16《宇宙的另一邊》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

16《宇宙的另一邊》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊的《宇宙的另一邊》，主要涉及詩歌的閱讀和理解。本章節(jié)內(nèi)容主要包括詩歌的朗讀、詩歌意境的感知、詩歌中關鍵信息的提取和詩歌情感的體會。通過對本章的學習，學生可以提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解能力，同時也能提高對詩歌的欣賞和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言能力、思維能力和審美能力。

首先，語言能力目標是讓學生通過閱讀和理解《宇宙的另一邊》，提高自己的語文素養(yǎng)，包括詞匯積累、語法理解、句式運用等。學生需要能夠流利地朗讀詩歌，理解詩歌中的意境和情感，并能夠用自己的語言表達出來。

其次，思維能力目標是培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。學生需要通過分析詩歌中的關鍵信息，提取主要內(nèi)容，理解詩歌的意義和主題。同時，學生也需要能夠主動思考，提出問題，并運用想象力去探索詩歌中未知的宇宙世界。

最后，審美能力目標是提高學生對詩歌的欣賞和表達能力。學生需要通過閱讀和欣賞詩歌，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力，理解詩歌中的美感和情感。同時，學生也需要能夠運用自己的語言和表達方式，對詩歌進行創(chuàng)造性的演繹和解讀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡單的詩歌和故事。同時，學生也應該對宇宙和自然景觀有一定的了解，這將有助于他們更好地理解詩歌的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生通常對神秘和奇特的主題比較感興趣，因此，本節(jié)課的詩歌主題可能會激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生可能已經(jīng)在語言表達、閱讀理解和思維能力方面有一定的基礎。至于學習風格，有的學生可能更偏好visual視覺學習，有的可能更喜歡auditory聽覺學習，還有的可能更傾向于kinesthetic動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的詩歌時，學生可能會遇到一些困難。例如，詩歌中的一些生僻詞匯和復雜的句子結構可能會讓他們感到困惑。此外，詩歌中的抽象意象和深層含義可能難以理解，學生可能需要教師的引導和幫助。在表達和創(chuàng)作方面，學生可能不知道如何用自己的語言來描繪詩歌中的宇宙世界，這需要教師提供適當?shù)膯l(fā)和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)，用于展示PPT、播放音頻和視頻材料。

2.課程平臺：使用學校提供的在線學習平臺，上傳相關的教學資源和學生的作業(yè)及反饋。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文三年級下冊教材、《宇宙的另一邊》相關的電子文獻和網(wǎng)絡資源、多媒體教學課件。

4.教學手段：采用講授法、問答法、討論法、任務驅動法等，結合小組合作學習和個體自主學習，引導學生深入理解和感悟詩歌。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《宇宙的另一邊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道宇宙的另一個世界是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于宇宙和奇幻世界的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詩歌中宇宙的魅力或特點。

簡短介紹詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詩歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詩歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩歌的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的詩歌進行分析。

詳細介紹每首詩歌的背景、特點和意義，讓學生全面了解詩歌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩歌對實際生活或學習的影響，以及如何應用詩歌解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首與《宇宙的另一邊》相關的詩歌進行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩歌的主題、意境以及可能的解讀。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的主題、意境及解讀。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調詩歌在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《宇宙的另一邊》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展一、拓展資源

1.相關書籍推薦：《宇宙探索大揭秘》、《神秘宇宙的故事》、《兒童宇宙百科全書》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解宇宙的奧秘和詩歌中的宇宙世界。

2.視頻資源：科普視頻《宇宙的奇跡》、《宇宙的誕生》、《黑洞與蟲洞》等，通過視頻的形式，讓學生更直觀地了解宇宙的現(xiàn)象和詩歌中的宇宙意境。

3.網(wǎng)絡資源：搜索引擎關于宇宙、黑洞、星系等的相關科普文章和圖片，提供更多的信息讓學生自主探索。

4.詩歌素材：收集一些與宇宙主題相關的詩歌，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，讓學生對比閱讀，感受不同詩歌中宇宙意境的表達。

二、拓展建議

1.組織一次戶外觀察活動，讓學生在夜晚觀察星空，體驗宇宙的浩瀚和神秘，激發(fā)他們對詩歌中宇宙世界的想象和探索。

2.開展一次宇宙主題的繪畫活動，讓學生用自己的方式表達出詩歌中宇宙的意境，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

