Unit 7 （Section B 2a~2e）教學設(shè)計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊

Unit7（SectionB2a~2e）教學設(shè)計-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教新目標八年級英語下冊Unit7SectionB2a~2e教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和短語，能夠運用所學的語言知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解不同國家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和解決問題的過程，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習的過程，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略，提高自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些常用的詞匯和短語，具備一定的聽說讀寫能力。同時，學生也接觸過一些關(guān)于文化差異的內(nèi)容，對跨文化交流有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生對英語學習保持積極的態(tài)度，對新的語言知識和文化內(nèi)容充滿好奇。學生在語言能力方面表現(xiàn)出不同的優(yōu)勢，有的學生擅長聽說，有的學生擅長閱讀和寫作。在學習風格上，有一部分學生喜歡通過視覺學習，有一部分學生喜歡通過聽覺學習，也有一部分學生喜歡通過實踐和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，對他們的理解和運用構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。同時，學生可能對一些文化差異的理解不夠深入，需要通過實例和討論來加深理解。此外，學生在聽力和口語表達方面也可能存在一些困難，需要通過反復練習和教師的指導來提高。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和闡述本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學生理解和掌握。

-討論法：學生分組進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進學生之間的互動和交流。

-案例研究：教師提供相關(guān)的案例，學生通過分析案例來加深對知識點的理解。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目制作，通過實踐來應用所學的知識和技能。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，模擬真實的場景，用英語進行交流和表達，提高聽說能力。

-聽力練習：學生聽相關(guān)的音頻材料，回答問題，提高聽力技能。

-口語表達練習：學生進行小組討論，用英語表達自己的觀點和想法，提高口語表達能力。

-游戲互動：教師設(shè)計相關(guān)的英語游戲，學生參與其中，通過游戲來鞏固所學知識。

-小組合作：學生分組進行合作，共同完成任務或解決問題，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，圖文并茂，幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師播放相關(guān)的視頻材料，提供真實的語境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

-在線工具：教師引導學生使用在線工具，如在線詞典、翻譯工具等，方便學生查閱和學習。

-實物教具：教師使用實物教具，如圖片、地圖等，來輔助教學，增強學生的直觀感受。

-學習資料：教師提供相關(guān)的學習資料，如文章、報告等，供學生自主學習和參考。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit7SectionB2a~2e的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit7SectionB2a~2e是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit7SectionB2a~2e的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹Unit7SectionB2a~2e的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Unit7SectionB2a~2e基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit7SectionB2a~2e的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit7SectionB2a~2e的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Unit7SectionB2a~2e的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit7SectionB2a~2e案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit7SectionB2a~2e的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit7SectionB2a~2e案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit7SectionB2a~2e的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Unit7SectionB2a~2e解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit7SectionB2a~2e的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit7SectionB2a~2e相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit7SectionB2a~2e的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit7SectionB2a~2e的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit7SectionB2a~2e的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit7SectionB2a~2e在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit7SectionB2a~2e。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Unit7SectionB2a~2e的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理六、知識點梳理

