走進春天教案5篇

走進春天教案5篇走進春天教案篇1

成長目標

1、能感受春天的美麗，親近自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。

3、樂意與同伴交流繪畫成果。

重點

能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

難點

繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

活動準備

兒童經(jīng)驗準備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

2、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

物質(zhì)材料準備：

1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里??？

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結(jié)小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

3、教師自畫的圖畫展示。

師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）?，F(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。

應重點關(guān)注的孩子：

2號：毛景行

由上課開始，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問題都給予回應，較為專心。這也引起了我對他的關(guān)注。

進行繪畫創(chuàng)作時，他先用大紅色畫了朵郁金香，形狀似荷花；再畫了一大塊草坪，春天的場景慢慢呈現(xiàn)；第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什么變出來的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結(jié)一樣，兩邊一樣大小。”一步步啟發(fā)他。當他想畫樹時，我提示了柳樹，他卻畫出了一顆椰子樹，我問原因，他說“我想畫”，他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最后他添上了紫色的云朵。整幅畫對于色彩的搭配，他有自己獨特的見解。

應注意的問題：

1、課前準備：因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規(guī)的東西），便于教學的進行。

2、教師導入：過長，因控制在五分鐘左右。

3、示范作畫：時間也可以縮短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。

4、幼兒作畫：音樂的選擇不能過于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

問題分析：

1、課前準備因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規(guī)的東西），便于教學的進行。

因為是初到本班，例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規(guī)都不了解，只是在調(diào)整的過程中讓孩子往前坐一點，報紙也沒及時鋪上，需要主班老師的幫忙。

2、教師的導入語部分過長，因控制在五分鐘左右。

以本節(jié)課為例，首先引出春天，并且讓小朋友們說一說春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環(huán)節(jié)，直接進入示范畫階段。

3、示范作畫時間也可以縮短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。

示范畫應在小朋友能習得的范圍內(nèi)快速地完成，勾勒出外形線條之后，涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地涂了顏色，還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋，占了小朋友創(chuàng)作繪畫的時間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現(xiàn)不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜歡的進行再創(chuàng)作。

另外，在示范作畫時，不論是蹲著站，還是側(cè)身站，眼睛或其余光都不應離開幼兒，一方面可以關(guān)注她們是否專心聽講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。

4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

由于在網(wǎng)上沒有找到自己需要的音樂的版本，又要接近春天這個主題，選擇了一首比較歡快的歌曲，準備時沒有注意到這一問題。

走進春天教案篇2

一、活動目標

春天，是個多彩的季節(jié)。百花齊放，百鳥爭鳴，有粉嫩的桃花、潔白的梨花，還有一片片金燦燦的油菜花。孩子們盡情暢游在春姑娘編織的美麗世界里，欣賞著春天的美景，感悟著大自然的神奇和美麗，在幼小的心靈播撒下美的希望、愛的種子，鼓勵孩子們用手中的筆畫出心中最美的春天，引導孩子們用優(yōu)美的語言贊頌心底最動人的春天。

二、活動形式

主題班會各節(jié)目展示

三、活動過程

1、《春天在哪里》歌曲大聯(lián)歡

全班同學分成三個聲部(小組)，每個小組選10名同學歌舞表演這首歌，其他同學用手打節(jié)奏為他們伴奏。

2、兒歌接龍配樂朗誦

5名同學接龍配樂朗誦《柳樹醒了》，孩子們在熟能成誦的兒歌中感受春天的氣息。

3、課本劇表演《春雨的色彩》

小燕子、麻雀、小黃鶯分別由三組同學表演，配上動作和表情。

4、找一找：最美的春天在哪里?

(1)圖片欣賞，評比孩子們筆下畫出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”;

(2)句子賞析，展示并評評孩子們口中說出的“最美的春天”，評選出“最佳春使者”。

5、全班齊唱《春天在哪里》

四、活動準備

1、主持人兩名：一男一女，主題班會串聯(lián)詞一份。

2、教師座位設(shè)置，因人數(shù)多，全班按列分成三個組。

3、配樂及歌曲

4、小獎勵

五、主題班會串聯(lián)詞

男：早晨，睜開迷蒙的雙眼，收到了春姑娘捎來的信件，告訴我們可愛的小燕子飛回來了

女：夜晚，和著暖暖的棉被躺下，聽到了春姑娘的低吟，告訴我們調(diào)皮的青蛙也回來了

男：春姑娘邁著輕輕的腳步，踩綠了一塊塊草地，淌清了一條條的小河，微笑著向我們走來，她想要告訴我們什么呢?哦，她是要告訴我們，春天來了，小朋友們，趕快一起出來找春天吧!

女：“最美的春天”主題班會現(xiàn)在開始，請大家欣賞三重奏歌曲大聯(lián)歡《春天在哪里》(掌聲————)

男：春天在哪里?春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同學們歡快的歌聲里。我們迫不及待地想要跟春天交朋友，聽聽春天的故事，看看春天的美景呢!請欣賞配樂朗誦《柳樹醒了》。

女：春姑娘帶來了她的好朋友：春雷、春雨、春風、春燕，把柳樹叫

醒了，也把冷凍了一個冬天的我們叫醒了，我們多想圍著春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天這個五彩繽紛的季節(jié)，多想去認識春天里的朋友們啊!看，是誰向我們走來?哦，是小燕子、小麻雀、小黃鶯來了，他們要為我們帶來什么有趣的故事呢?我們一起來欣賞課本劇《春雨的色彩》

