第26課《方帽子店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)語文下冊(cè)同步高效課堂系列（ 統(tǒng)編版）

第26課《方帽子店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)語文下冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第26課《方帽子店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)語文下冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：第26課《方帽子店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)語文

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。

2.分析并掌握課文中的生字詞，豐富詞匯量，培養(yǎng)語感。

3.通過角色扮演，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)批判性思維，提高問題解決能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升文學(xué)鑒賞能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在三年級(jí)語文下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過不同類型的課文，包括童話、寓言、神話、故事等，對(duì)課文的基本結(jié)構(gòu)、主題思想有了一定的了解。在語言表達(dá)方面，學(xué)生已掌握了一些基礎(chǔ)的詞匯、句子和語法知識(shí)，具備初步的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在語文學(xué)習(xí)中，他們對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)參與式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式更感興趣。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力逐步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

(1)課文生字詞的掌握：課文中有一些生字詞，學(xué)生可能無法熟練掌握，影響對(duì)課文的理解。

(2)對(duì)課文主題思想的深入理解：學(xué)生可能對(duì)課文背后的寓意和道理理解不夠深入，需要引導(dǎo)他們思考。

(3)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在表達(dá)課文內(nèi)容時(shí)，可能出現(xiàn)語句不通順、用詞不準(zhǔn)確的情況，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

(4)合作學(xué)習(xí)的組織與協(xié)調(diào)：在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能存在分工不明確、合作不順暢的問題，需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）三年級(jí)語文下冊(cè)

3.信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源

4.教學(xué)手段：講授、提問、討論、小組合作、角色扮演、作業(yè)練習(xí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《方帽子店》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裣矚g佩戴帽子？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《方帽子店》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《方帽子店》的基本內(nèi)容。這是一個(gè)關(guān)于一家專賣方帽子的店鋪的故事。通過這個(gè)故事，我們可以學(xué)習(xí)到想象力的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《方帽子店》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《方帽子店》中的重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《方帽子店》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《方帽子店》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《方帽子店》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《方帽子店》的基本內(nèi)容、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《方帽子店》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解課文《方帽子店》的內(nèi)容，感受故事情節(jié)，提高閱讀理解能力。他們通過閱讀課文，了解了方帽子店的特點(diǎn)和故事情節(jié)，理解了故事的寓意，從而提高了閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠分析并掌握課文中的生字詞，豐富詞匯量，培養(yǎng)語感。在課文中，學(xué)生通過老師的講解和自主學(xué)習(xí)，掌握了一些生字詞的讀音、意義和用法，從而豐富了詞匯量，培養(yǎng)了語感。

3.學(xué)生通過角色扮演，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與角色扮演，通過扮演方帽子店的角色，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出不同的情節(jié)和對(duì)話，從而培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

4.學(xué)生培養(yǎng)了合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生需要與組員分工合作，共同完成任務(wù)。通過這種合作方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生被引導(dǎo)思考，培養(yǎng)批判性思維，提高問題解決能力。在課堂討論中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出問題、分析問題并解決問題。通過這種思考方式，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維，提高了問題解決能力。

6.學(xué)生培養(yǎng)了審美情感，提升文學(xué)鑒賞能力。通過閱讀和理解課文《方帽子店》，學(xué)生能夠欣賞故事中的幽默、夸張等修辭手法，培養(yǎng)了審美情感，提升了文學(xué)鑒賞能力。

7.學(xué)生樹立了熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)課文《方帽子店》，學(xué)生了解到生活中的多樣性和豐富性，培養(yǎng)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)社會(huì)的關(guān)注。同時(shí)，通過故事中的正面價(jià)值觀，學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課下閱讀《方帽子店》的故事，并用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

2.從課文中找出5個(gè)生字詞，并抄寫并解釋每個(gè)詞的意思。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于方帽子店的新故事，并寫下來。

4.小組合作，根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)方帽子店的角色扮演劇本，并進(jìn)行表演。

5.針對(duì)課文內(nèi)容，思考并回答問題：“如果你是方帽子店的店主，你會(huì)如何經(jīng)營(yíng)這家店？請(qǐng)給出你的理由?！?/p>

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行批改，指出表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的生字詞解釋進(jìn)行批改，糾正錯(cuò)誤，并給出提高詞匯量的建議。

3.對(duì)學(xué)生的新故事進(jìn)行批改，指出想象力的不足之處，并給出提高想象力的建議。

4.對(duì)學(xué)生的角色扮演劇本進(jìn)行批改，指出劇本中的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

5.對(duì)學(xué)生的思考回答進(jìn)行批改，指出邏輯不清晰的地方，并給出提高問題解決能力的建議。課后拓展2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《小紅帽》故事，并觀看相關(guān)動(dòng)畫視頻，以加深對(duì)童話故事的理解和欣賞。

3.教師提供指導(dǎo)和幫助：教師可提供《小紅帽》故事的文本，并解答學(xué)生在閱讀和