3.引導學生進行宇宙主題的寫作，可以是故事、科幻小說或詩歌，讓學生通過寫作表達對宇宙的理解和想象，提高他們的寫作能力。

4.組織一次宇宙知識競答活動，讓學生在游戲中學習宇宙知識，增強他們的學習興趣和團隊合作能力。

5.邀請?zhí)煳膶＜一蚩破兆骷疫M行講座，讓學生聽取專業(yè)人士的講解，進一步拓寬他們的知識視野。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《宇宙的另一邊》這首詩歌，通過閱讀和理解，我們了解了詩歌的基本概念、組成部分和原理。我們深入分析了詩歌的主題、意境以及詩人想要傳達的思想。同時，我們還通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學生的合作能力和解決問題的能力。希望同學們能夠通過本節(jié)課的學習，對詩歌有更深入的理解和感悟，提高自己的語文素養(yǎng)。

2.當堂檢測：

A.根據(jù)詩歌內(nèi)容，回答以下問題：

1.《宇宙的另一邊》這首詩歌主要描述了什么內(nèi)容？

2.詩歌中的“宇宙的另一邊”象征著什么？

3.詩人通過這首詩歌想要傳達給我們什么樣的思考？

B.請結合詩歌的內(nèi)容，用自己的語言簡要描述一下“宇宙的另一邊”的景象。

C.請以小組為單位，討論并回答以下問題：

1.你們認為詩歌中的宇宙另一邊還有什么可能的存在或現(xiàn)象？

2.詩歌中的宇宙意境對我們的生活和學習有什么啟示？

3.你們認為詩歌在現(xiàn)實生活中有什么樣的作用？

D.請根據(jù)詩歌的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅宇宙另一邊的繪畫作品，可以運用想象力，展現(xiàn)自己獨特的視角。

E.請以作文形式，寫一篇關于《宇宙的另一邊》的短文，可以談談自己對詩歌的理解、感受以及引發(fā)的思考。

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，檢測完成后，教師將對學生的答案進行批改和點評，以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，并針對學生的不足給予指導和幫助。板書設計1.宇宙的另一邊

①詩歌主題：探索未知、想象與現(xiàn)實

②關鍵詩句：“宇宙的另一邊，是些什么呢？”、“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市?！?/p>

③意境描繪：神秘、奇幻、充滿想象

2.詩歌結構分析

①起：引入詩歌主題，激發(fā)想象

②承：描述宇宙的另一邊的景象，描繪細節(jié)

③轉：詩人反思宇宙的另一邊與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

④合：表達詩人對宇宙的向往與探索

3.詩歌意境感悟

①美：語言美、畫面美、情感美

②奇：奇幻的宇宙景象，超越現(xiàn)實的想象

③悟：思考宇宙與生活的關系，激發(fā)探索精神

板書設計要點：

1.使用簡潔明了的詞語和符號，突出重點知識點。

2.采用圖文結合的方式，增加藝術性和趣味性。

3.設計板書的布局，保持整潔有序，便于學生跟隨教學進度。

4.適時更新板書內(nèi)容，根據(jù)課堂進展和學生反饋進行調整。典型例題講解1.例題1：請用自己的話描述“宇宙的另一邊”可能是什么樣的景象？

答案：宇宙的另一邊可能是一個充滿奇幻和神秘的未知世界，有五彩斑斕的星球、奇特的生物和壯麗的景象。在那里，我們可以探索未知的領域，體驗無盡的奇跡。

2.例題2：請分析詩歌中的“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市?！边@句話表達了詩人怎樣的情感？

答案：這句話表達了詩人對宇宙的向往和探索的渴望。詩人通過對宇宙的想象，表達了對未知世界的向往和探索的熱情。

3.例題3：請分析詩歌的結構，概括起、承、轉、合四個部分的內(nèi)容。

答案：起：引入詩歌主題，激發(fā)想象；承：描述宇宙的另一邊的景象，描繪細節(jié)；轉：詩人反思宇宙的另一邊與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；合：表達詩人對宇宙的向往與探索。

4.例題4：請