19《小英雄雨來（節(jié)選）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

19《小英雄雨來（節(jié)選）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的第十九課《小英雄雨來（節(jié)選）》。本課主要講述了晉察冀邊區(qū)的少年雨來，為了掩護(hù)交通員李大叔，同鬼子作斗爭(zhēng)的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到雨來的機(jī)智勇敢，以及他對(duì)祖國的熱愛和堅(jiān)定的信念。同時(shí)，課文中的精彩片段也能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《小英雄雨來（節(jié)選）》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析雨來的行為和思想，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問題的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，并鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《小英雄雨來（節(jié)選）》，使學(xué)生了解我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，感受革命先烈的英勇精神，培養(yǎng)他們對(duì)祖國的熱愛和文化的傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《小英雄雨來（節(jié)選）》的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點(diǎn)。

2.掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，提高語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.深入體會(huì)雨來的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)和文化傳承意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和語言環(huán)境的把握。

2.對(duì)雨來勇敢、機(jī)智、愛國行為的深入理解。

3.學(xué)生自主思考和創(chuàng)造性表達(dá)能力的提升。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。

2.通過分組討論、小組合作等方式，讓學(xué)生深入分析雨來的行為和思想，提高他們的理解能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬雨來的角色，進(jìn)行口語表達(dá)和表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力。

5.教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、情境模擬、小組合作等。

講授法：在導(dǎo)入新課、講解課文關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和總結(jié)環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

討論法：在分析雨來的人物形象和性格特點(diǎn)時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

情境模擬：在講解課文中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期背景時(shí)，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬雨來的角色，進(jìn)行口語表達(dá)和表演，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

小組合作：在課文學(xué)習(xí)過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性，本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前導(dǎo)入：利用圖片、歌曲等資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如雨來、李大叔等，通過表演的方式，深入理解人物形象和性格特點(diǎn)。

（3）課文講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握語言表達(dá)和運(yùn)用技巧。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論雨來的勇敢行為和愛國精神，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)的寫作和朗讀作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示課文內(nèi)容、歷史背景、人物關(guān)系等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)信息，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如雨來的英勇事跡、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的感人故事等，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈的英勇精神。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展知識(shí)面。

（4）圖書資源：推薦與課文相關(guān)的圖書，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小英雄雨來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《小英雄雨來》是什么故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事背景的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹晉察冀邊區(qū)的少年雨來的英勇事跡，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小英雄雨來》的故事情節(jié)、人物形象和性格特點(diǎn)。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括雨來掩護(hù)交通員李大叔、與鬼子作斗爭(zhēng)等。

詳細(xì)介紹課文中的人物形象和性格特點(diǎn)，如雨來的機(jī)智勇敢、堅(jiān)定信念等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)講解（15分鐘）

目標(biāo)：突破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力。

過程：

針對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和語言環(huán)境，進(jìn)行講解和闡述，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

深入分析雨來的勇敢行為和愛國精神，引導(dǎo)學(xué)生思考雨來的行為對(duì)實(shí)際生活的啟示。

解答學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，確保他們能夠理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論雨來的行為對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義，以及如何將雨來的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括雨來的行為對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義、如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用雨來的精神等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小英雄雨來》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、重點(diǎn)難點(diǎn)等。

強(qiáng)調(diào)雨來的愛國精神和英勇行為在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生向雨來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的愛國情懷和勇敢精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小英雄雨來》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和英雄人物，可以推薦以下拓展閱讀材料：

《小英雄雨來》全文閱讀，讓學(xué)生更全面地了解雨來的英勇事跡和成長(zhǎng)過程。

《晉察冀邊區(qū)抗戰(zhàn)故事集》，收錄了晉察冀邊區(qū)抗戰(zhàn)期間的英雄故事，讓學(xué)生了解更多的英勇事跡。

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史真相》，介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和重大事件，幫助學(xué)生更好地理解課文的背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，可以提出以下任務(wù)：

查找更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的資料，了解歷史背景和英雄人物的故事。

觀看與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的直觀感受。

以雨來為榜樣，思考自己在生活中如何踐行愛國主義精神，培養(yǎng)自己的勇敢和堅(jiān)定信念。

3.深入挖掘課文的內(nèi)涵和外延

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)課文內(nèi)容的了解，更重要的是通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘雨來的愛國情懷和英勇精神。可以進(jìn)行以下思考和討論：

雨來為什么能夠勇敢地與鬼子作斗爭(zhēng)？他身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

雨來的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們應(yīng)該如何看待這段歷史？我們能為傳承抗戰(zhàn)精神做些什么？教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、思考問題的深度和廣度、與同學(xué)的互動(dòng)等。評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考問題的創(chuàng)新性、討論成果的完整性和準(zhǔn)確性等。關(guān)注學(xué)生對(duì)雨來的愛國精神和英勇行為的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

審閱學(xué)生的課后作業(yè)，如讀后感撰寫，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，以及對(duì)雨來的愛國精神的思考。關(guān)注學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《小英雄雨來》的故事情節(jié)，并說明雨來是如何掩護(hù)交通員李大叔的。

2.請(qǐng)分析雨來的性格特點(diǎn)，舉例說明他在故事中表現(xiàn)出的勇敢、機(jī)智和愛國精神。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)動(dòng)陙淼墓适聦?duì)你有何啟示，你認(rèn)為自己在生活中應(yīng)該如何踐行愛國主義精神。

4.請(qǐng)以雨來為榜樣，設(shè)想一下自己如果在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，會(huì)采取哪些行動(dòng)來保衛(wèi)國家和人民。

5.請(qǐng)為雨來寫一段頒獎(jiǎng)詞，表彰他的英勇事跡和愛國精神。

例題型及答案：

1.故事情節(jié)：晉察冀邊區(qū)的少年雨來，為了掩護(hù)交通員李大叔，與鬼子作斗爭(zhēng)。雨來機(jī)智勇敢地引開鬼子，讓李大叔安全脫險(xiǎn)。

2.性格特點(diǎn)：勇敢、機(jī)智、愛國。雨來在故事中表現(xiàn)出不畏強(qiáng)敵、敢于斗爭(zhēng)的勇氣；他運(yùn)用智慧，成功引開鬼子；他熱愛祖國，愿意為保衛(wèi)國家和人民付出一切。

3.啟示：雨來的故事啟示我們要有堅(jiān)定的信念，勇敢地面對(duì)困難，善于運(yùn)用智慧解決問題，并始終熱愛祖國。

4.行動(dòng)：如果在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我會(huì)積極參與抗戰(zhàn)活動(dòng)，為保衛(wèi)國家和人民盡自己的一份力量。

5.頒獎(jiǎng)詞：親愛的雨來，你是一位勇敢的少年，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，你用智慧和勇氣與鬼子作斗爭(zhēng)，保護(hù)了交通員李大叔的安全。你熱愛祖國，愿意為保衛(wèi)國家和人民付出一切。現(xiàn)在，我們向你頒發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰你的英勇事跡和愛國精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)、人物形象

詞句：晉察冀邊區(qū)的少年雨來、掩護(hù)交通員李大叔、勇敢機(jī)智、愛國精神

板書設(shè)計(jì)：

-故事情節(jié)：晉察冀邊區(qū)的少年雨來，為了掩護(hù)交通員李大叔，與鬼子作斗爭(zhēng)。

-人物形象：勇敢、機(jī)智、愛國的少年英雄