班級管理制度調研計劃

班級管理制度調研計劃“班級管理制度調研計劃”這個詞的意思是對班級管理制度進行調查研究并制定相應的計劃。該計劃的目標是了解班級管理制度的現狀、存在的問題以及改進的方向，從而為班級管理提供科學依據和指導。以下是有關于班級管理制度調研計劃的有關內容，歡迎大家閱讀！

班級管理制度調研計劃1一、宗旨：

加強學校的規(guī)范管理，促進學生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學生的.綜合素質，進一步推進校園文化的建設。

二、具體辦法：

建立班級管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分項進行考核，各項分值扣完為止，不實行倒扣分。

1、考核分由大隊部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評定。

2、本項得分直接記入班主任、副班主任學月考核得分。

三、扣分細則：

一、早自習

1、遲到1人次扣0.5分；

2、未佩帶領巾標志1人次扣0.5分；

3、個人衛(wèi)生狀況差1人次扣0.5分；

4、到處亂跑1人次扣0.5分；

5、大聲吵鬧1人次扣0.5分；

6、干擾他人早讀1人次扣0.5分；

7、早讀狀況個性好可酌情加0.5—1分。

二、眼保健操

1、1人未做扣0.5分；

2、做操時說話1人次扣0.5分；

3、做操時出教室一人次扣0.5分；

4、做操時竄桌1人次扣0.5分；

5、做操狀況個性好可酌情加0.5—1分。

三、課間操

1、出操時未做到路隊制快、靜、齊扣0.5分；

2、到達指定地點未按要求散開扣0.5分；

3、隊伍排列不整齊0.5分；

4、班主任或副班主任未到位扣0.5分（特殊狀況除外）；

5、學生未參加課間操1人次扣0.5分；

6、領操質量差扣0.5分；

7、學生做操懶散，動作不規(guī)范1人次扣0.5分；

8、做操過程中有說笑、打鬧等現象1人次扣0.5分；

9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其狀況扣1—5分；

10、課間操狀況個性好可酌情加0.5—1分。

四、課間活動

1、未在指定區(qū)域活動1人次扣0.5分；

2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0.5分；

3、不講衛(wèi)生，在地上滾爬或玩不健康游戲1人次扣0.5分；

4、不禮貌、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣0.5分；

5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0.5分；

6、攀爬陽臺、翻窗1人次扣2分；

7、不愛護花草，公物視其狀況1人次扣0.5—1分；

8、出現打架等不安全現象1人次扣1分，造成嚴重后果扣2—5分；

9、課間活動安全、禮貌、有好處可酌情加0.5—2分。

五、中午就餐

1、就餐是多樣的。學校政策的獲得權并不為輔導員所壟斷，資源的獲取途徑更加多樣化。根據觀察我們可以發(fā)現，學生直接從網絡獲悉政策、從社會獲取資源的現象已成常態(tài)。其次，大學生尋求學習生活指導的態(tài)度更主動化。除了與班主任、輔導員直接互動，學生還可與有著更多學術資源和社會經驗的老師交流。在這種情況下，班主任、輔導員的地位似乎下降了，但事實上，對于本科生而言，學習生活的基礎指導及職業(yè)生涯的初步規(guī)劃依舊十分重要，班主任和輔導員的生活經歷及資源依舊能很好地發(fā)揮相應作用，不過需要改善工作方法，提高資源與需要的匹配度?！半p軌”模式是對北京大學班級管理模式的優(yōu)化，這個模式中班主任與輔導員都基于基礎職責而開展工作。輔導員主要扮演著中層的管理角色，班主任則主要致力于維護學生利益。經由班主任與輔導員的互動，這一模式既可以讓學校政策有效下達至班級，又可以讓學生在學習生活中得到充分的關心和指導。

三、班級管理“雙軌”模式的實踐及思考

班級管理的“雙軌”模式是一種理想形態(tài)，如上所述，這種工作模式的建構能有效提高班級管理的效率。在實際工作中，這一模式對輔導員和班主任“堅守職責”有著較高的要求，由于院（校）系輔導員和班主任可能面臨著綜合而多面的事務，在機制建立之后難免會力不從心?；诂F狀，北京大學社會學系（以下簡稱“社會學系”）在本科生班級管理中嘗試對“雙軌”模式進行實踐。

