教案社會教案模板7篇

教案社會教案模板7篇教案社會教案篇1

活動目標1．提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。

2．會用禮貌用語，老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。

3.體驗相互交流的樂趣。

活動準備1.一位陌生人由配班教師扮演。

2.零食若干。

3.視頻《不跟陌生人走》

活動過程一：情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。

這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

3.陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。)（1）教師：(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J識她嗎？

幼兒搖搖頭。

（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。

（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。

（4）教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

（5）教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。

（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。

（7）教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊?，你去嗎?/p>

幼兒：不去。

幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？

3．小結(jié)教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯海覀円膊灰?，我們要等誰來接才走呢？

幼兒：等爸爸媽媽來接。

教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。

5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

教案社會教案篇2

一、活動目標

1.認知目標:認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

2.能力目標:嘗試將垃圾進行分類。

3.情感目標:體會環(huán)境污染帶來的影響，建立初步的環(huán)保意識。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備:知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2.物質(zhì)準備:舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片，;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱;環(huán)境污染的視頻。

三、活動重難點

1.活動重點:認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

2.活動難點:能將垃圾分類為可回收壚圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。

四、活動過程

（一）聲音導入，激發(fā)興趣

1.利用哭聲引出問題師：小朋友你們看到了什么？小鳥為什么哭了，它的同伴怎么了？（幼兒舉手回答）原來是因為遍地都是垃圾，小鳥的同伴生病了。

2.提問幼兒怎么做才能減少地上的垃圾（扔進垃圾桶）。

（二）觀看環(huán)境污染的視頻.了解垃圾的危害。

（1)師：小朋友友們你們從視頻中看到了什么，你們的心情怎么樣呢？（幼兒之間相互討論，教師抽問某些幼兒）。

（2）師：要是我們的幼兒園變成了這樣，你們還會喜歡幼兒園嘛？（組織討論發(fā)生這種情況小朋友們會怎么做）。

教師小結(jié)：垃圾不僅會污染環(huán)境，還會危害人們的身體健康，所以我們一定要好好愛護環(huán)境，要把垃圾正確的放進垃圾桶里

（三)出示可回收，不可回收，廚余垃圾的標志，幼兒認識分類標記。

（1）出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)師：這里有三個垃圾桶，請小朋友看看有什么不一樣呢（抽問幼兒回答）。

教師小結(jié)：哦，垃圾原來是有分類的呀，分為可回收，不可回收，還有廚余垃圾。

（2)認識可回收，不可回收，廚余垃圾的標志師：小朋友們知道我們生活中那些是可以可回收的呢？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）。

教師小結(jié)：沒錯，像舊報紙、飲料瓶、廢紙盒是可以回收的師：小朋友那你們還知道不可回收垃圾是什么嘛？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗先回答問題）。

教師小結(jié)：小朋友可真棒，你們說的沒錯像果皮，菜葉，這些東西??！我們應該扔進廚余垃圾桶里面。

師：最后小朋友老師想考考你們，不可回收垃圾又是什么呢？（幼兒相互討論，教師詢問討論結(jié)果）。

教師小結(jié)：小朋友們說的都沒錯，想廢電池，消毒劑之類的垃圾就是有害垃圾，要是亂扔的話，就會危害大家的健康。

（二）、送垃圾寶寶回家的游戲

（1）師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，它們找不到自己的家了，想請小朋友幫幫忙，幫它們找到他們的家，小朋友愿意幫忙嘛？

（2）教師講解游戲規(guī)則，幼兒請操作，（將提前準備好的各種垃圾圖片分散打亂邀請每位幼兒將垃圾真確分類，教師指導）。

教師小結(jié):小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球媽媽。

五、結(jié)束部分

教師:現(xiàn)在請小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一-檢吧!

六、活動延伸

1.區(qū)角活動:把垃圾標志投放到生活區(qū)，方便孩子認識，并在玩區(qū)域活動時進行垃圾分類。

2.家園共育:和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應的垃圾箱。

教案社會教案篇3

活動目標

1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

3.模仿并學習哥哥姐姐整理教師。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動的準備。

活動過程

1.和幼兒一起商議活動內(nèi)容。

提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。

教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。

2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

3.展開勞動后的談話。

提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學會了什么？最高興的是什么？

幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽。

請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

4.請幼兒試著整理本班教室。

活動建議與提示

1.活動后，鼓勵幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。

2.本活動不要拘泥于時間的限制。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

教案社會教案篇4

一、活動目的

在冬至和新年到來之際，xx教室以“我們是一家人”為主題進行聯(lián)歡，通過包餃子、做游戲，使學生感受中國農(nóng)歷節(jié)氣的`魅力，感受新年的快樂氣氛，感受大家庭的溫暖。

