捕蛇者說教學反思

第第頁捕蛇者說教學反思《捕蛇者說》是一篇文言文，《捕蛇者說》就是借捕蛇抵稅一現(xiàn)象，借蔣氏三代寧肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事實。接下來是為大家?guī)淼牟渡哒哒f教學反思，望大家喜愛。捕蛇者說教學反思范文一《捕蛇者說》以獨特的寫法(烘托、對比)尖銳、深刻地揭露了封建統(tǒng)治下賦稅的苛酷，揭示了廣闊人民受到的苦難不幸，表現(xiàn)了對勞苦大眾的深切憐憫，對殘暴統(tǒng)治的猛烈憤恨。教學中始終要注意這點。本文詞語量大，實詞以數(shù)十計，虛詞“之、以、而、乎、焉”等均各有多種用法。講明詞義(實詞、虛詞)，這是本文教學中要用相當時間來完成的緊要任務。同學在學習時難度有點大，在教學中我為了照料到各個層次的同學，就逐句、逐段講解。另外加強誦讀、背誦練習。這節(jié)課上下來，我感到同學還不能深入體會文中的思想感情。重要癥結(jié)在于同學對文本讀得不透。后來，我認真衡量了一下，我決議做以下改進：這是第一課時的教學內(nèi)容與教學步驟。一、認知性默讀，要求：1、全班同學認真閱讀全文，閱讀中注意讀課文解釋。2、粗知全文大意。二、激情誦讀，要求：1、全班同學大聲、自由地誦讀全文。2、每人至少誦讀二遍。3、力爭讀得順口，上口。三、質(zhì)疑性朗讀。要求：1、從課文第一段起，同學們提出本身不懂的內(nèi)容，請老師解答，同學們做好課文旁批。2、老師答疑，每解決一段，同學們便朗讀一段。四、鞏固性復讀。要求：1、同學分為四人學習小組。2、每組同學從課文第一段起復述課文，復述一段，誦讀一段。3、每個同學都必需參與復述。五、比賽性競讀。要求：1、全班同學齊讀課文第四段。2、請同學們挺身而出起來朗讀第四，看誰讀順暢，有情感。3、在“競讀”過程中，其他同學要小聲地跟讀。六、體驗性背讀1、老師介紹文言文快速、精準背誦的方法：如分層背譯法、語言標志法、嘗試搶記法、誦聽背誦法、整體反復法等等。告知同學不管用哪種方法背誦，都要理解文意，理解文路，都要捉住文章表達的突出特征。2、同學試背課文第四、五兩段。捕蛇者說教學反思范文二在十月份有上級教研組的領(lǐng)導來聽的那節(jié)語文公開課上，感覺上像經(jīng)過了一次洗禮，讓我成長不少。那節(jié)公開課我上的是《捕蛇者說》第三課時，《捕蛇者說》是一篇文言文，《捕蛇者說》就是借捕蛇抵稅一現(xiàn)象，借蔣氏三代寧肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事實。整篇課文的重點段落是第四段，所以我重點講解第四段，要讓同學深刻了解到這篇文言文表達了對統(tǒng)治者橫征暴斂的深刻認得，對勞苦大眾的憐憫。在這堂課上使我明白初三文言文的教學還是要重視文言文的實詞積累，雖然點了一些但卻是遠遠不夠的。再者我雖然讓同學朗讀了第四段，但是我并沒有重視讓同學有感情升華的讀出和體會到對統(tǒng)治者橫征暴斂的痛恨和對勞苦大眾的憐憫。因此效果不佳。課后語文組的老師很認真的幫我進行了課堂分析，使我了解到，作為一個語文老師你首先得本身帶著深厚的情感去讀,去體會這首詩，創(chuàng)設自然的過度環(huán)節(jié)，將你本身的感情融入到課文中，讓同學去體會，這樣同學讀出來的課文才能有感情,才能做到質(zhì)的升華。