（一）塑造朋輩導師，確保學生需求順利上傳

由于社會學系本科生班主任多由青年專業(yè)教師擔任，他們承擔著較大的教學與科研壓力，在此情況下，青年班主任與學生之間的溝通交流受到影響，本科生學習生活問題難以及時解決。針對這種情況，社會學系在本科生班嘗試“朋輩導師”項目?！芭筝厡煛庇筛吣昙壉究粕鷵?，１名導師負責對５～８名低年級學生開展輔導，在解決日常學習生活難題的基礎上，定期舉辦讀書會，開展論文寫作培訓及社會實踐等活動，在互動中實現引領?！芭筝厡煛痹诤艽蟪潭壬戏謸饲嗄杲處煹膲毫?，為班級管理提供了雙重保障。

（二）引入成長導師，確保政策資源充分下達

社會學系本科各年級自然組成一個班級，每個班級學生人數均大于５０人，而全系專職輔導員較少?；趯W生人數較多而輔導員較少的現狀，在并未開展本科生導師制和小班管理的情況下，社會學系在本科生班級開展班級領航“１＋１”項目，領航“１＋１”是指在班主任維持班級管理的情況下，為每一個本科生班級引入１名資深教授作為班級導師，與班主任一道，實現對青年學生的雙重領航。班級領航“１＋１”項目是促進資深教授、青年教師和青年學生相互溝通的一個創(chuàng)新。作為班級導師的資深教授可以在一定程度上彌補輔導員偶有的缺位現狀，可以為班級帶來新資源、新動力。一是要注重新形勢新特點。隨著經濟全球化和信息時代的來臨，當今我國的大學教育面臨著與以往更加不同的形勢，大學生也呈現出諸多新特點。文章所提的班級管理“雙軌”模式關注了當今開放而多元的社會環(huán)境對本科生教育的影響，也關注了本科生群體主動化、個性化等特點，對高校育人工作的良性發(fā)展具有一定意義。二是要回歸班級管理本質。作為大學生的基本組織形式，班級在大學生自我教育、自我管理和自我服務中扮演著重要角色。這對新形勢下加強本科生思想政治教育依舊有著重要價值。

班級管理制度調研計劃10為了加強班級管理，明確班主任的職責與職能，及時引導、督查、教育學生言行，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣和健康優(yōu)秀的人格，依照縣教育局《班級工作管理細則》，結合我校實際，特制定此《辦法》，具體內容如下：

一、環(huán)境衛(wèi)生

校園環(huán)境區(qū)每天清掃三次（早、中、晚），確保所轄區(qū)域的環(huán)境整潔、衛(wèi)生，未掃一次扣10元。

二、學?；顒?/p>

1、廣播體操：各班出操要做到快、靜、齊，班主任下班組織，清點本班的學生；未到或在操場打傘遮陽一次扣5元；班上一次有2位以上的學生無故不出操扣5元；

2、集會：開學典禮、升旗儀式、講座講評等集會，要按時組織本班的`學生在指定區(qū)域坐定或站立，維護好本班的紀律秩序，講座、講評4—9年級的學生要作好筆記；遲到、未到、組織無序、學生沒有作筆記每次扣10元。

三、校紀校規(guī)

1、校服標微：學生在校必須穿校服，佩戴?；?，共青團員、少先隊員要佩戴團徽、紅領巾，課前唱校歌，德育處抽查，一次有2人以上未穿校服或未戴?；湛?元（氣溫變化酌情考慮）；

2、行為習慣：各個教學班要利用班隊課與夕會時間，加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的生活衛(wèi)生習慣，嚴禁學生到營業(yè)性網吧玩游戲；嚴禁學生在校外購買不衛(wèi)生的食品；嚴禁學生在校內亂丟亂扔、亂涂亂畫；發(fā)現一人第一次提醒、第二次扣10元；放學后在校內騎單車，無事在校園逗留，發(fā)現一人第一次提醒、第二次扣10元；雙休日進入校園打球（學校組織除外）、閑逛、損壞公物，發(fā)現一人第一次提醒、第二次扣10元。

3、公共財物的保管

①課桌椅：學生使用的課桌椅，各班要按統(tǒng)一的要求標示姓名、班級，用標簽貼在指定位置，桌椅跟人走，并按《課桌保管協(xié)定》的要求執(zhí)行到位，學校將不定期檢查，對桌椅損壞，執(zhí)行不到位的班級，發(fā)現一處扣10元；