二、活動時間：

12月21日10：0015：30

三、活動地點：

xx教室

四、參加人員：

全體幼兒園學生及教職工

五、活動準備：

1、布置教室，烘托節(jié)日氣氛：

氣球、彩帶、背景墻、游戲背景音樂、歌曲《新年好》、《家愛我我愛家》。（xx負責）

2、物品準備：

面粉（xx媽媽）、餃子餡（xx負責）。

電磁爐、電飯鍋、電源插頭、鍋盤、刀、面盆和大湯勺等包餃子工具6套（張老師、家委會及部分家長提供）；陀螺盤、積分器、小禮物，證書、小獎品（xx負責）。

3、學生需帶物品：小碗（不燙手、不易碎）、勺子、少許食品（不帶零食）；干凈的小圍裙、袖頭等。

4、學生自制新年賀卡。（學生和家長一起）

5、全班學唱《新年好》、《家愛我我愛家》。（xx老師）

6、主持詞。（xx）

7、制定活動游戲規(guī)則、比賽成績表、積分表、猜猜猜比賽詞語、謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎題。（xx）

六、活動流程：

主持人：xx

1、老師致新年賀詞。

2、團體活動一：包餃子，吃餃子。四人為一小組，每組有一名家長帶隊。

3、團體活動二：陀螺比賽

實行淘汰制，每小組出1名同學，決出冠亞季軍。第一名小組積4分，第二名3分，第三名、第四名2分，第五至第八名1分。

4、團體活動三：踢毽子比賽

規(guī)定時間內(nèi)比一比誰踢得最多，第一名積4分，第二名3分，第3、4名2分，第5至8名1分。

5、團體活動四：猜猜猜

每小組出2名同學，一人比劃一人猜，不能說出其中的詞語，一分鐘猜中最多者為勝。第一名小組積4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。

6、個人活動：智力大闖關(guān)。抽出20道猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎題，個人搶答，答對者有獎品。

7、張老師對積分前三小組頒發(fā)證書。

8、抽簽送賀卡。將制作好的賀卡（署自己的名）送給同學。

9、師生齊唱《家愛我我愛家》。

教案社會教案篇5

教學目標：

1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。

2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

3．了解和欣賞飲食文化的特點，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

4．嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。

教學重難點：

1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。

2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

教學過程：

第一課時

一．走進遠古時代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險生：匯報自己的資料。：人類從誕生之初，就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中，嚴寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補從野蠻走向文明。

二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會的進步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？

1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。。。讓學生觀察人們的耕作是怎樣一步步進步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活有什么影響？

3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。。。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻

第二課時

古人的歌謠

1．出示課前農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）

調(diào)查表

天氣的農(nóng)諺

節(jié)氣的農(nóng)諺

自然的農(nóng)諺

其他

2．學生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動人民的智慧。

3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，人不僅學會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨特的食文化，

今天我們來談談的食文化p31——p32。

1.你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習慣、講究、禮儀等方面引導）

2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？

3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學p85）

4.剛才有的同學說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點？p33除書上的以外，你們還知道哪些？5.：這兩課我們了解遠古時代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。

教案社會教案篇6

設(shè)計思路：

前不久，我們剛結(jié)束了動物園的親子社會實踐活動，與各種動物的近距離接觸，激發(fā)了孩子們對于動物的濃厚興趣。小班的孩子本來就對動物有著天生的喜愛之情，因此，《動物花花衣》的主題自然而然地進入了。

隨著主題的進展，我發(fā)現(xiàn)我們班的`孩子對于動物的皮毛特征有一定的認識和了解，比如他們知道斑點狗身上到處都是黑色斑點，斑馬的條紋是一條一條的，奶牛的身上到處是一塊一塊的等，但孩子們的這些已有經(jīng)驗都還比較零散、個體。同時我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設(shè)計了本次活動，重在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，由此引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。

活動中，考慮到小班幼兒直觀形象的年齡特點，我選擇了鮮明色彩的森林背景和形象生動的幾種常見動物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的捉迷藏的游戲情境，讓孩子在情景之中說說、找找、玩玩，體驗和同伴共同游戲的快樂。

活動共分三個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一，我將幼兒帶入了一個捉迷藏的游戲情景，通過找尋藏起來的三個小動物，感知動物花紋的不同之處；環(huán)節(jié)二，在幫動物找朋友的同時，讓幼兒感知原來同樣花紋的花花衣還有不同的顏色；環(huán)節(jié)三，幫動物穿花衣，進一步幫助幼兒鞏固、感知動物的不同花花衣。

活動目標：

1、認識一些常見的動物，發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋的不同。

2、在找找、貼貼皮毛的過程中，激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。

活動準備：

森林背景圖、動物背景圖片和相匹配的動物衣（花紋卡片）、音樂

活動過程：

一、說一說——動物穿著花花衣。

1、出示背景圖：

今天森林里的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲，看看都有誰躲起來了？（幼兒根據(jù)皮毛顏色、花紋等尋找背景中隱藏的幾種動物）

2、小結(jié)：斑馬、長頸鹿、斑點狗都穿著不一樣的花花衣，有的是一條一條的花花衣，有的是一點一點的花花衣，有的是一塊一塊的花花衣。

二、找一找——為小動物找朋友

1、斑馬、長頸鹿、斑點狗這三個朋友又要和我們玩找朋友的游戲。（出示老虎、梅花鹿、

奶牛等其他動物圖片）

2、幼兒操作，找出相同花紋的動物朋友。

3、小結(jié)：原來相同花紋的花花衣，顏色也有不同。好多小動物都找到了跟自己穿著相同花

紋花花衣的朋友，真開心！

三、幫一幫——給小動物穿花花衣

1、出示若干動物輪廓圖：

現(xiàn)在又有幾個小動物也想和我們