1.詞匯知識點

-列出本節(jié)課的重點單詞和短語，包括它們的音標、中文意思、例句和用法。

-強調(diào)單詞的拼寫、發(fā)音和詞性，提供記憶單詞的技巧。

-舉例說明單詞在句子中的運用，幫助學生理解和記憶。

2.語法知識點

-介紹本節(jié)課涉及的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

-通過示例和練習，讓學生理解語法規(guī)則的運用。

-分析并糾正學生常見的語法錯誤，提高學生的語法準確性。

3.功能知識點

-介紹本節(jié)課的主要功能表達，如提問、回答、描述等。

-通過對話和練習，讓學生學會在實際情境中運用功能表達。

-強調(diào)功能表達在日常交流中的重要性，鼓勵學生積極參與對話。

4.文化知識點

-探討本節(jié)課涉及的文化話題，如節(jié)日、習俗、生活方式等。

-介紹目標語言國家的文化背景，讓學生了解文化差異。

-通過文化案例分析，讓學生學會跨文化交際的技巧。

5.聽力知識點

-分析本節(jié)課的聽力材料，包括對話和短文的特點。

-教授聽力技巧，如預測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等。

-提供聽力練習，讓學生提高聽力水平和理解能力。

6.口語知識點

-介紹本節(jié)課的口語任務，如角色扮演、討論、演講等。

-教授口語表達技巧，如清晰發(fā)音、流暢表達、適當停頓等。

-提供口語練習，讓學生增強自信和流利表達的能力。

7.寫作知識點

-分析本節(jié)課的寫作任務，如日記、報告、故事等。

-教授寫作技巧，如組織結(jié)構(gòu)、段落劃分、語法正確等。

-提供寫作練習，讓學生提高寫作水平和表達能力。

8.學習策略知識點

-介紹本節(jié)課的學習策略，如自主學習、合作學習、探究學習等。

-教授學習策略的運用，如設(shè)定目標、時間管理、復習計劃等。

-引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習的能力。重點題型整理1.填空題

題型說明：填空題要求學生根據(jù)上下文語境，填入適當?shù)膯卧~或短語。

舉例：在Unit7SectionB2a的對話中，填入適當?shù)膯卧~，使對話完整。

答案：Iusuallygetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30andgotoschoolat8:00.Ifinishschoolat3:30intheafternoonandgohome.

2.選擇題

題型說明：選擇題要求學生從給出的選項中選擇正確的答案。

舉例：在Unit7SectionB2b的練習中，選擇正確的答案。

答案：A)Igetupat7:00.

B)Ihavelunchat12:00.

C)Igotoschoolat8:00.

D)Ifinishschoolat4:00.

3.匹配題

題型說明：匹配題要求學生將給出的單詞或短語與相應的圖片或描述進行匹配。

舉例：在Unit7SectionB2c的練習中，將以下單詞與相應的圖片進行匹配。

答案：

-morning->圖1

-afternoon->圖2

-breakfast->圖3

-school->圖4

4.問答題

題型說明：問答題要求學生根據(jù)問題，用自己的話回答。

舉例：根據(jù)Unit7SectionB2a的對話，回答以下問題。

答案：Whattimedoesthestudentusuallygetup?Thestudentusuallygetsupat7:00inthemorning.

5.聽力題

題型說明：聽力題要求學生聽音頻材料，并根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。

舉例：聽Unit7SectionB2d的對話，回答以下問題。

答案：Whattimedoesthegirlfinishschool?Thegirlfinishesschoolat3:30intheafternoon.

6.口語題

題型說明：口語題要求學生口頭回答問題。

舉例：根據(jù)Unit7SectionB2a的對話，回答以下問題。

答案：Iusuallygetupat7:00inthemorningandhavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolat8:00andfinishschoolat3:30intheafternoon.

7.寫作題

題型說明：寫作題要求學生撰寫文章或段落。

舉例：根據(jù)Unit7SectionB2a的對話，寫一篇關(guān)于你的日常生活的短文。

答案：Everyday,Igetupat7:00inthemorningandhavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolat8:00andfinishschoolat3:30intheafternoon.Intheevening,Idomyhomeworkandhavedinner.Beforegoingtobed,Ireadabook.

8.綜合題

題型說明：綜合題要求學生綜合運用所學知識，解決問題。

舉例：根據(jù)Unit7SectionB2a的對話，設(shè)計一個關(guān)于學校生活的問卷調(diào)查，并邀請同學進行填寫。

答案：

-Whattimedoyouusuallygetup?

-Whattimedoyouhavebreakfast?

-Whattimedoyougotoschool?

-Whattimedoyoufinishschool?

-Whatdoyouusuallydointheevening?課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要方式。通過提問、觀察和測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解決。

在課堂提問中，教師可以針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，提出相關(guān)問題，了解學生對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解完Unit7SectionB2a的對話后，教師可以提問學生：“Whattimedoesthestudentusuallygetup?”通過學生的回答，教師可以判斷學生是否掌握了本節(jié)課的重點內(nèi)容。

在課堂觀察中，教師可以關(guān)注學生的參與程度、學習態(tài)度和合作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生的互動和合作情況，了解學生是否能夠有效地進行交流和合作。

在課堂測試中，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題目，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。例如，在講解完Unit7SectionB2b的練習后，教師可以出一道選擇題：“Whattimedoesthestudentfinishschool?”通過學生的回答，教師可以了解學生是否能夠正確運用所學的知識。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要方式。教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

在作業(yè)批改中，教師可以關(guān)注學生的作業(yè)完成情況、錯誤類型和改正情況。例如，在批改Unit7SectionB2c的匹配題時，教師可以查看學生是否能夠正確地將單詞與相應的圖片進行匹配。

在作業(yè)點評中，教師可以針對學生的優(yōu)點和不足進行具體指導。例如，在點評Unit7SectionB2d的問答題時，教師可以表揚學生回答問題的準確性，同時指出學生需要改進的地方，如表達清晰度和語法準確性。

在作業(yè)反饋中，教師可以及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，在講解完Unit7SectionB2e的寫作題后，教師可以挑選幾份優(yōu)