②風扇、日光燈的保管：各班風扇、日光燈應指定專人開關（副班長），做到不需要不開啟，人離開隨時關閉，晚上執(zhí)行不及時，每次扣10元；白天第一次提醒、第二次扣10元。

③移動黑板、電子屏的保管：各班應派專人開啟、關閉整套設備（學習委員），確保設施安全使用，執(zhí)行不及時處罰另訂。

④玻璃、花草：各班的玻璃、門片應指定相應專人保管，及時開關，損壞玻璃由各班自行安裝好，不準使用透明膠粘合已損玻璃，德育處不定期檢查，檢查后一周內未裝，缺損一片扣5元；摘花損草每人次扣10元。

四、中心工作的完成

1、學生異動：按《學籍管理辦法》（第6款）和《循環(huán)教學實施辦法》（第四（1）款）執(zhí)行；

2、學生思想品德評價：《學生思品評》由德育處統(tǒng)一組織，分班實施，各個班要組織師生自評、互評、師評，按要求評出“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”學生，并將統(tǒng)計結果公示后報告德育處，遲交、不交，未評、誤評，上交結論不真實、不規(guī)范，每次扣20元；

3、《家校聯(lián)系手冊》：小學一、二年級，初中七年級每月要與家長書面聯(lián)系一次，聯(lián)系內容要求真實中肯，建議適度，書寫規(guī)范，德育處定期檢查，對落實不及時，過程草率，結果不合要求的班級每次扣20元；

4、家長活動：學校每年舉辦一次家長會，開展家長學?；顒樱嘀魅螒臏蕚洌匆蠼M織班級家長活動，熱情同家長溝涌互動，及時上報家長對學校工作的意見與建議，構建良好的家校關系和師長關系，準備不充分，活動組織馬虎，程序敷衍，效果不好的班級每次扣50元，班級評先評優(yōu)一票否訣。

五、班級活動

1、班隊課、夕會的組織：各班要按德育處的布置認真組織好班隊課，搞好夕會的小結，做到每天有小結，每周有講評；班隊課要求有主題、有過程、有記載、有效果，班隊課未進行或變作它用每次扣20元，夕會未舉行每次扣5元；

2、黑板報：各班要按德育處的要求布置好本班黑板報，黑板報內容要求主題鮮明，內容充實，設計科學合理，語言文字規(guī)范精美，并及時更換，學校德育處將定期檢查，對內容簡單，完成不及時，布置草率不規(guī)范的班級，每次扣10元。

3、家校聯(lián)系：班主任應經常同家長聯(lián)系溝通，主動跟家長通報學生的在校情況，采取家訪、校訪、電話聯(lián)系等方式，全面開展聯(lián)系活動，每期聯(lián)系率不低于50%，并作好記載，德育處每期檢查2次，聯(lián)系次數不達標，每次扣20元。

以上各項在每月班主任津貼中，由德育處、后勤處統(tǒng)計，按月扣款。

六、課間巡查、就餐值班

1、每學期第一周和最后一周為行政、班主任全員值周時間，遲到一次扣5元，早退一次扣10元，未到一次扣20元。

2、課間巡查應在安排表中指定的區(qū)域，掛牌巡查、不遲到、不早退、不缺席，發(fā)現問題及時提醒訓導，對校園內亂丟亂扔，亂倒飯菜和行為極端的學生應及時交德育處教育；未掛牌一次扣5元，遲到一次扣5元，早退一次扣10元，缺席一次扣20元；由德育處副校長負責督查登記。

3、食堂就餐值班

①小學1、2年級由食堂工友送到教室，由小學部安排專人組織分發(fā)，就餐結束菜桶飯盒由值班教師送回食堂；讓學生送菜桶飯盒，每次扣5元。

②食堂值班，應按值班安排準時到崗，引導學生文明用餐，嚴禁學生排隊擁擠、奔跑、插隊、喧嘩和亂倒飯菜，直到本年級就餐結束；八、九年級晚餐值班參照執(zhí)行，未掛牌、未戴口哨一次扣5元，遲到一次扣5元，早退一次扣10元，缺席一次扣20元；由后勤處派專人登記。

課間巡查、就餐值班在搭餐值班補助中，由德育處、后勤處統(tǒng)計，按月扣款。

班級管理制度調研計劃11為了給同學們創(chuàng)造一個愉快的學習和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進行，使11會計一A班成為一個團結優(yōu)秀的集體，特建立此班級紀律管理制度。具體內容如下：

