人音版 音樂 七年級(jí)下冊(cè) 第五單元 沂蒙山小調(diào) 教案教案1000字

人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)第五單元沂蒙山小調(diào)教案教案1000字學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《沂蒙山小調(diào)》，這首歌曲是我國(guó)著名的革命歌曲，選自人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)第五單元。歌曲以沂蒙山區(qū)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情為背景，生動(dòng)地描繪了沂蒙山區(qū)人民的勤勞、勇敢和樂觀精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.歌曲背景：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些革命歌曲，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《歌唱祖國(guó)》等，對(duì)于歌曲背景有一定的了解。通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，可以讓學(xué)生更加深入地了解革命歌曲的歷史背景和內(nèi)涵。

2.歌曲旋律：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的旋律知識(shí)，如音階、和弦等。通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，可以讓學(xué)生更加深入地了解旋律的構(gòu)成和變化，提高對(duì)音樂的理解和欣賞能力。

3.歌曲演唱：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的演唱技巧，如呼吸、發(fā)音、音準(zhǔn)等。通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，可以讓學(xué)生更加深入地了解演唱技巧的應(yīng)用，提高演唱水平。

4.歌曲風(fēng)格：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂風(fēng)格，如流行、爵士、古典等。通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，可以讓學(xué)生更加深入地了解我國(guó)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提高對(duì)音樂風(fēng)格的識(shí)別和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，學(xué)生能夠了解我國(guó)革命歌曲的歷史背景和內(nèi)涵，感受沂蒙山區(qū)人民的勤勞、勇敢和樂觀精神，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)革命歷史的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.審美感知與創(chuàng)造：學(xué)生通過對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的旋律、節(jié)奏、音色等方面的學(xué)習(xí)和分析，能夠提高對(duì)音樂元素的感知能力，培養(yǎng)對(duì)音樂美的感知和鑒賞能力，激發(fā)對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)造力。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧和表演方式，學(xué)生能夠提高自己的演唱水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作表演的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4.社會(huì)參與：通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的背景和內(nèi)涵，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳贩矫娴闹R(shí)和能力各不相同，有的學(xué)生對(duì)音樂有濃厚的興趣，有一定的音樂基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立演唱和理解歌曲；而有的學(xué)生則對(duì)音樂了解較少，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂知識(shí)方面，對(duì)基本的音樂元素如音階、和弦、節(jié)奏等有一定的了解，但還需要進(jìn)一步鞏固和深化；在音樂能力方面，學(xué)生的演唱和演奏能力參差不齊，需要有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)；在音樂素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂的欣賞和理解能力有待提高，需要通過更多的音樂實(shí)踐和分析來培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有重要影響。有的學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問；而有的學(xué)生則可能注意力不集中，缺乏主動(dòng)性和積極性。因此，教師需要通過有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，以及行為習(xí)慣的不同，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，而有的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾袨榱?xí)慣不好而影響課堂效果。因此，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、鋼琴、吉他等樂器。

2.課程平臺(tái)：人音版音樂教材、在線音樂教學(xué)資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、音樂視頻、音頻文件。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)討論、演唱練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《沂蒙山小調(diào)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《沂蒙山小調(diào)》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《沂蒙山小調(diào)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《沂蒙山小調(diào)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《沂蒙山小調(diào)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《沂蒙山小調(diào)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《沂蒙山小調(diào)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《沂蒙山小調(diào)》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《沂蒙山小調(diào)》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《沂蒙山小調(diào)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《沂蒙山小調(diào)》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《沂蒙山小調(diào)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《沂蒙山小調(diào)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《沂蒙山小調(diào)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《沂蒙山小調(diào)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握《沂蒙山小調(diào)》的基本知識(shí)和演唱技巧：學(xué)生能夠了解《沂蒙山小調(diào)》的背景、風(fēng)格和特點(diǎn)，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等方面的知識(shí)，能夠獨(dú)立演唱和理解歌曲。

2.提高對(duì)民族音樂的欣賞和理解能力：學(xué)生通過對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的學(xué)習(xí)，能夠更加深入地了解我國(guó)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提高對(duì)音樂風(fēng)格的識(shí)別和鑒賞能力。

3.增強(qiáng)對(duì)我國(guó)革命歷史的認(rèn)識(shí)和尊重：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，能夠了解我國(guó)革命歌曲的歷史背景和內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)革命歷史的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.培養(yǎng)對(duì)音樂美的感知和鑒賞能力：學(xué)生通過對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的旋律、節(jié)奏、音色等方面的學(xué)習(xí)和分析，能夠提高對(duì)音樂美的感知和鑒賞能力，激發(fā)對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)造力。

5.提高團(tuán)隊(duì)合作和表演能力：學(xué)生通過小組討論和課堂展示，能夠提高團(tuán)隊(duì)合作和表演能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作表演的能力。

6.激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧和表演方式，能夠激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)造力。

7.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的背景和內(nèi)涵，能夠培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。

8.提高音樂素養(yǎng)和審美能力：學(xué)生通過對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的學(xué)習(xí)，能夠提高音樂素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對(duì)音樂美的感知和鑒賞能力。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力：學(xué)生通過小組討論和課堂展示，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

10.提高語言表達(dá)和溝通能力：學(xué)生通過課堂展示和互動(dòng)討論，能夠提高語言表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)良好的溝通技巧和人際交往能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及與同伴的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、對(duì)《沂蒙山小調(diào)》主題的深入分析和提出的創(chuàng)新性建議，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》基本知識(shí)、演唱技巧和案例分析的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的深入理解和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，評(píng)估自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況，并提出改進(jìn)意見。

6.家長(zhǎng)反饋：通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中對(duì)《沂蒙山小調(diào)》的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的支持和關(guān)注。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議。

8.學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果以作品的形式展示，如演唱《沂蒙山小調(diào)》、制作音樂視頻等，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

9.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、交流和反饋，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

10.定期反饋會(huì)議：定期召開反饋會(huì)議，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定改進(jìn)措施和教學(xué)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①背景：革命歌曲

②特點(diǎn)：描繪沂蒙山區(qū)人民的勤勞、勇敢和樂觀精神

2.《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏

①旋律：優(yōu)美、抒情

②節(jié)奏：平穩(wěn)、流暢

3.《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧

①呼吸：平穩(wěn)、自然

②發(fā)音：清晰、準(zhǔn)確

③音準(zhǔn)：準(zhǔn)確、穩(wěn)定

4.《沂蒙山小調(diào)》的案例分析

①案例：選擇幾個(gè)典型的《沂蒙山小調(diào)》案例進(jìn)行分析

②分析：背景、特點(diǎn)、意義

5.《沂蒙山小調(diào)》在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

①應(yīng)用：表達(dá)對(duì)沂蒙山區(qū)人民的敬意和懷念

②意義：弘揚(yáng)民族音樂文化，培養(yǎng)民族自豪感課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《沂蒙山小調(diào)》的背景和特點(diǎn)。

答案：《沂蒙山小調(diào)》是一首描繪沂蒙山區(qū)人民勤勞、勇敢和樂觀精神的革命歌曲。它的特點(diǎn)是旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏平穩(wěn)、流暢。

2.請(qǐng)分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《沂蒙山小調(diào)》的旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏平穩(wěn)、流暢。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧。

答案：《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧包括呼吸平穩(wěn)、自然，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，音準(zhǔn)準(zhǔn)確、穩(wěn)定。

4.請(qǐng)分析《沂蒙山小調(diào)》的案例，并說明其意義。

答案：《沂蒙山小調(diào)》的案例分析可以選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，例如：

-案例一：分析《沂蒙山小調(diào)》的背景、