級領(lǐng)導有一句話對我評價很高，雖然本身在課堂上的教態(tài)很沉穩(wěn)、很冷靜，而且同學特別的積極參加，但是我知道本身上的那節(jié)課真的上得很“盡力”，上得“激情不足”。這是我來舊中后上的第一次有上級領(lǐng)導來聽的公開課,使我感受許多，收獲很大,我知道今后我要走的路還很長，需要成長和經(jīng)過的事情還許多。在那節(jié)公開課后，更使我有勇氣和信念把以后的課上得更好，由于年輕的我有著一股沖勁，還有這么多掛念和幫忙我的老師。我必需好好反思總結(jié)一下本身的課堂教學。這一節(jié)公開課讓我體會了作為一名中學老師的酸甜苦辣。一直以來我都認為語文教學略簡單于其它科目，但經(jīng)過這一次公開課徹底讓我明白了做一名老師難，做一名語文老師更難，做一名優(yōu)秀的語文老師更是難上加難。首先是教案編寫方面的。以前實習的時候，我的引導老師就和我說過，不同的老師對同一篇文章的理解是不一樣的，只要在認真研讀教材的前提下不要把最重要的東西丟了就行。一篇文章就像是一條小溪，有的老師從中舀一勺“教”給他的同學，有的則有兩勺、三勺。所以說不同的老師能給同學的東西是不一樣的?，F(xiàn)在我也明白了寫教案的目的只是讓老師做到心中有數(shù)，你并不肯定非要按著教案上寫的一步步來教。由于教案是死的，而我們?nèi)耸腔畹?，真正意義上的教案是可以不分課時的。而教案是上好一堂課的前提，關(guān)鍵的是在課堂上如何充分發(fā)揮老師的主導作用。這一點對我們新老師來說是說很難的!其次是課堂教學方面的。每次上課表面上看上去挺順的，但是沒有起伏，沒有亮點。而且還存在著很多不足：譬如說在評價同學方面，同學回答問題的時候我沒有認真的傾聽，而是想著本身下一句話應當說什么，因而就導致對他們的評價不深刻。其實有些問題是可以在連續(xù)深入下去的，而我沒有再追問，錯過了機會。對于評價同學方面還有一點，避開損害到同學的尊重自己心，評價要先說好的再說不好的。倘若第一次叫一位同學朗讀課文他表現(xiàn)的不好，那你可以通過讓他對課文理解之后在給他一個機會?！袄蠋熜湃文憧隙馨阉x好，再給你一個機會吧!”從同學的角度講，他受到了鼓舞，起到激勵的作用。這樣同學的進步會很明顯!那一節(jié)公開課我收獲了不少，特殊是從有閱歷的老師那兒及教研組的領(lǐng)導那兒學到許多。同時也讓我明白了當一名真正意義上的好的語文老師是多么的不簡單。在課堂上他需要緊密關(guān)注同學，從多角度來察看同學，激發(fā)他們的愛好。還要重視同學的基礎學問和積累，重視課堂表達和朗讀本領(lǐng)。所以要想成為一名好老師還必需有著一顆愛同學的心，時時為同學著想。這種愛就體現(xiàn)在要對同學們將來的進展負責，到處為他們考慮。我離一名好老師的距離還很遠很遠，我會一直努力，努力向它邁進!捕蛇者說教學反思范文三教學第一環(huán)節(jié)是復習鞏固所學的緊要文言詞語和語句?？紤]到所教同學的實際情況，現(xiàn)在每節(jié)課開頭我都要用1/3的時間來復習舊學問。由于拉大教學課時數(shù)，實際檢測下來，孩子們的把握效果還是可以的。只是沒有經(jīng)過過有這么的老師來聽課，沒有經(jīng)過過面對攝像機上課，更有可能是我還缺乏啟發(fā)和調(diào)動學習積極發(fā)言的技巧，許多同學寧可坐著說或者跟隨大家一