一、班級日常管理制度

1、學習：

大學生的主要任務是學習，大家必須充分重視，努力做到：

1、按時上課，不遲到，不早退，不逃課。遲到三次者算曠課，無特殊原因曠課超過三次者將影響本學期考核成績。

2、積極配合相應學委的工作，認真完成作業(yè)，按時上交。

3、遵守課堂紀律，尊重老師，體現出大學生應有的風度。

4、上課期間不得隨意走動、講話，手機應該調成震動或靜音。

5、有事請假者，需持班主任簽字假條。

2、活動因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規(guī)定：

1、對于班級組織的各項活動，同學們要熱心關注，積極參與，共建一個團結界奮進的班級體。

2、同學們要積極的為班級發(fā)展獻計獻策，使本班的活動搞得有特色，有意義。

3、由班長組織召開班會，對近期學習和生活情況進行討論和總結。

4、對于系、院組織的活動，同學們也應認真對待，敢于挑戰(zhàn)自我，為班級和個人的榮譽拼搏。

二、自習管理制度

自習的良好紀律和狀態(tài)是確保廣大同學學習效果效率的重要前提，所以良好的自習制度必不可少。

1、所有同學必須參加班級自習，特殊情況請與輔導員請假，班委負責點名及詳細記錄(遲到、早退、事假、未到)。

2、無故不上晚自習或有事未請假的均視為未到，由值班班委如實記錄。

3、晚自習請假講明請假原因及請假長度。

4、晚自習時間夏季19：20～21：30冬季19：00～21：00不能按時自習則視為遲到或早退。

5、自習期間希望大家營造一個良好的學習環(huán)境，自覺關機及一切與學習無關的事情，更不要和他人討論和學習無關的事情。

三、班級獎懲制度

1、評優(yōu)、評先依據學生手冊進行評選。

2、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將予以表彰，或予一定的物質獎勵。

4、因個人原因使班級受到通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優(yōu)、評先及參選資格。

5、凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學期評優(yōu)、評先及參選資格。

6、在班會及其他須到的`班級活動中遲到、早退的同學將給予批評并根據實際情況進行懲罰。

7、班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，并影響其本學期考核成績(需要點到的班級活動處理方式同上)。請假的同學需出請假條及相關證明，經班級輔導員批準方可請假。

8、對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。

9、每周由班長對課堂的出勤情況進行檢查，每周抽查一次，對是否曠課遲到將做記錄并作為期末評優(yōu)參考。

四、班級例會制度

1、每周必須組織一次班委例會，對班級存在的問題進行討論，對班委一周工作進行總結，并為下周工作進行準備。

2、班會期間同學應保持安靜，積極參與，期間若有不同意見可舉手發(fā)言

3、班會和例會由組織委員進行記錄整理。

班級管理制度調研計劃12一、學習（學習班長、組長）

1.課堂作業(yè)獨立完成、字跡工整，評“甲”+1；評“優(yōu)”+2；未按時上交但及時補交作業(yè)不扣分；作業(yè)未完成就離校-1。小組所有成員課堂作業(yè)都按時交齊的，小組一次+1

2.家庭作業(yè)必須在上午上10：00分之前要交給組長檢查。字跡工整、認真完成+1；完成但字體潦草質量差不加分；忘帶作業(yè)或未完成作業(yè)-1。作業(yè)沒有按時上交或沒有完成的，應及時完成補交，沒有補交的放學后留下來，班主任另行處理。

3.小組所有成員家庭作業(yè)都能認真完成、按時交齊的，小組一次+1。

4.早讀補做作業(yè)或抄襲別人作業(yè)的，一次-3。

5.上課零響后馬上安靜下來，做好上課準備，嬉笑喧鬧影響上課的-1。

6.上課（包括自習課）講話、做小動作、睡覺、吃東西、扔紙條、聽音樂、看閑書等的，每人一次-1。

7.各學科課堂上認真聽講、積極回答問題的，按各位老師的要求加減分。

8.每次測驗考試考100分，個人積分+3，98分以上+2，95分以上+1?？荚嚦煽冚^上次進步5分以上的+1，10分以上+3，15分以上的+5。小組內成員成績有2人以上考95分以上，小組積分+5；小組成員均較上次成績有所提高，小組積分+5。

