給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（6）定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難并取得進(jìn)步。

（7）定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價，鼓勵學(xué)生積極參與并展示自己的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵。

（8）鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（9）定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難并取得進(jìn)步。

（10）鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，對學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計(jì)①歌曲《同一首歌》的背景和意義

板書設(shè)計(jì)：歌曲《同一首歌》創(chuàng)作背景+歌曲主題+情感表達(dá)

②歌曲《同一首歌》的音樂元素

板書設(shè)計(jì)：旋律、節(jié)奏、和聲+音樂元素分析+表現(xiàn)作用

③歌曲《同一首歌》的演唱技巧

板書設(shè)計(jì)：音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸、發(fā)音+演唱技巧訓(xùn)練+表現(xiàn)效果

④歌曲《同一首歌》的情感表達(dá)

板書設(shè)計(jì)：情感理解+情感表達(dá)訓(xùn)練+表現(xiàn)效果

⑤小組合作設(shè)計(jì)演唱《同一首歌》的表演方式

板書設(shè)計(jì)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)+編排訓(xùn)練+表演效果

⑥歌曲《同一首歌》的欣賞和評價

板書設(shè)計(jì)：旋律、節(jié)奏、和聲+欣賞方法+評價標(biāo)準(zhǔn)

⑦歌曲《同一首歌》的課后拓展

板書設(shè)計(jì)：練習(xí)演唱+創(chuàng)作學(xué)習(xí)+拓展活動教學(xué)反思本節(jié)課通過欣賞和演唱《同一首歌》，讓學(xué)生深入了解了這首歌曲的背景、音樂元素和演唱技巧，以及情感表達(dá)的重要性。同時，通過小組合作設(shè)計(jì)演唱表演的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，在歌曲欣賞和分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解歌曲的背景和意義方面存在困難。為了更好地幫助學(xué)生理解歌曲，我將在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的創(chuàng)作背景和主題，通過更多具體的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生深入理解歌曲的深層含義。

其次，在歌曲演唱技巧的講解和示范環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在掌握演唱技巧方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的演唱技巧，我將在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，通過一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在演唱