男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我們的小手為春天畫下一副最美的畫，用我們的小嘴為春天譜寫一首最美的詩歌，那該是一件多么愜意而自豪的事情啊!這不，很多能干的小伙伴已經(jīng)迫不及待地要跟我們分享他們眼里心里最美的春天了，我們一起來找一找最美的春天。

女：春天里還有好多有趣的故事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!我們帶上畫筆、捎上老師剛教給我們的詞句，撲入春姑娘的懷抱吧，哪怕用最美的圖畫，最美的詩句也表達不盡我們對春天的喜愛。

走進春天教案篇3

學習領(lǐng)域：

繪畫創(chuàng)作課

本課正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春天中的美景

美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。

引導學生用繪畫的形式表現(xiàn)春天的情景。

教學目標：

1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

教學重點：

1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春天的場面。

2、鞏固已學的取景構(gòu)圖知識。

教學難點：

春天中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

教學用具：

課件

學生用具：

水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。

教學過程：

一、揭題示標

1、同學們，現(xiàn)在正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇，春天中的美景美不勝收，這么美得春天，大家想和老師一起出去游玩嗎？生----想下面老師就帶著你們?nèi)g覽春天的美景

二、學習目標：

1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

三、研探展評??

學習指導(4分鐘)

請大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的？

自研共探

先自己思考，然后小組內(nèi)討論春、夏、秋、冬各是什么顏色的？學情展示(3分鐘)

我能說出春、夏、秋、冬各是什么顏色的？

師：很好，讓我們一起來看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的。

(學生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片，感受季節(jié)的美麗。)時間2分鐘

四、研探展評二：

誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？(3分鐘)

自研共探

先自己思考，然后小組內(nèi)討論你眼中的春天是什么樣子的？

學情展示(3分鐘)

我能說出你眼中的春天是什么樣子的？

生：春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草向它點頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。

師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現(xiàn)在老師就和同學們一起乘坐“觀光號”走近大自然吧！師:春天美嗎？這么美得春天，我們是不是應該把它留住呢？你能把它畫出來嗎？

師：在畫之前，請同學們看下課本中的圖片，這幅圖片是農(nóng)民們春播的圖片，可以將人、物的動態(tài)表現(xiàn)出來，這樣可以使畫面非常的生動形象。也可以以春天的景色為主題，很好的表現(xiàn)同學們在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，這樣會使畫面更生動形象。畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，這樣更使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。

鞏固提升：

我們以《走進春天》為主題，用春天的色彩把春天畫出來。板書設(shè)計：走進春天———嫩綠

教學總結(jié)

走進春天教案篇4

生成原因：

春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術(shù)活動中的樂趣。”為此，我們結(jié)合季節(jié)特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動?；顒又校變和ㄟ^和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護動植物、熱愛大自然的情感。

活動名稱：

走進春天

活動目標：

共同生活：

1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動作要領(lǐng);學習玩沙包、球等。

2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生、愛清潔。

探索求知：

1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動植物的明顯變化。

2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

體驗表達：

1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現(xiàn)出自己對春季美的感受。

3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據(jù)樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。

活動準備：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1)走廊大板：美麗的春天(圓形拼貼);動物之家(折紙);可愛的小動物(折紙);可愛的小雞(繪畫);小熊貓(繪畫);觀察記錄：發(fā)芽了

2)美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3)自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動物(魚類等)。

4)圖書區(qū)：增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。

5)益智區(qū)：有關(guān)動植物的拼圖等。

二、家長工作：

1)請家長幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。

2)利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

3)讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。

三、社區(qū)與自然資源的利用：

1)開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。

2)組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒愛護小數(shù)。

活動過程：

活動一：常識

活動名稱：播種

活動目標：

1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹節(jié)。

2、掌握簡單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。

活動指導：

1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié)。

3、操作活動：

1)請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。

2)操作部分：與幼兒(發(fā)動家長回家)共同動手種植植物。

4、活動延伸：

1)與幼兒一起走進社區(qū)為小樹澆水。

2)共同動手做觀察記錄。

活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)

5、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。

6、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。

活動三：美術(shù)

活動名稱：美麗的春天(綜合活動)

活動目標：

1、通過活動讓幼兒進一步了解春天的基本特征，掌握個總制作的技巧，培養(yǎng)幼兒的合作意識

2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

活動指導：

1、談話活動：(教師出示圖片)引導幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節(jié)?都有什么?用什么做的?

2、講解要求：教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、操作活動：讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。

活動反思：

1、幼兒發(fā)展：

春天是一個美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣，主題進行得非常好?；顒又形覀儾扇×烁鞣N活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的完成了各項目標。

2、幼兒提升：

幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。

3、存在問題：

在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng)造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。

走進春天教案篇5

教學目標：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

課前準備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學設(shè)計

復習春天的主要特征

介紹在春天里盛開的花朵

通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵

借助花體會春天的美麗

學習展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應有的行為

用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天

學習內(nèi)容

學生活動

教師活動

1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。

4、借助花體會春天的美麗。

5、學習展示、留住春天美麗的方法。

6、懂得賞春活動中應有的行為。

7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。

8、將學到的知識用于生活。

回答問題。

將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。

5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。

6、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。

7、設(shè)計提示語。

8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

提問。

2、教師進行補充介紹?？梢圆シ配浵瘢部梢猿鍪緢D片教師進行介紹。

3、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。

4、鼓勵學生各抒己見。

5、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。

6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結(jié)論。

7、引導學生設(shè)計提示語。

8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。

教學過程設(shè)計：

一、復習導入，引出本課學習內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在