10.積極參加學校組織的各項比賽的，一次+1。獲獎另加分：一等獎+5，二等獎+3，三等獎+2，優(yōu)秀獎+1。

二、紀律（班長，值日班長、路隊長）

1、按老師要求的時間點到校（早上7：20，中午2:10或2：40）遲到－1

2.請假要寫請假條，在家里打電話請假的要由家長在上課前來打，請假要說清請假的理由。一月一次請假機會，超過一次-1；無故曠課一節(jié)－3（病假除外）。

3.一周不遲到、不早退、不曠課、不請假的同學積分+3；一周內小組所有成員不遲到、不早退、不曠課、不請假，小組積分+5。

4、課間輕言細語，不追逐打鬧，不參與危險游戲，否則積分-2。

5.路隊快靜齊，無故不站路隊-2，嬉笑打鬧不服從管理-1。（情節(jié)嚴重的由班主任另行處理）

6.不接受老師批評及其它不尊重老師的行為造成不良影響的－2（情節(jié)特別嚴重的視情況由班主任處理）

7、對于其他同學的違紀行為，在紀律組沒有登記的情況下，第一個舉報的，根據情節(jié)的輕重，加積分13分。

三、文體（體育班長、文娛班長）

1、課間操態(tài)度認真、動作規(guī)范美觀，被老師、班長、體委表揚+1；無故曠操－2；無故遲到-1分/次；做繩操不帶繩子-1。站著不做操或不認真做操并不聽從管理的－1。

2.參加學校運動會＋1；4-6名+2；1-3名＋3。

3、參加學校組織的文娛活動參加＋1，獲得榮譽的＋3。

4、班級組織的活動，認真參與+2，獲獎另加1-3分。

四、勞衛(wèi)（值日班長、勞動班長、衛(wèi)生監(jiān)督員）

1、按時認真完成值日任務+1；值日不合格就離校-1;不參加值日－2。

2、下午放學，主動放凳子，清理抽屜中的垃圾。

3、不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰的，發(fā)現一次積分-1，能主動撿拾垃圾，發(fā)現一次+1。

4、獲得文明班級體每個值日生+2。

5、能夠積極參加學校、班級臨時勞動＋1。

6、參加勞動競賽+1，獲得名次+2。

五、文明禮儀（老師、班長、文明監(jiān)督員）

1.講究個人衛(wèi)生，做到干凈整潔：頭發(fā)整齊干凈，手臉無污垢，勤剪指甲，衣服干凈平整，抽屜物品擺放整齊。臟亂-1（以老師檢查為準）。

2.集會時守時安靜，認真傾聽；升國旗，要肅立，唱國歌，要敬禮；嬉笑打鬧不服管理-1。

3.與人交談，目視對方；說話有禮貌，不說臟話、粗話。一次-1。

4.主人不在，不亂動別人東西，發(fā)現一次-1。

5.與同學和睦相處，禮讓寬容，熱心助人。做一件好事+1。

六、班干部（由全體同學負責監(jiān)督、舉報）

1、班干部要有責任心，努力、認真、公正、無私、負責地把班上的事及自己所負責的事做好。要注意團結合作，同學之間互相幫助，關愛每一位同學。

2、一周都能盡職盡責，認真做好每天工作任務的+2。

3、班干未能及時積分的.，學習組長未能按時檢查作業(yè)，一次-1。

4.班干部同學有故意包庇或報復行為，肆意加減分的，積分-2。情節(jié)嚴重的另行處罰。舉報的同學積分+3。負責積分的同學在登記時不得隨意涂改，有錯由班長決定是否改正，如有意見再由班主任處理。

5、小組長每日向大組長匯報，大組長每周向班長匯報。班長及時匯總，向班主任老師匯報執(zhí)行情況，并填寫全班積分匯總表。值日班長每日做日工作總結，值周班長每周做周總結，班長進行月評。

七、實施

1.每一位同學每學期的初始分為0分，大家要通過自己良好的行為習慣來儲蓄自己的積分。

2.每周積分低于20分的同學寫分析說明書，積分低于15分的同學，要考慮請家長到校共同教育。

3.本條例由班長負責協(xié)同其他班干部共同實施。在處理事情過程中，如有爭議，可以找班長解決，如果班長沒有辦法解決再找班主任。

4.每月進行表彰班會，各項積分靠前者，積分較上一周期進步較大者，有適當獎勵；定期進行積分兌換。

5.積分前三名的小組被評為優(yōu)秀小組；優(yōu)秀小組的組長被評為優(yōu)秀組長。

6.個人積分后六名打掃除；小組積分墊底打掃辦公室。

7.積分制度和處罰措施相配合：寫《行為反思》、跑步、寫作業(yè)等。

班級管理制度調研計劃13一、出勤、儀表

第一條：所有同學必須按照學校的規(guī)定，準時進班參加早自習等；

第二條：副班長對全班同學每天的出勤情況登記；

1、每遲到一次扣5分，不請假者未到校的每次扣5分。

2、升旗儀式、課間操、眼保健操（無特殊原因）每缺一次扣5分。

3、在校內穿拖鞋，男生留長發(fā)，女生佩帶首飾等，每次扣5分。

二、紀律

（一）早讀認真：（責任人：值日班干部）

1、早晨到校先快速、安靜地交好每天的家庭作業(yè)，然后主動早讀，讀書姿勢端正，不和同學交頭接耳；齊讀時，聲音有感情，不影響他人早讀凡被領讀的同學表揚的同學加5分。

2、凡被領讀的點名一次能主動改正不再犯不予扣分，凡被點名第二次仍不改正的同學扣5分。

（二）課堂紀律的基本要求：

課前及課堂紀律（主要責任人：課代表和紀律委員）

第一條：上課鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備；

第二條：如因特殊情況班級紀律混亂，相關責任人要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課；

第三條：上課時間，不交頭接耳、不做與課堂無關的事。

1、課堂上傳紙條、講笑話、亂扔雜物；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座者扣5分。

2、課間制造噪音、滋擾同學，無事生非者扣5分。

3、上課期間在課堂上打瞌睡或因不專心聽講而影響上課老師情緒的，被任課老師點名或課代表登記的扣5分。

4、凡任課老師向班主任反映該堂課紀律不好，則全班每人扣5分。

5、上課舉守發(fā)言積極得5分，（由任課老師評定），被老師特別表揚再得5分。

6、做眼保健操時，同學必須認真做操，不得講話、睡覺或者睜著眼睛做違反者扣2分。

7、做操能做到快靜齊，進入場地踏步排隊伍，做操動作整齊到位，退場時要不要推拉，整齊退場，否則扣5分。

8、每天都得排路隊回家，故意拖拉不整齊排隊的扣5分。

9、同學之間友好相處，不打架，發(fā)現一次打架扣5分。

10、不聽從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣≥3分。

三、衛(wèi)生

1、認真做好值日工作，逃跑者重新2天值日，并扣5分；值日工作不認真，敷衍了事，被組長發(fā)現的，每人每次扣1～2分。

2、培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣5分。

3、衛(wèi)生保持期間，在自己責任區(qū)內發(fā)現垃圾的，每人次扣1分。故意向他人責任區(qū)內丟放垃圾的，每人次扣5分。

4、向窗外投擲雜物、倒水的，扣5分。

5、不得在教室內吃零食的，發(fā)現一次扣5分。

四、作業(yè)

1、各位同學必須認真及時完成作業(yè)，作業(yè)檢查每缺一次扣5分，缺簽字扣2分，未全部完成的’視情節(jié)嚴重扣1—4分。

2、課堂作業(yè)得一次A+加5分。

3、家庭作業(yè)認真，全對者加5分。

五、其他

1、到營業(yè)性網吧、游戲機室等禁止未成年人進入的娛樂場所玩耍的，發(fā)現一次扣10分并罰抄全冊課文。

2、積極撰寫廣播稿和在班級博客上上傳佳作，每篇加5分。

3、損壞學校公物，視情節(jié)嚴重扣1—5分。

六、特殊獎勵：

1、如當天的學習活動中，由于默寫或勞動其他原因被老師表揚者可每次加5分（此項可重復加分）

2、小組長、課代表、班干部認真負責加2分。（每周評選）

3、以小組為單位，連續(xù)一周無任何人違紀扣分的，全組每人加5分；連續(xù)一周無人任何人拖欠作業(yè)的，每人加5分。

班級管理制度調研計劃14一、班級管理的基本原則

班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。

（一）班級管理制度化

在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度。

（二）班級管理民主化

班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。

（三）班級管理個性化

注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，以學生發(fā)展為本。

（四）班級管理主體多元化

在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的`主體。倡導把教室還給學生。